Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurihum
Zelvi Sapitri
Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Permainan Kartu Angka Mesi Junita Triani; Alvina Damayanti; Achi Anggraini; Zelvi Sapitri; Husnul Bahri
JURIHUM : Jurnal Inovasi dan Humaniora Vol. 3 No. 2 (2025): JURIHUM : Jurnal Inovasi dan Humaniora
Publisher : CV. Shofanah Media Berkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran berhitung pada anak usia dini merupakan fondasi penting bagi perkembangan kemampuan matematika pada jenjang selanjutnya. Pada tahap ini, anak perlu diperkenalkan pada konsep bilangan, lambang bilangan, serta keterampilan dasar seperti mencacah dan membilang melalui kegiatan yang konkret, variatif, dan menyenangkan. Salah satu strategi efektif yang dapat diterapkan dalam pembelajaran berhitung adalah penggunaan permainan edukatif, khususnya permainan kartu angka. Kartu angka berfungsi sebagai alat bantu visual yang memudahkan anak memahami konsep bilangan secara lebih nyata, menarik, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan usia dini. Melalui permainan kartu angka, anak tidak hanya belajar mengenal angka dan melakukan operasi bilangan sederhana, tetapi juga mengembangkan kemampuan kognitif, motivasi belajar, serta rasa percaya diri dalam memecahkan masalah sederhana. Selain memiliki berbagai kelebihan, media kartu angka juga memiliki beberapa keterbatasan seperti kebutuhan perawatan dan desain yang menarik agar tidak membosankan. Namun, dengan kreativitas guru, media ini dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif dan menyenangkan. Secara keseluruhan, permainan kartu angka merupakan salah satu media edukatif yang potensial dalam mendukung perkembangan kemampuan berhitung serta memberikan pengalaman belajar yang positif bagi anak usia dini.
Perkembangan Aspek Kognitif Anak Usia Dini dalam Perspektif Pendidikan Modern: Kajian Pustaka: Penelitian Salsa Sabina Zia; Salwa Karmelia; Dini Juniarti; Zelvi Sapitri; Fatrica Syafri
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.7136

Abstract

Perkembangan kognitif anak usia dini merupakan aspek fundamental yang berperan penting dalam pembentukan kemampuan berpikir, memahami, mengingat, memecahkan masalah, dan mengembangkan kreativitas anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perkembangan aspek kognitif anak usia dini dalam perspektif pendidikan modern melalui pendekatan kajian pustaka. Metode penelitian yang digunakan adalah library research dengan menganalisis berbagai sumber literatur berupa jurnal nasional dan internasional, buku, prosiding, serta artikel ilmiah yang relevan dan diterbitkan pada periode 2019–2025. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, klasifikasi sumber, analisis isi (content analysis), dan sintesis data secara deskriptif. Hasil kajian menunjukkan bahwa perkembangan kognitif anak usia dini dipengaruhi oleh berbagai faktor internal dan eksternal, seperti faktor biologis, lingkungan keluarga, kualitas pendidikan, interaksi sosial, stimulasi belajar, serta pemanfaatan teknologi pendidikan. Pendidikan modern memberikan kontribusi positif terhadap perkembangan kognitif melalui penerapan pembelajaran berpusat pada anak, pendekatan konstruktivistik, Project Based Learning, pembelajaran berbasis bermain, dan pemanfaatan media digital interaktif. Selain itu, teknologi pendidikan yang digunakan secara tepat mampu meningkatkan motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan keterampilan pemecahan masalah pada anak usia dini. Oleh karena itu, diperlukan sinergi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan kognitif anak secara optimal. Kajian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pendidik, orang tua, dan peneliti dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan anak pada era pendidikan modern.
Co-Authors Achi Anggraini Alvina Damayanti Dini Juniarti Fatrica Syafri Husnul Bahri Mesi Junita Triani Salsa Sabina Zia Salwa Karmelia