cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Didi Sundiman
Contact Email
sundiman.didi@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
sundiman.didi@gmail.com
Editorial Address
-
Location
,
INDONESIA
Jurnal Aplikasi Manajemen Pendidikan
Published by Joyful Academy
ISSN : 23546530     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science,
Decision Sciences, Operations Research & Management
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue " Vol 1, No 1 (2013)" : 6 Documents clear
Upaya Kepala Sekolah Meningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Proses Belajar Mengajar Di SMA PGRI I Sampit Halimah, Siti
Jurnal Aplikasi Manajemen Pendidikan Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : Jurnal Aplikasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memfokuskan khusus pada evaluasi yang berorientasi pada ketercapaian tujuan peningkatan kompetensi pedagogik guru. Fokus penelitian  pada permasalahan  bagaimana  keadaan kompetensi pedagogik guru dalam kegiatan proses belajar mengajar, bagaimanakah perencanaan upaya kepala sekolah dalam peningkatan kompetensi pedagogik guru, bagaimanakah pelaksanaan upaya kepala sekolah dalam peningkatan kompetensi pedagogik guru dan evaluasi  peningkatan kompetensi pedagogik guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil dari penerapan delapan indikator kompetensi pedagogik secara umum dapat dikatakan bahwa kompetensi pedagogik guru SMA PGRI 1 Sampit untuk mengidentifikasi bekal ajar peserta didik masih rendah. Kepala sekolah SMA PGRI 1 Sampit dalam menerapkan unsur-unsur manajemen untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru dari merencanakan, meningkatkan, serta mengevaluasi guru yang dituntut memiliki sejumlah kompetensi. Upaya peningkatan kompetensti pedagogik guru dilaksanakan untuk mencapai visi, misi dan tujuan pendidik. Program untuk meningkatakan komptensi pedagogik guru telah mengarah kepada peningkatan kompetensi pedagogik guru sesuai dengan standar kompetensi pedagogik dan secara langsung berhubungan dengan peningkatan kompetensi pedagogik guru.Kata kunci: Upaya Kepala Sekolah, Kompetensi Pedagogik.
Telaah Aspek-Aspek Yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar Mahasiswa Di Sampit (Kasus Pada Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Sampit Dan Universitas Darwan Ali Tahun 2013) Sutejo, Bambang
Jurnal Aplikasi Manajemen Pendidikan Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : Jurnal Aplikasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to determine the factors that affect student learning difficulties in Sampit. The numbers of population members are 730 people which are then taken of the number of 120 students to be sampled with accidental sampling method. The method of analysis used in this study is the factors analysis.Factor one (F1), formed from grain physical health and emotions that have a factor loading above 0.50, for so-called factor F1 of Health. Factor two (F2), called Social factors have formed from grains Close riends, with students and faculty relationship between student relationship. Factor of three (F3), called learning factor, because the items in it consists of grains Interests talent, How to lesson presentation by the lecturer and the lecture material of lesson. All of these variables have factor loading above 0.50. From the results of the study were found to contribute to higher education providers in managing the student in order to strengthen the institutional aspects of the campus and the quality of the alumni graduation at a later date.
Pengaruh Keaktifan Berorganisasi Dalam Osis Dan Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Terhadap Kepemimpinan Mahasiswa Universitas Darwan Ali Sampit Minarni, Minarni
Jurnal Aplikasi Manajemen Pendidikan Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : Jurnal Aplikasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh dan hubungan antara keaktifan berorganisasi dalam OSIS dan keaktifan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pramuka terhadap kepemimpinan mahasiswa(i) Universitas Darwan Ali. Subyek penelitian adalah mahasiswa(i) yang telah mengikuti OSIS dan juga Pramuka sejak Sekolah Menengah baik itu Sekolah Menengah Pertama maupun Sekolah Menengah Atas. Penelitian ini merupakan penelitian populasi, karena sampelnya purpose dalam artian diambil semua sejumlah 38 mahasiswa, sedangkan untuk pengumpulan data untuk ketiga variabel yaitu keaktifan berorganisasi dalam OSIS sebagai variabel X1, keaktifan mengikuti Pramuka sebagai variable X2 dan kepemimpinan sebagai variable Y menggunakan instrument angket. Pengujian hipotesis penelitian dengan menggunakan korelasi product moment. Berdasarkan uji statistic dengan menggunakan korelasi Poduct Moment maka hipotesis yang menyatakan: “Ada hubungan yang signifikan antara keaktifan berorganisasi dalam OSIS”, pada taraf signifikansi 5% diterima, namun taraf signifikansi 1% tidak diterima hal ini dibuktikan dari hasil analisis uji hipotesis diperoleh nilai rxy sebesar 0,395 taraf signifikansi 5% rxy =0,395>0,312 (rt) ini berarti ada pengaruh (korelasi) yang signifikan antara kedua variabel tersebut. Pada taraf signifikansi 1% rxy = 0,395<0,402 (rt) ini berarti ada hubungan (korelasi) yang tidak signifikan antara kedua variabel. Pada taraf signifikansi 5% menunjukan adanya angka yang lebih besar, namun pada taraf signifikansi 1% menunjukkan adanya angka yang lebih kecil, ini artinya tidak ada hubungan antara keaktifan berorganisasi dalam OSIS terhadap kepemimpinan, sehingga hipotesis ditolak. Sedangkan hipotesis yang menyatakan “Ada hubungan yang signifikan antara keaktifan mengikuti ekstrakurikuler Pramuka”, pada taraf signifikansi 5% maupun 1% diterima, hal ini dibuktikan dari hasil analisis uji hipotesis diperoleh nilai rxy sebesar 0,495 taraf signifikansi 5% rxy =0,495>0,312 (rt), pada taraf signifikansi 1% rxy = 0,495>0,402 (rt). Pada taraf signifikansi 5% maupun 1% menunjukan adanya angka yang lebih besar, yang artinya ada hubungan antara keaktifan mengikuti ekstrakurikuler Pramuka terhadap kepemimpinan dan hipotesis diterima. Hasil uji signifikansi juga menunjukkan nilai Sig. Untuk x1 sebesar 0,062 yang lebih besar daripada 0,05(0,062>0,05) artinya tidak signifikan, sedangkan nilai sig untuk x2 0,007 yang lebih kecil daripada 0,05(0,007>0,05) artinya signifikan. Dalam hal ini, besarnya pengaruh variabel X1 dan X2 terhadap variabel Y adalah sebesar 32% dan besarnya variabel lain yang mempengaruhi variabel Y adalah sebesar 68%.Kata Kunci : Keaktifan, OSIS, Pramuka, Kepemimpinan.
Pengaruh Pengendalian Manajemen Kepala Sekolah, Kompensasi, dan Iklim Organisasi Terhadap Kinerja Guru SD Sekecamatan Seruyan Raya Jazilatunikmah, Jazilatunikmah
Jurnal Aplikasi Manajemen Pendidikan Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : Jurnal Aplikasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to determine the 4 issues (1). Is the principal management control affect the teaching performance of teachers, (2) Is the compensation affect the teachers ‘teaching performance, (3) Does the organization climatic influence on teachers’ teaching performance, (4) Is the principal management control, compensation, and organizational climate jointly have an effect on the performance of teachers to teach.The subjects of this study were elementary school teachers a district Seruyan Raya with a population of 107 people and is selected by proportionate random sampling as many as 40 people. The method used was a survey method through a quantitative approach with questionnaire distribution techniques. Data were analyzed by descriptive and quantitative analysis with correlation and regression techniques.Research results are: 1) there is a significant relationship between X1 and Y with a significance value of 0.000, 2) there is no significant effect between X2 and Y with a significance value of 0.395; 3) there is a significant relationship between X3 and Y with a significance value of 0.000; 4) there is a significant relationship between X1, X2, and X3 jointly both on Y with a significance value of 0.000. While value R square (R2) = 0,781 (78.1%), which means the control of the principal management, compensation, and organizational climate can improve the performance of primary school teachers teach a district Seruyan Raya at 78.1% and the remaining 21.9% is affected by other variables.Keywords: control of the principal management, compensation, organizational climate, teacher teaching performance. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 4 permasalahan (1) Apakah pengendalian manajemen kepala sekolah berpengaruh terhadap kinerja mengajar guru, (2) Apakah kompensasi berpengaruh terhadap kinerja mengajar guru, (3) Apakah iklim organisasi berpengaruh terhadap kinerja mengajar guru, (4) Apakah pengendalian manajemen kepala sekolah, kompensasi, dan iklim organisasi secara bersama-sama berpengaruh terhadap kinerja mengajar guru.Subyek penelitian ini adalah guru-guru SD se-Kecamatan Seruyan Raya dengan populasi sebanyak 107 orang dan dipilih secara proportionate random sampling sebanyak 40 orang. Metode yang digunakan adalah metode survey melalui pendekatan kuantitatif dengan teknik penyebaran angket. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif dan kuantitatif dengan teknik korelasi dan regressi.Hasil penelitiannya adalah: 1) terdapat pengaruh yang signifikan antara X1 dan Y dengan nilai signifikansi sebesar 0,000; 2) terdapat pengaruh yang tidak signifikan antara X2 dan Y dengan nilai signifikansi sebesar 0,395; 3) terdapat pengaruh yang signifikan antara X3 dan Y dengan nilai signifikansi sebesar 0,000; 4) terdapat pengaruh yang signifikan antara X1, X2, dan X3 secara bersama-sama terhadap Y dengan nilai signifikansi sebesar 0,000. Sedangkan niali R square (R2) = 0,781 (78,1 %) yang berarti pengendalian manajemen kepala sekolah, kompensasi, dan iklim organisasi mampu meningkatkan kinerja mengajar guru SD sekecamatan Seruyan Raya sebesar 78,1 % dan sisanya sebanyak 21,9 % dipengaruhi oleh variable lainnya.Kata kunci: pengendalian manajemen kepala sekolah, kompensasi, iklim organisasi, kinerja mengajar guru.
Pengaruh Waktu Belajar, Sarana, dan Motivasi Terhadap Prestasi Siswa Kelas XI IPA SMAN 2 Sampit Rahmah, Siti Haisyatul; Mulyono, Edy
Jurnal Aplikasi Manajemen Pendidikan Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : Jurnal Aplikasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh waktu belajar siswa di luar jam belajar sekolah, sarana yang dimiliki siswa, dan motivasi terhadap prestasi yang di dapatkan siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 2 Sampit.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Hubungan variabel dalam penelitian adalah hubungan kausal (sebab akibat). Variabel independent dalam penelitian ini, pengaruh waktu belajar (X1), sarana (X2), motivasi (X3) dan variabel dependent adalah prestasi siswa (Y). Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI program studi IPA semester genap pada SMA Negeri 2 Sampit tahun ajaran 2012/2013 sebanyak 132 siswa. Sampel penelitian diambil sebanyak 2 kelas yaitu kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2. Data yang diperoleh dengan menggunakan angket dan prestasi belajar siswa pada semester genap tahun ajaran 2012/2013. Data yang diperoleh dianalisis dengan regresi linear berganda. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y=81,729+(-0,176)X1+(-0,190)X2+0,191X3. Harga Fhitung yang diperoleh sebesar 0,201 < Ftabel yaitu 2,775 yang berarti variabel waktu belajar, sarana, motivasi secara bersama-sama tidak berpengaruh terhadap variabel prestasi (Y). Nilai thitung waktu belajar sebesar -0,575 dengan nilai signifikan sebesar 0,567 > 0,05 maka Ho diterima, nilai thitung sarana sebesar -0,275 dengan nilai signifikan sebesar 0,784 > 0,05 maka Ho diterima, dan nilai thitung motivasi sebesar 0,029 dengan nilai signifikan sebesar 0,977 > 0,05 maka Ho diterima.Hasil penelitian menunjukkan bahwa waktu belajar, sarana, dan motivasi tidak berpengaruh terhadap prestasi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Sampit.Kata Kunci : Waktu belajar, Sarana , Motivasi, Prestasi.
Pengaruh Aspek Eksternal Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Hanau Tahun Pelajaran 2012/2013 Yuwelson, Yuwelson; Sundiman, Didi
Jurnal Aplikasi Manajemen Pendidikan Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : Jurnal Aplikasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Prestasi Belajar terbentuk dari aspek internal dan aspek eksternal. Aspek-aspek ini sangat menentukan suatu prestasi belajar. Berpedoman pada hal tersebut peneliti menggali lebih jauh tentang aspek eksternal yang turut membentuk prestasi belajar. Peneliti sengaja membatasi penelitiannya dengan meneliti aspek eksternal yang terdiri dari aspek lingkungan keluarga, aspek lingkungan sekolah, dan aspek lingkungan masyarakat dengan judul “Pengaruh Aspek Eksternal Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Hanau Tahun Pelajaran 2012/2013”.     Tujuan Penelitian ini untuk mendeskripsikan aspek eksternal yang terdiri dari lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat yang turut membentuk suatu prestasi belajar. Sampel diambil secara acak dengan 3 (tiga) orang siswa kelas VII SMP Negeri 1 Hanau selaku objek penelitian, 3 (tiga) informan dari lingkungan keluarga, 3 (tiga) informan dari lingkungan sekolah/guru, serta 3 (tiga) informan dari masyarakat yang masing-masing mengetahui keadaan siswa tersebut secara perorangan.     Berdasarkan jawaban informan yang telah dianalisis adalah jika cara orang tua mendidik anak baik dan benar, relasi antara anggota keluarga terjalin keakraban, suasana rumah menunjukan suasana yang harmonis, keadaan ekonomi keluarga mapan, pengertian orang tua mendukung pendidikan anaknya, latar belakang kebudayaan tidak bertentangan dengan pendidikan anak, maka prestasi belajar anak bagus, dan jika metode mengajar guru berkombinasi dan menyenangkan, kurikulum disusun dan dirancang dengan baik, relasi guru dengan siswa menunjukan hubungan yang hormat dan sopan, relasi siswa dengan siswa menunjukan suasana kekeluargaan dan keakraban, disiplin sekolah berjalan dengan baik, alat pelajaran tersedia dengan lengkap, waktu sekolah digunakan secara efektif dan efisien untuk pembelajaran, standar belajar diatas ukuran, keadaan gedung tersedia dan baik,  metode belajar menyenangkan, tugas rumah dikerjakan dengan baik, maka prestasi belajar siswa bagus, serta jika kegiatan siswa dalam masyarakat melakukan hal-hal yang positif seperti kegiatan keagamaan, belajar kelompok, organisasi kepramukaan, mass media menjadikan bahan informasi pendidikan, teman bergaul selalu melakukan hal yang positif yang bermanfaat dalam pembelajaran di sekolah maupun kehidupan mermasyarakat, Jika bentuk kehidupan masyarakat yang menunjukan kegiatan yang bermanfaat dalam kehidupan seperti kebersihan dan kesehatan, menjauhkan diri dari barang terlarang, maka prestasi belajar bagus.Kata Kunci: Aspek Eksternal, Prestasi Belajar. 

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2013 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 1 (2015) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 1 (2013)