cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
FKIP e-PROCEEDING
Published by Universitas Jember
ISSN : 25275917     EISSN : -     DOI : -
Core Subject :
Arjuna Subject : -
Articles 11 Documents
 1   2 
Search results for , issue "2018: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN KA-FKIP UNEJ" : 11 Documents clear
REKONSTRUKSI KARAKTER PENDIDIK GUNA MENGUATKAN FALSAFAH NEGARA DALAM ORIENTASI DUNIA PENDIDIKAN Mariana Mariana
FKIP e-PROCEEDING 2018: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN KA-FKIP UNEJ
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakter jiwa pendidik guna menguatkan falsafah negara dalam orientasi dunia pendidikan. Metode yang digunakan adalah deskriptif-kualitatif. Menurut Thomas Lickona, pendidikan karakter adalah pendidikan yang membentuk kepribadian seseorang melalui pendidikan budi pekerti yang hasilnya terlihat dalam tindakan nyata seseorang yaitu tingkah laku yang baik, jujur, bertanggung jawab, menghormati hak orang lain, bekerja keras, dan sebagainya. Hasil penelitian ini mendeskripsikan bahwa penguatan falsafah negara dibangun dari segala lini kehidupan, termasuk juga pendidikan. Pendidikan yang kuat akan memberikan penguatan yang kuat pada falsafah negara. Di pendidikan inilah posisi pendidik sebagai penggerak dan pencetak penguatan falsafah negara guna menghadapi era digital signifikan dalam mencetak peserta didik yang siap dan unggul serta mampu mengahadapi era digital.Sejalan dengan Lickona, bahwa dengan pendidikan karakter yang ditanamkan pada pendidik akan memberikan imbas pendidik yang siap pada gempuran era revolusi yang berikutnya akan menyiapkan manusia yang siap dalam segala lini kehidupan. Keywords: falsafah negara, pendidikan karakter, pendidik
REFLEKSI PBM MATEMATIKA BERKARAKTER SISTEM FULL DAY SCHOOL DI SMK 2 LUMAJANG TAHUN PELAJARAN 2017-2018 Mustofa Khilmi
FKIP e-PROCEEDING 2018: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN KA-FKIP UNEJ
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sistem full day school di sekolah Menengah Kejuruan (SMK) adalah sebuah fenomena Dalam dunia pendidikan yang merupakan rangkain proses pembelajaran sehari penuh.Sistem full Day school disekolah menengah diharapkan menjadi alternatif atas permasalahan pendidikan Selama ini. Matematika sebagai salah satu mata pelajaran pokok yang diajarkan di SMK sistem Full day school patut mendapat perhatian, karena ada perbedaan saat proses belajar Mengajar dengan SMK konvensional. Konsekwensinya hasil pembelajarannya juga Berbeda. Berkarakter adalah proses pendidikan yang menekankan nilai sikap dan perilaku positif Penerapan pembelajaran matematika di SMK system full day school menyangkut· Proses belajar mengajar matematika di SMK Negeri 2 Lumajang cukup efektif. Saat proses· belajar mengajar guru selalu melakukan.inovasi pengajaran, sedang siswa mengikuti secara seksama untuk mendukung proses tersebut dan ditunjang penanaman karakter disaat PBM matematika atau di luar. Hal yang demikian diperlukan untuk membangunsuatu pemahaman matematika yang lebih baik dan bermakna. Kata kunci: Refleksi, Proses belajar mengajarn Matematika full day school, berkarakter
PENINGKATAN EKONOMI MELALUI PELATIHAN KETRAMPILAN HANTARAN CLUTCH BAG PADA IBU-IBU WARGA MASYARAKAT DI PAUD AL-HIDAYAH DESA TEMPUREJO KABUPATEN JEMBER Niswatul Imsiyah; Titin Kartini; Linda Fajarwati
FKIP e-PROCEEDING 2018: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN KA-FKIP UNEJ
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam rangka meningkatkan ketrampilan dan kemandirian ibu-ibu warga masyarakat di PAUD AL-Hidayah Desa Tempurejo Kabupaten Jember maka perlu adanya pemberdayaan melalui pelatihan. Mengingat ibu-ibu sebagaian besar hanya sebagai ibu rumah tangga tidak mempunyai kegiatan yang dapat menunjang kebutuhan ekonomi mereka, sehingga dalam kesehariannya kegiatan rutinitas mengantar putra-putrinya sampai selesai pembelajaran tanpa ada kegiatan lain yang dilakukan. Oleh karena itu Tim Program Pengabdian Kemitraan berencana memberikan pemberdayaan kepada ibu-ibu dan masyarakat disekitar PAUD AL-Hidayah melalui pelatihan ketrampilan hantaran Clutch Bag sehingga diharapkan dengan mengikuti pelatihan tersebut dapat meningkatkan kesejahteraan dalam kehidupannya Adapun kegiatan program pengabdian kemitraan (PPK) ini mempunyai tujuan dan target khusus untuk meningkatkan kemandirian pada mitra. Dalam kegiatan program pengabdian kemitraan (PPK) ini solusi yang ditawarkan adalah 1) pemberdayaan Ibu-ibu warga masyarakat di PAUD AL-Hidayah melalui pelatihan pembuatan ketrampilan hantaran Clutch Bag dengan 3 model; 2) Pemberian parenting tentang motivasi berwirausaha dan pemasaran berbasis IT sebagai tindak lanjut dari hasil produk pelatihan selanjutnya dilakukan pendampingan. Sedangkan luaran dari kegiatan PPK berupa video pelaksanaan pelatihan pembuatan ketrampilan Clutch Bag model 1,2,3 dan produk hasil pelatihan serta Publikasi ilmiah pada Prosiding ber ISBN dari seminar nasional. Hasil dari kegiatan program pengabdian kemitraan di PAUD Al-Hidayah Desa Tempurejo Kabupaten Jember melalui pelatihan Clutch Bag Model 1,2,3 berjalan dengan lancar dan mendapat tanggapan yang positif dari sasaran mitra karena dengan mengikuti pelatihan adanya peningkatan pengetahuan dan ketrampilan. Kata kunci: Peningkatan Ekonomi, Pelatihan Ketrampilan Hantaran Clutch Bag, Ibu-ibu Warga masyarakat)
PENERAPAN PENDIDIK DALAM PEMBELAJARAN ORANG DEWASA DI LINGKUNGAN SEKOLAH (APPLICATION OF EDUCATOR OF ADULTS IN THE SCHOOL ENVIRONMENT) Ardansyah Panji Utama
FKIP e-PROCEEDING 2018: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN KA-FKIP UNEJ
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui dan menjelaskan bahwa penerapan pendidik dalam pembelajaran orang dewasa sangat penting di lingkungan sekolah? Data yang diperoleh melalui studi literatur dari bebepara referensi sebagai penguatan dalam pembahasan artikel. Referensi yang digunakan merupakan hasil penelitian dan buku rujukan. Pembahasan artikel ini menunjukkan bahwa Penerapan Pendidik dalam Pembelajaran Orang Dewasa. Kesimpulan dari jurnal ini adalah Strategi Didaktis; Strategi Sokratik; Strategi Fasilitatif; Strategi Eksperiensial; Strategi Partisipatif; Strategi Mandiri menciptakan kondisi belajar menyenangkan dan menciptakan generasi insan Indonesia cerdas serta insan Indonesia kompetitif. Kata kunci: Pendidik, Pembelajaran Orang Dewasa.
FAKTOR -FAKTOR PENDUKUNG PROGRAM KEAKSARAAN FUNGSIONAL ( STUDI PADA PELAKSANAAN PROGRAM KEAKSARAAN FUNGSIONAL DI KELURAHAN ANTIROGO KECAMATAN SUMBERSARI KABUPATEN JEMBER) Ofri Somanedo; A. T. Hendrawijaya; Deditiani Tri Indrianti
FKIP e-PROCEEDING 2018: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN KA-FKIP UNEJ
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Telah diakui bersama bahwa meratanya buta aksara di kalangan orang tua yang dianggap sebagai kelompok masyarakat yang sangat berperan di dalam masyarakat, jelas hal itu akan mempengaruhi pendapatan nasional dan kemajuan ekonomi. Harapannya dari program keaksaraan fungsional dapat berpengaruh bagi kehidupan penyandang buta aksara yang lebih baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor pendukung Program Keaksaraan Fungsional di Kelurahan Antirogo Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi, dan observasi. Analisis data yaitu dengan regresi linier sederhana. Hasil dari penelitian ini bahwa ada faktor - faktor pendukung keberhasilan program keaksaraan fungsional yang tertinggi terdapat pada indikator dana dengan program keaksaraan fungsional sebesar 32.2 % dan sisanya 67.8 % di pengaruhi faktor lain. Dari temuan-temuan tersebut dapat dikatakan disimpulkan yang artinya ada Faktor-Faktor Pendukung Keberhasilan Program Keaksaraan Fungsional di Kelurahan Antirogo Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember. Kata Kunci: Faktor-Faktor Pendukung, Program Keaksaraan Fungsional
IDENTIFIKASI KEMAMPUAN MENGGAMBAR DIAGRAM BENDA BEBAS DAN MEREPRESENTASIKAN GAYA DALAM PENYELESAIAN SOAL TENTANG HUKUM NEWTON Rikiy Hudamaulana; Sri Astutik; supeno supeno; Binar Kurnia Prahani
FKIP e-PROCEEDING 2018: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN KA-FKIP UNEJ
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research was to described the student ability in identified free body diagram picture and force representation in finishing question about Newton’s law at Senior High School 1 Arjasa Jember on qualitative scale. The type of this research method was descriptive qualitative. The sample of this research was determined using the method of purposive sampling and it was 37 students at class of XI IPA 3. The data was taken through admission filling of presence list by students and giving written test about Newton’s law which consist of four questions that was inclined plane question, stacked objects question, static objects question, and pulley question by researcher. Assessment was did using assessment’s rubric for quantitative data and scale’s rubric for qualitative data. The result of data analysis was showed that most criteria were achieved for ability of drawing free body diagram in inclined plane question were good, most criteria in stacked objects question were very good, most criteria in static objects question were less, and most criteria in pulley question were good. Meanwhile the result of data analysis was also showed that most criteria were achieved for ability of force representation in inclaned plane question were less, most criteria in stacked objects question were medium, most criteria in static objects question were medium, and most criteria in pulley question were very less. Key word: Ability identification, free body diagram, force representation
PENGEMBANGAN PERMAINAN BALAP SEPEDA PADA MATERI LIMIT FUNGSI KELAS XI IPA 5 SMA NEGERI 1 KESAMBEN Prawoto Prawoto
FKIP e-PROCEEDING 2018: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN KA-FKIP UNEJ
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran permainan balap sepeda pada siswa kelas XI untuk melengkapi model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) untuk latihan soal tahap repetition atau latihan soal limit fungsi (Shoimin, 2014). Penelitian ini menurut Endang Mulyatiningsih dalam (Wijaya, 2015) merupakan jenis penelitian pengembangan model ADDIE yaitu: Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Analysis melalui pengambilan data observasi, mengidentifikasi isi/ materi pembelajar analisis kurikulum, tujuan belajar, lingkungan belajar dan strategi penyampaian dalam pembelajaran; Design merancang Powerpoint/produk di atas kertas secara rinci. Pembuatan garis besar permainan balap sepeda, langkah-langkah menjalankan produk, penyusunan kerangka (story board); Development mengembangkan perangkat produk. Membuat instrumen untuk mengukur kinerja produk untuk pengujian ahli media dan ahli materi; Implementation menggunakan permainan balap sepeda dalam pembelajaran atau lingkungan yang nyata.; Evaluation teknik pengujian kualitas dengan metode angket dengan hasil review dari para ahli, guru dan siswa di SMA Negeri 1 Kesamben untuk mengukur ketercapaian tujuan pengembangan permainan balap sepeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi media pembelajaran Powerpoint Permainan Balap Sepeda layak untuk digunakan, dengan total hasil penilaian dari ahli media, ahli materi, dan ahli pengembang sebesar 87,96% (sangat baik). Selain itu, media ini juga mendapatkan penilaian dari siswa sebesar 85,23% (sangat baik). Kata kunci: Auditory Intellectually Repetition, permainan balap sepeda
PENGEMBANGAN MODUL HUKUM NEWTON BERBASIS STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATICS) UNTUK MELATIH KETERAMPILAN PENALARAN ILMIAH Ferdy Sugianto; Dewi Ria Agustin; Marinda Resti Sari
FKIP e-PROCEEDING 2018: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN KA-FKIP UNEJ
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahan ajar merupakan salah satu sumber belajar yang harus dimiliki oleh siswa dalam pembelajaran kurikulum 2013. Bahan ajar tersebut harus mampu memperhatikan keterampilan berpikir yang menjadi tuntutan pembelajaran abad 21, salah satunya adalah keterampilan bernalar. Fisika merupakan bagian dari ilmu sains yang menekankan pada penguasaan konsep, dengan penalaran ilmiah siswa dapat meningkatkan pemahaman konsep dan literasi sains. Pembelajaran menggunakan pendekatan STEM Sciece, Technology, Engineering, and Mathematics telah terbukti mampu meningkatkan keterampilan penalaran ilmiah siswa, oleh sebab itu dikembangkan Modul Hukum Newton berbasis STEM untuk melatih keterampilan penalaran ilmiah siswa. Proses pengembangan modul ini menggunakan desain penelitian pengembangan Nieveen & Plomp yang terdiri atas tahap preliminary research, prototyping stage, assesment stage, dan systematic reflection and documentation. Sehingga dihasilkan rancangan bahan ajar berupa Modul materi Hukum Newton yang bernuansa Pendekatan STEM yang didalamnya dilatihkan keterampilan penalaran ilmiah pada siswa. Keywords: Modul; STEM; Penalaran Ilmiah (Scientific Reasoning)
PERAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK DALAM UPAYA MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI Gatut Setijono
FKIP e-PROCEEDING 2018: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN KA-FKIP UNEJ
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas bertujuan untuk mengetahui apakah layanan Konseling Kelompok dapat meningkatkan rasa Percaya Diri siswa kelas VIIIA SMP Negeri 1 Ambulu Jember. Penitian dilakukan terhadap masalah Rasa Percaya Diri Siswa/Peserta Didik dalam belajar di kelas rendah. Penelitian dilaksanakan dalam sistem siklus, hasil tindakan dipantau perkembangannya dengan observasi dan kuesioner, dan hasil pemantauan dievaluasi secara diskreptif. Setelah dilakukan layanan konseling kelompok menunjukkan bahwa rasa percaya diri siswa/konseli dalam belajar dapat meningkat, peningkatannya berkisar antara 27,89 s.d 41,49. Hal ini menunjukkan bahwa layanan Konseling Kelompok dapat meningkatkan rasa percaya diri siswa. Berdasarkan hasil dari analisis dan evaluasi disarankan kepada semua siswa yang yang mengalami masalah dengan percaya diri maka bisa meminta kepada konselor/guru bimbingan dan konseling untuk diberikan layanan Konseling Kelompok, sehingga masalah kurangnya rasa percaya diri yang dialami para peserta didik bisa teratasi. Kata Kunci : Konseling Kelompok, Percaca Diri
Analisis Kemampuan Kognitif dan Respon Siswa Pada Pembelajaran Prakarya dan Kewirausahaan di SMA Muhammadiyah 3 Jember Firdian Tri Cahyo; Lailatul Nuraini
FKIP e-PROCEEDING 2018: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN KA-FKIP UNEJ
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan kognitif dan respon siswa dalam pembelajaran prakarya dan kewirausahaan di SMA Muhammadiyah 3 Jember. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif quantitatif. Responden penelitian sebanyak 213 siswa kelas XII yang terdiri dari 4 kelas XII IPA dan 4 kelas XII IPS yang mempelajari konsep prakarya dan kewirausahaan pada semester ganjil 2018/2019. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan kognitif siswa, angket respon siswa, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan one way anova dan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan kognitif siswa kelas XII baik perbedaan signifikan maupun perbedaan yang tidak signifikan. Respon siswa terhadap pembelajaran prakarya dan kewirausahaan pada semester ganjil 2018/2019 sebesar 55% dan termasuk dalam kategori cukup positif. Dalam pembelajaran prakarya dan kewirausahaan siswa mengharapkan keseimbangan pembelajaran teori dan praktik, pembelajaran berbasis teknologi dan penggunaan bahan ajar berbasis potensi lokal. Dengan demikian, dapat diketahui bahwa terdapat perbedaan kemampuan kognitif siswa kelas XII baik IPS maupun IPA dan diperlukan upaya untuk meningkatkan respon siswa terhadap pembelajaran prakarya dan kewirausahaan. Keywords: Kemampuan Kognitif, Respon Siswa, Pembelajaran Prakarya dan Kewirausahaan

Page 1 of 2 | Total Record : 11

 1   2 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 1 (2024): Prosiding Seminar Pendidikan Fisika 2022: Seminar Nasional N-ConferSE III 2022 Vol 7 No 1 (2022): Prosiding Webinar Pendidikan Fisika 2021: BAHASA, SASTRA, DAN PEMBELAJARANNYA DI ERA BERKELIMPAHAN 2020: SEMINAR NASIONAL #5: BAHASA, SASTRA, DAN PEMBELAJARANNYA UNTUK MEMPERSIAPKAN GENERASI EMAS 204 Vol 5 No 1 (2020): Prosiding Webinar Pendidikan Fisika Vol 4 No 1 (2019): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika 2018: Seminar Nasional Pendidikan 2018 "Pengembangan Keterampilan Abad 21 "4C" di Sekolah Dasar dala Vol 3 No 2 (2018): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika Vol 3 No 1 (2018): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika 2018: PROSIDING SEMINAR NASIONAL #4 EKSPLORASI BAHASA, SASTRA DAN BUDAYA JAWA TIMURAN SEBAGAI UPAYA 2018: PROSIDING SEMINAR NASIONAL #4 EKSPLORASI BAHASA, SASTRA DAN BUDAYA JAWA TIMURAN SEBAGAI UPAYA 2018: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN KA-FKIP UNEJ Vol 2 No 1 (2017): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika 2017: SEMINAR NASIONAL #3: BAHASA DAN SASTRA INDONESIA DALAM KONTEKS GLOBAL 2017: PROSIDING SEMINAR NASIONAL #3: BAHASA DAN SASTRA INDONESIA DALAM KONTEKS GLOBAL 2017: Proceeding of the Workshop on Intercultural Communication 2016: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 2016 “Pengembangan Pendidikan Karakter Bangsa Berbasis Kearifan Lo More Issue