Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan dan Humaniora Rumbio
Yulisa Dwi Astuti
UIN Mahmud Yunus Batusangkar
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Profesional Pendidik PAI Yulisa Dwi Astuti; Fadriati; Ermis Suryana
Jurnal Pendidikan dan Humaniora Rumbio Vol. 1 No. 1 (2024): Edisi Desember
Publisher : PT. Willy Print Art

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The mode used in this article is descriptive type research with library research. Where the results of the discussion of this article are the development of teacher professionalism including aspects of pedagogical competence, content knowledge, educational technology skills, social and emotional abilities and sustainable learning. To create professional teachers, the right strategy is needed, namely: training and workshops, communities of practice, mentoring and coaching, use of technology collaboration and partnerships.
Strategi Guru PAI dalam Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusif Yulisa Dwi Astuti; Fadriati Fadriati; Lita Sari Muchlis; Marjoni Imamora; Zihnil Afif; Fitria Anggalina
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i4.823

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah inklusif memiliki tantangan tersendiri karena guru dituntut mampu menyesuaikan strategi pembelajaran dengan keberagaman kemampuan peserta didik, termasuk anak berkebutuhan khusus (ABK). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru PAI dalam mengakomodasi kebutuhan belajar ABK di lingkungan sekolah inklusif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap guru PAI, guru pendamping khusus (GPK), serta siswa ABK di salah satu sekolah inklusif tingkat dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI menerapkan beberapa strategi adaptif, meliputi penyesuaian materi dan metode pembelajaran, penggunaan media visual dan praktik langsung, serta pemberian asesmen individual sesuai kemampuan siswa. Selain itu, kolaborasi antara guru PAI dan GPK berperan penting dalam memastikan ketercapaian tujuan pembelajaran agama yang inklusif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi guru PAI yang fleksibel, kreatif, dan kolaboratif menjadi kunci keberhasilan pembelajaran PAI bagi anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusif.
Co-Authors Ermis Suryana Fadriati Fadriati Fadriati Fitria Anggalina Lita Sari Muchlis Marjoni Imamora Ali Umar Zihnil Afif