cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Susilawati, M.Si
Contact Email
susilawati@lecturer.unri.ac.id
Phone
+6281268731997
Journal Mail Official
susilawati@lecturer.unri.ac.id
Editorial Address
Laboratorium Prodi Pendidikan Kimia PMIPA FKIP UNRI Kampus Binawidya Km 12,5 Panam, Pekanbaru Riau
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau
Published by Universitas Riau
ISSN : 24778575     EISSN : 27215164     DOI : 10.33578/jpk-unri
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Other
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau (JPK UNRI)menerbitkan makalah ilmiah dari hasil penelitian dan Tinjauan literatur dalam Bidang Pendidikan Kimia dan Sains. Makalah ilmiah diterbitkan setelah dilakukan peer review. Hasil penelitian yang dapat diterbitkan dalam bidang pendidikan Kimia (seperti penelitian pengembangan dan penelitian Penerapan pada Pendidikan Menengah, Pendidikan tinggi) dan semua bidang sains. JPK UNRI diterbitkan dibawah Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP Universitas Riau.
Arjuna Subject : Kimia(semua kategori) - Kimia (Lain-Lain)
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 7, No 2 (2022)" : 7 Documents clear
PENGEMBANGAN LKPD TERINTEGRASI STEAM-PjBL PADA MATERI SISTEM KOLOID DI SMA Irawan Intan; Effendi Effendi
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 7, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v7i2.7828

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa lembar kegiatan peserta didik (LKPD) terintegrasi Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics – Porject Based Learning (STEAM-PjBL) pada materi Sistem Koloid dan digunakan untuk  mengetahui tingkat kevalidan dan kepraktisan dari LKPD yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian (R & D) dengan 4-D sebagai model pengembangannya. Model 4-D ini terdapat empat tahapan yaitu tahapan define, design, develop dan disseminate. Namun tahapan disseminate tidak dilaksanakan. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa angket validasi isi dan konstruk, angket respons guru dan peserta didik. LKPD ini divalidasi oleh lima orang ahli yang terdiri dari dosen Kimia (FMIPA UNP) dan guru kimia. Data validasi yang diperoleh dianalisis menggunakan skala Aiken’s v, sedangkan data praktikalitas dianalisis menggunakan perbandingan nilai peserta didik dengan nilai maksimal peserta didik. Berdasarkan angket validasi yang sudah dianalisis dapat disimpulkan bahwa LKPD yang dikembangkan telah valid dengan nilai v sebesar 0,87 dengan kategori sangat valid. Sedangkan praktikalitas guru dan peserta didik didapatkan nilai NP sebesar 0,82 dan 0,91 dengan kategori sangat praktis. 
STRATEGI PENINGKATAN PEMAHAMAN MAHASISWA MELALUI PENERAPAN INOVASI PEMBELAJARAN DENGAN METODE PROJECT BASE LEARNING DAN MODIFIKASI STAD PADA MATA KULIAH KIMIA MEDISINAL Uce Lestari; Havizur Rahman; Syamsurizal Syamsurizal
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 7, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v7i2.7819

Abstract

Metode pembelajaran yang baik adalah metode pembelajaran yang inovatif dan menarik minat mahasiswa untuk berfikir dalam menyelesaikan suatu masalah. Salah satunya metode pembelajaran yang manarik mahasiswa adalah pembelajaran Berbasis Project Based Learning (PjBL) dan modifikasi STAD. Modifikasi kajian ini dibandingkan dengan metode Teacher Centered Learning (TCL). Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan tingkat pemahaman mahasiswa dengan menggunakan metode TCL dibandingkan dengan metode PjBL dan termodifikasi STAD. Tahapan prosedur dalam penelitian ini meliputi mahasiswa terbagi atas 2 kelas, masing-masing kelas diterapkan metode TCL. Lebih lanjutnya, kelas A diimplementasikan metode modifikasi STAD, sedangkan kelas B dilaksanakan metode PjBL. Lembaran quesioner diberikan pada sejumlah 34 orang mahasiswa baik kelas A ataupun kelas B,  Hasil quessioner dilakukan pengolahan data secara kuantitatif dengan membandingkan hasil dari kedua metode yang dilaksanakan dan diperoleh hasil bahwa STAD dengan tingkat pemahaman sebesar 75%-100%, sedangkan tingkat pemahaman TCL dan PjBL diperoleh sebesar 25%-50%.  Dari hasil penelitian diatas maka dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran yang paling efektif adalah metode pebelajaran metode STAD dibandingkan dengan metode pembelajaran TCL dan PJBL.
PENGEMBANGAN MAJALAH KIMIA ELEKTRONIK E-CHEMAGZ MENGGUNAKAN FLIP PDF PROFESSIONAL PADA MATERI IKATAN KIMIA F. Khoirunnisa Gultom; Sri Haryati; Lenny Anwar S
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 7, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v7i2.7822

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan majalah kimia elektronik E-CheMagz yang dibuat menggunakan Flip PDF Professional pada materi ikatan kimia yang valid serta mengetahui respon pengguna terhadap E-CheMagz. Penelitian termasuk jenis penelitian dan pengembangan (R&D), model pengembangan yang diadaptasi dari Plomp dengan langkah-langkah terdiri dari fase investigasi awal, fase desain, fase realisasi/konstruksi, fase validasi, uji coba, dan revisi. Validasi dilakukan untuk menilai produk yang dikembangkan berdasarkan aspek subtansi materi dan desain pembelajaran oleh 2 ahli materi, tampilan (komunikasi visual) dan pemanfaatan software oleh 2 ahli media melalui angket validasi.  Uji coba dilakukan kepada kepada 30 orang peserta didik dan 3 orang guru kimia dari SMAN 9 Pekanbaru, SMAN 12 Pekanbaru, dan SMA Cendana Pekanbaru. Hasil penilaian validasi menunjukkan pada aspek substansi materi, desain pembelajaran, aspek tampilan (komunikasi visual) dan pemanfaatan software berturut-turut 97,22%, 98,61%, 100% dan 96,43% dengan kriteria baik/valid/layak. Respon pengguna berada pada kriteria sangat baik dengan hasil penilaian 92,59% oleh guru dan 84,87% oleh peserta didik, sehingga dihasilkan majalah kimia elektronik E-CheMagz final yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
PPENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION MENGGUNAKAN LIVEWORKSHEETS PADA MATERI LAJU REAKSI Elsa Kinanda; Herdini Herdini; Asmadi M. Noer
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 7, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v7i2.7835

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan elektronik lembar kegiatan peserta didik (E-LKPD) berbasis model Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) pada materi laju reaksi SMA/MA Sederajat yang valid serta mengetahui respon pengguna terhadap E-LKPD. Jenis pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Researh and Development (R&D) dengan model pengembangan  4-D. Instrumen pengumpulan data berupa lembar validasi yang diberikan kepada tiga validator dan angket respons pengguna yang diberikan kepada 2 guru kimia  dan 20 orang  peserta didik. Hasil penelitian diperoleh skor persentase rata-rata penilaian validator ahli materi dan ahli media sebesar 95,41% dan 89,63% dengan kategori valid. Hasil uji coba kepada guru dan peserta didik masing-masing diperoleh skor persentase rata-rata sebesar 91,96% dan 92,62% dengan kategori sangat baik. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa E-LKPD berbasis ARCS menggunakan liveworksheets pada materi laju reaksi dapat digunakan sebagai media pembelajaran.
PRAKTIKALITAS MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT-ISPRING TERINTEGRASI PERTANYAAN PROMPTING PADA MATERI TITRASI ASAM BASA Shindy Silvianti; Guspatni Guspatni
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 7, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v7i2.7824

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan tingkat praktikalitas dari penggunaan media pembelajaran PowerPoint-iSpring terintegrasi pertanyaan prompting pada materi titrasi asam basa di dalam proses pembelajaran kimia kelas XI SMA Negeri 1 Lintau. Jenis penelitian ini adalah penelitian Research and Development (R & D). Subjek dalam penelitian ini adalah 2 orang guru kimia dan 15 orang siswa yang telah belajar titrasi asam basa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar angket praktikalitas yang telah divalidasi oleh ahli. Data diolah menggunakan teknik analisis deskriptif  memakai rumus persentase praktikalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan analisis respon guru, tingkat praktikalitas media  tergolong sangat praktis dengan nilai 87 %, sedangkan berdasarkan analisis respons siswa, tingkat praktikalitas media pembelajaran ini juga sangat praktis. Maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran PowerPoint-iSpring terintegrasi pertanyaan prompting pada materi titrasi asam basa sangat praktis digunakan guru dan siswa didalam pembelajaran.
PENGEMBANGAN LKPD HAKIKAT ILMU KIMIA BERBASIS ETNOSAINS TERINTEGRASI STEAM PADA PEMBELAJARAN DI SMA Vittorio Tya Aqilla; Effendi Effendi
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 7, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v7i2.7829

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Hakikat Ilmu Kimia berbasis Etnosains terintegrasi STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) pada pembelajaran di SMA dan mengungkapkan kategori validitas dan praktikalitas LKPD yang dihasilkan. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D (Define, Design, Development and Disseminate) namun tahap disseminate tidak dilakukan. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar validasi yang diberikan kepada 5 validator serta angket praktikalitas kepada 2 orang guru kimia dan 25 peserta didik. Data validitas diolah menggunakan rumus skala Aiken’s V dan data praktikalitas diolah menggunakan rumus %NP. Hasil penelitian validitas diperoleh rata-rata sebesar 0,897 dengan kategori valid, sedangkan hasil praktikalitas terhadap guru dan peserta didik diperoleh presentase rata-rata 94% dan 95% dengan kategori sangat praktis. Sesuai dengan hasil penelitian disimpulkan bahwa LKPD yang dikembangkan valid dan praktis sehingga bisa diterapkan pada pembelajaran.
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT-ISPRING TERINTEGRASI PERTANYAAN PROMPTING PADA SUBMATERI PERGESERAN KESETIMBANGAN KIMIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA/MA Refni Oktavia; Guspatni Guspatni
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 7, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v7i2.7823

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran PowerPoint-iSpring terintegrasi pertanyaan prompting pada submateri pergeseran  kesetimbangan kimia terhadap hasil belajar siswa SMA/MA. Jenis penelitian ini yaitu eksperimen semu. Populasi pada penelitian adalah seluruh siswa jurusan IPA kelas XI di SMAN 1 Kecamatan Payakumbuh tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini menggunakan dua kelas dengan teknik pengambilan sampel  purposive sampling. Instrumen penelitian adalah tes hasil belajar dengan jenis soal pilihan ganda, data dianalisis dengan uji n-gain dan uji hipotesis dengan uji Mann Whitney (U test) menggunakan SPSS. Hasil penelitian kelas eksperimen dengan nilai n-gain kategori tinggi dan kelas kontrol kategori sedang. Hasi uji hipotesis yang didapatkan Asymp sig. (2-tailed) 0,000. Analisis data tersebut menyimpulkan hipotesis diterima yang artinya media PowerPoint-iSpring terintegrasi pertanyaan prompting pada submateri pergeseran  kesetimbangan kimia efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa SMA/MA.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2025): Juli: Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol. 10 No. 1 (2025): Januari: Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 9, No 2 (2024) Vol 9, No 1 (2024) Vol 8, No 2 (2023) Vol 8, No 1 (2023) Vol. 7 No. 2 (2022): Juli: Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 7, No 2 (2022) Vol 7, No 1 (2022) Vol 6, No 2 (2021) Vol 6, No 1 (2021) Vol 5, No 2 (2020) Vol 5, No 1 (2020) Vol. 5 No. 1 (2020): Januari: Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 4, No 2 (2019) Vol 4, No 1 (2019) Vol 3, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016): Juli: Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 1, No 2 (2016) Vol 1, No 1 (2016) More Issue