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Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22526994     EISSN : 26864584     DOI : https://doi.org/10.15294/didacticofrancia
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Arjuna Subject : -
Articles 227 Documents
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L L’ANALYSE DE LA PRÉPARATION DES ÉTUDIANTS DU HUITIÈME SEMESTRE DU DÉPARTEMENT DE L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES SECTION FRANÇAISE DE L’UNIVERSITÉ D’ÉTAT SEMARANG À SUIVRE LE DELF B1 Istiani, Putri; W, Diah Vitri; Agustiningrum, Tri Eko
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 5 No 1 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v5i1.13689

Abstract

The research aims to know the readiness of eighth semester’s students of french education ofSemarang State University in taking the test DELF B1. It is a descriptive research. The variable in this research is the readiness of eighth semester’s students of french education of Semarang State University in taking the test DELF B1. The respondents were the eighth semester’sstudents of french education of Semarang State University. This research used documentation method and questionnaire method. The validity is construct validity. The reliability usedRulon formula. The data is analyzed by percentage formula. The result shows that generally,the eighth semester’s students of french education of Semarang State University have a goodreadiness in following the test DELF B1. This is indicated that 90% students in ready categoryand very ready category. But, in an aspect psychological 65% students are not ready to takethe test DELF B1.
LE LE DEVELOPPEMENT DU MÉDIA DE LA BANDE DESSINÉE NUMÉRIQUE POUR LA COMPÉTENCE DE LA COMPRÉHENSION ÉCRITE DU FRANÇAIS SUR LES HOBBIES OU LES GOÛTS UTILISANT MACROMEDIA FLASH Ranuta, Juniaga; Handayani, Sri; Agustiningrum, Tri Eko
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 5 No 1 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v5i1.13690

Abstract

Media as teacher’s support is very helpful to reach the purpose of learning. One of media thatcan be used in french language learning is digital comic. Digital comic or e-comic is a transformation of media technologies that began in the form of print out into digital with the eletronicformat. This research used a Research and Development (R&D) method. According to Sugiyono (2010: 409-427), there are ten steps of the research, but this research is only use five steps,that are formulating potential and problems, collecting the data, making the product design,validating design and design revision.The result of this research is a digital comic media basedof macromedia flash application for reading skill with the theme les hobbies ou les goûts. Thismedia includes two based subjects which in the syllabus curriculum 2006, namely dire ce quel’on aime and dire ce que l’on n’aime pas. Then, in the last step, that media is consulted toFrench expert to revise. After revision from expert’s advice, the media is being validated by theexperts and can be used by teachers in their experiences in the classroom.
L ANALYSE DES ASPECTS CULTURELS FRANÇAIS DANS LES EXTRAITS DU FILM FRANÇAIS, LES ACCORDS AUX THÈMES ET SON APPLICATION AU LYCÉE Tricahyaningtyas, Yulia; Handayani, Sri; Syaefudin, Mohamad
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 5 No 1 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v5i1.13691

Abstract

The objective of this research is to describe French cultural aspects in French films, to classifyFrench cultural aspects and segments of French films in six themes, and to propose a lessonplans using the segments of French films. It is a descriptive qualitative research. Data source isthree French films: Être et Avoir; Paris, Je T’aime; and Y’aura t’il de la neige à Noël?. Thosedatas are printscreen of French films segments and also the dialogue conversation sentences.I used a documentation methode to collect data. The result shows that it has found 65 segments of French films which contain the French cultural aspects. Those segments are based onCECRL theories about French cultural. There’s also 86 French cultural aspects within the segments, and 89 compatibilities which related from segments to the six themes of French subject.In high school, it can be used into French cultural learning.
Les CARACTERES DES FRANCAIS DANS LE SPOT PUBLICITAIRE FRANÇAIS ET SON ACCORD AVEC L’EDUCATION DU CARACTERE A L’UNIVERSITE D’ETAT SEMARANG Amalia, Dini; Handayani, Sri; Purwani, Neli
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 5 No 1 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v5i1.13693

Abstract

The purpose of this study was to describe the French TV ads that contains a description ofvalue the characters, and its compatibility with character education in Semarang State University. This study using qualitative descriptive approach. The data in this study are the characteristics of the French in French-language TV ads which are downloaded from the site www.youtube.com. Data collection techniques in this study are techniques of documentation, see,and record. Data analysis technique used is the technique analysis of the message content. Theresults shows that in six French TV ads, there are fourteen characters and habits of the French:polite, willing to help, attentive and loving, vigorously, intelligent, individualistic, adventurous, conscientious or not careless, friendly, disciplined, obedient to the rules, romantic, custombises, and fashionable. Of the French characters and habits of the French appearing, there areeight in accordance with the value of character education in Semarang State University. Thecharacters that correspond to the value are: smart, responsibility, caring, tolerant, democratic,patriotism, firm, and politeness.
La L’EFFICACITÉ DE LA PUBLICITÉ IMPRIMÉE FRANÇAISE COMME UN MEDIA D’APPRENTISSAGE DE L’ÉCRITURE Rizqina, Aulia; Agustinigrum, Tri Eko; Widayanti, Diah Vitri
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 5 No 1 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v5i1.13699

Abstract

The purpose of this study was to determine the effectiveness of the use of advertising in learning to enhancing the ability of simple dialogue and descriptive paragraphes writing aboutdonner et demander des informations et des opinions sur le vêtement for students of eleventhclass of SMA Negeri 2 Ungaran.This research is a quasi-experimental. The design used in thisstudy was pretest-posttest. The sample in this study is purposive sampling technique. Data collection methods used in this research is the documentation method and test method. Validitywas used in this study to measure the content validity and the reliability of the method usedto measure the test-retest that the results correlated with product-moment formula. Data wereanalyzed by t-test formula. From the calculation results, tcount = 10,61 and ttable = 1,72.Because tcountis greater than ttable, French-language printed ads was effective in improvingwriting skills of dialogue and descriptive paragraphes about donner et demander des informations et des opinions sur le vêtement in eleventh class of SMA Negeri 2 Ungaran.
Le L’ANALYSE DE LA CONFORMITÉ DU TEST DE LA COMPREHENSION ÉCRITE POUR LA 11E ANNÉE DU 1E SEMESTRE À SMA NEGERI 8 SEMARANG AU STANDARD DE LA COMPÉTENCE, À LA COMPÉTENCE DE BASE, ET À L’INDICATEUR Pratiwi, Yonnika; Widayanti, Diah Vitri; Handayani, Sri
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 5 No 1 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v5i1.13700

Abstract

SMA N 8 Semarang is one of schools using curriculum 2006 named KTSP. The teacherarranged some test to examine student’s reading ability. A good test should be relevant withCompetence Standard, Basic Competence, and also indicator. It is descriptive-qualitative research. The aim of this research is to describe the conformity of France Language readingtest (is used in SMA N 8 Semarang) with Competence Standard, Basic Competence, andindicator. The object of this research is the item of reading test. This research used reading testquestion which is used in SMA N 8 Semarang made by French teacher in this school as thedata resource. Reading test consist of test 1, test 2, test 3,and final exam. This research useddocumentation technique to collect the data. The data were analyzed using content analysistechnique. The result shows that among 141 items of reading test, 102 points (72,34%) areconform to Competence Standard, Basic Competence and also indicator. 39 points (27,65%)were not conformed to Competence Standard, Basic Competence and also indicator
Élaboration du Média de la Carte de Dessin Pour la Production Orale Intermédiaire Section Pédagogique de Français Université D’état Semarang Septiani, Arik; Widayanti, Diah Vitri; Agustiningrum, Tri Eko
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 8 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v8i2.34682

Abstract

Il y a quatre compétences de langue, l'une est la production orale. C’est pareil avec le français, l'une des compétences à maîtriser est la production orale. Dans l’apprentissage de français, on a besoin de média pour pouvoir comprendre plus facilement les matières, en particulier dans la production orale, dans ce cas, la Production Orale Intermédiaire. Selon l'expérience, les étudiants ont souvent la difficulté à faire des phrases en raison du manque d'idées à prononcer, il serait mieux si on fait la variation de média d'apprentissage. On utilise la carte de dessin / flashcard accompagnée des mots auxiliaires qui permet les étudiants d'exprimer des idées ou des phrases. Cette recherche utilise la méthode de Recherche et Développement et nous adoptons 5 des 10 étapes de la recherche. Ce sont l'analyse de la potentialité et du problème, la collecte de données, la conception du produit, la validation du produit et l'examen du produit (Sugiyono, 2015: 408-427). Le média de la carte de dessin est le résultat de cette recherche. Ce produit contient 15 jeux de cartes. Chaque série est adaptée aux Plans d'Apprentissage Semestriels et aux thèmes du Taxi 2. Ce produit a été validé par l'expert et a été révisé selon les conseils de l'expert. Après l'examen, ce produit est prêt à être utilisé dans l'apprentissage de la production orale intermédiaire, mais l'efficacité doit être examinée. There are four language skills, they are listening, speaking, reading and writing skill. As well as French, one of the skills that must be mastered is speaking skill. In learning French, we need the media to be more easily understand the material, especially in speaking skills, in this case Intermediate Oral Production. Based on experience, students often have difficulty to make sentences due to lack of ideas to be disclosed, so it would be better if we make the variation of learning media. We use the flashcard accompanied by auxiliary word that allows students to be able to express ideas or sentences. This research uses the method of Research and Development and we adopt 5 out of 10 stages of research. These are the analysis of potentiality and problem, data collection, product design, product validation, and product review (Sugiyono, 2015: 408-427). The media of the drawn map is the result of this research. This product contains 15 sets of cards. Each series is suitable for the Semester Learning Plans and the topics on The Taxi 2. This product has been validated by the expert and has been revised according to the expert's advice. After the review, this product is ready for use in learning Intermediate Oral Production, but the effectiveness needs to be examined.
La Capacité des Étudiants du Sixième Semestre Rediger un Texte Argumentatif Pranesthi, Bening; Sudarwoto, Sudarwoto; Handayani, Sri
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 8 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v8i2.34683

Abstract

Dans le cours de la Maitrise de la langue Avancée, les étudiants apprennent quatre compétences de langue en utilisant le manuel Le Nouveau Taxi! 3 qui est approprié du niveau de DELF B1. L’un des matériaux dans Le Nouveau Taxi! 3 est l’argumentation pour persuader des gens. Pour cela, Il faut un test pour savoir la capacité des étudiants à écrire un texte argumentatif. L’objectif de cette recherche est de (1) décrire la capacité des étudiants de la 6è semestre à écrire un texte argumentatif. (2) Décrire les erreurs de la redaction de rédiger du texte argumentatif. C’est une recherche descriptive quantitative. Les répondants de cette recherche est les étudiants de la 6è semestre qui apprennent le cours de la Maitrise de la Langue Avancée.Pour collecter les données, on utilise la méthode du test et de la documentation. Cette recherche utilise la validité du contenu et la fiabilité de l'instrument utilise la formule de corrélation Product-moment. Les résultats de l'analyse des données montrent que (1) la capacité des étudiants du sixième semestre à écrire le texte argumentatif est dans la catégorie suffisante parce que la note moyenne note est de 61.26. La meilleure note est de 78.57 et puis le pire est de 42.82. (2) Les pluparts d’erreurs par les etudiants sont le propos et la proposition. Through the course of Maitrise de la langue Avancée, students learn four language skills using Le Nouveau Taxi ! 3. Writing is an important activity in language skills to illustrate ideas to persuade the other trough writing. One of the materials contained in Le Nouveau Taxi! 3 is argumentation to persuade others. So, It need to take a test to determine the ability of students to write an argumentative text. This study aims to (1) Describe the ability of 6th semester student to write an argumentative text (2) Describe the errors made by students in the French-language of the sixth semester writing argumentative texte based on argumentif writing criteria. The population of this research is sixth-semester students who take course Maitrise de la langue Avancée, the research respondent there are 30 students. The method used to collect the data is the test method and the documentation method. This research uses the validity of the content and the reliability of the instrument used the product-moment correlation formula. The data was analyzed using descriptive percentage analysis. The results of the data analysis shows that (1) the ability to write sixth semester students to write the argumentative text are in the sufficient category because the average mark is 61.26. The highest rating is 78.57 and then the lowest score is 42.82. (2) The most errors are le propos and la proposition.
L’ANALYSE DE LA QUALITÉ DU TEST FORMATIF PROGRAMMÉ FAITE PAR LES PROFESSEURS AU LYCÉE POUR LA Xeme CLASSE À SEMARANG Mufida, Dwi Milla; Astuti, Dwi; Purwani, Neli
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 8 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v8i2.34684

Abstract

L'évaluation est le processus de collecter des données pour savoir s’il y a les objectifs éducatifs qui n'ont pas été atteints. Le test est un instrument d'évaluation dans l'éducation. En termes d’arrangement, le test est divisé en deux, ce sont des tests standardisés et des tests non standardisés. Les professeurs de français doivent savoir rédiger des tests en bonne qualité. Un test en bonne qualité est un test ayant une bonne structure à travers des instructions du test court et claire. Cette recherche a le but de décrire : 1) la qualité du test formatif programmé fait par les professeurs de français au lycée pour la classe X à Semarang de l’année academique 2016/2017, 2) le type de la question à choix multiple et celui de la question réponse ouverte courte. Les données de cette recherche sont les questions les tests formatifs programmés faits par les professeurs de français aux lycées pour la classe X à Semarang. C’est une recherche descriptive qualitative. La méthode de recueil des données dans cette recherche est celle de documentation. Les questions à choix multiples sont analysées basées sur la matière, la construction, et la langue, afin que les questions des réponses ouvertes courtes sont analysées basées sur les règles d’arrangement du test en générales. Les résultats de cette recherche montrent que les qualités des questions des tests formatifs programmés faits par les professeurs au type de la question à choix multiple et la question de réponse ouverte courte aux lycées pour la classe X à Semarang de l’année academique 2016/2017 sont dans le critère bien. Evaluation is the process of collecting data to know if there are educational goals that have not been achieved. The test is an assessment tool in education. In terms of arrangement, the test is divided into two, these are standardized tests and non-standardized tests. French teachers must know how to write tests in good quality. A test in good quality is a test with a good structure through short and clear test instructions. This research aims to describe: 1) the quality of the programmed formative test done by the French teachers in high school for the X class in Semarang of the academic year 2016/2017, 2) the type of the multiple choice question and that of the short open answer question. The data of this research are the questions programmed formative tests made by the teachers of French in high schools for the class X in Semarang. It is a qualitative descriptive search. The method of collecting data in this research is that of documentation. Multiple choice questions are analyzed based on subject matter, construction, and language, so that short open-ended questions are analyzed based on the general test arrangement rules. The results of this research show that the qualities of the questions of the programmed formative tests done by the teachers to the type of the multiple choice question and the question of short open answer to the high schools for the class X in Semarang of the academic year 2016/2017 are in the criterion well.
Les Élements De La Publicite Aidant Les Étudiants De Français Au Sixieme Semestre À Comprendre La Culture Française Dans La Publicite Televisee Utami, Rizky Putri; Widayanti, Diah Vitri; Handayani, Sri
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 8 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v8i2.34686

Abstract

L’objectif majeur de cette recherche est de décrire les éléments de la publicité aidant les apprenants du sixième semestre à comprendre la culture dans la publicité télévisée. C’est une recherche descriptive comprenant 20 répondants du sixième semestre au programme pédagogique du français. La recherche utilise trois publicités télévisées française : Renault Twingo, Rustique et Orange Surprise. Les méthodes utilisées dans cette recherche sont la documentation et le test. La documentation est utilisée pour avoir les informations sur les répondants et le test est utilisé pour savoir la compétence des étudiants à comprendre la culture présentée dans la publicité télévisée française, et les éléments aidant les apprenants au processus de compréhension. Dans cette recherche j’utilise la validité de construct pour avoir la validité de l’instrument et j’utilise la méthode test-retest pour tester la fiabilité de l’instrument de cette recherche. Le résultat du test montre que 45% des répondants peuvent comprendre la moitié de la culture de la publicité télévisée française. Il y a trois éléments qui aident les apprenants à comprendre la culture dans les publicités. Ce sont la parole d’acteur, l’image, et la musique. Mais l’élément le plus dominant est l’image. The main objective of this research is to describe the element of advertising helping sixth-semester students to understand French culture in French television advertising. It is a descriptive research with 20 sixth-semester respondents of French educative program. This research uses three French television ads: Renault Twingo, Rustique and Orange Surprise. The methods used in this research are documentation and test. The documentation is used to have the information about the respondents and the test used to know the competence of the students to understand the culture presented in the French television advertising, and the elements helping the students in the comprehension process. In this research I use the validity of construct to have the validity of the instrument and I use the test-retest method to test the reliability of the instrument of this research. The test result shows that 45% of respondents can understand the culture of French TV advertising. There are three elements that support learners to understand culture in advertisements. These are the actor's word, the image, and the music. But the most dominant element is the image.

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