Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Maspul Journal of English Studies (Majesty)
Muawwal Al As'ary
Universitas Negeri Makassar
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Exploring EFL Students' Digital Literacy Practices in Navigating Digital Resources for Academic Writing Muawwal Al As'ary
Majesty Journal Vol. 8 No. 1 (2026): Technology Mediated Langauge Learning, Teaching and Assessment
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/majesty.v8i1.124

Abstract

Background. The rapid development of digital resources and artificial intelligence (AI) technology has changed the way English as a Foreign Language (EFL) students’ access, evaluate, and utilize information for academic writing. Although digital literacy is increasingly important in higher education, research exploring how EFL students navigate digital resources during the academic writing process is still limited. Purpose. This study aims to explore EFL students' digital literacy practices in navigating digital resources for academic writing. Methods. This study uses a qualitative approach with a case study design involving 15 students of the English Education master's program at one of the universities in Indonesia. Data were collected through semi-structured interviews and document analysis, then analyzed using thematic analysis based on Braun and Clarke's framework. Results. The research findings reveal four main themes, namely accessing digital resources for academic writing, evaluating the credibility of digital sources, utilizing digital resources and AI-based tools in academic writing, and ethical challenges and considerations in the use of digital resources. Students utilize academic databases and AI-based platforms, evaluate the credibility of sources through academic indicators and verification strategies, and use AI as a cognitive and linguistic support in the writing process. However, they also face challenges related to information credibility, the abundance of digital information, technical constraints, and ethical issues in the use of AI. Conclusion: EFL students' digital literacy practices are multidimensional and include technical, cognitive, and ethical dimensions. These findings affirm the importance of integrating digital literacy and AI literacy in academic writing learning to encourage critical, responsible, and effective use of digital technology in higher education.
PENDAMPINGAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH MELALUI TUTORIAL ONLINE BAGI MAHASISWA PGSD Ita Sarmita Samad; Sry Wahyuni; Muawwal Al As'ary; Imam Akbar; Muh Anwar
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 02 (2026): APRIL 2026
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kemampuan penulisan artikel ilmiah mahasiswa PGSD melalui tutorial online berbasis mentoring akademik. Permasalahan utama yang dihadapi adalah rendahnya kemampuan menulis ilmiah, meliputi penentuan topik, penyusunan struktur artikel, pengembangan kajian pustaka, dan penggunaan sitasi digital pada mahasiswa di Universitas Terbuka yang menjalankan pembelajaran jarak jauh dengan karakteristik belajar mandiri dan fleksibel. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif kolaboratif melalui tahapan analisis kebutuhan, perencanaan bersama mahasiswa, pelaksanaan tutorial online, pelatihan literasi digital, pendampingan penulisan draft artikel, serta evaluasi dan refleksi. Hasil menunjukkan peningkatan kemampuan menulis ilmiah dari 58,2% menjadi 81,7%. Peningkatan paling signifikan terjadi pada literasi sitasi digital dari 30,1% menjadi 82,3%. Selain itu, terjadi peningkatan partisipasi aktif mahasiswa, kualitas draft artikel, serta terbentuknya komunitas belajar kolaboratif dengan munculnya peer facilitator. Temuan ini menunjukkan bahwa tutorial online berbasis mentoring efektif dalam meningkatkan literasi akademik mahasiswa PGSD.
WEBSITE-BASED MANDARIN TOURISM GUIDE: PENDAMPINGAN MAHASISWA DALAM PENGEMBANGAN MEDIA INFORMASI WISATA INDONESIA OLEH MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR Muawwal Al As'ary; Sry Wahyuni; Ita Sarmita Samad; Nur Nasharuddin Noni; Ernawati Ernawati
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 4 No. 03 (2026): MEI 2026
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 Perkembangan sektor pariwisata internasional menuntut tersedianya media informasi digital yang mampu menjembatani kebutuhan wisatawan asing, khususnya wisatawan berbahasa Mandarin yang berkunjung ke Indonesia. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mendampingi mahasiswa dalam mengembangkan website-based Mandarin tourism guide sebagai media informasi wisata Indonesia yang informatif, komunikatif, dan mudah diakses oleh wisatawan Tiongkok. Kegiatan dilaksanakan melalui pendekatan Project-Based Learning (PjBL), workshop, dan mentoring dengan model blended learning yang menggabungkan pembelajaran sinkronus dan asinkronus selama 14 pertemuan. Kegiatan dilakukan secara luring di Universitas Negeri Makassar dan daring melalui Zoom Meeting maupun Google Meet. Sebanyak lima mahasiswa terlibat dalam proses pengembangan website menggunakan platform Hostinger dengan konten yang mencakup destinasi wisata, budaya Indonesia, kuliner, transportasi, dan etika wisata dalam bahasa Indonesia dan Mandarin. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kemampuan mahasiswa dalam literasi digital, pengembangan konten multibahasa, komunikasi lintas budaya, serta keterampilan kolaboratif. Selain itu, website yang dihasilkan berhasil dipresentasikan dan dipamerkan kepada publik di Trans Studio Mall sebagai bentuk edukasi digital pariwisata. Kegiatan ini membuktikan bahwa integrasi pembelajaran berbasis proyek dan pendampingan intensif mampu menghasilkan media informasi pariwisata yang inovatif sekaligus memperkuat kompetensi mahasiswa dalam bidang bahasa dan teknologi digital.
Co-Authors Ernawati Ernawati Imam Akbar Ita Sarmita Samad Muh Anwar Nur Nasharuddin Noni Sry Wahyuni