Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.745
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TOFEDU: The Future of Education Journal GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Prasasti Ilmu Edumaspul: Jurnal Pendidikan Maspul Journal of English Studies (Majesty)
Sry Wahyuni
Universitas Negeri Makassar
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Exploring Student’s Obstacles in Learning Sry Wahyuni
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penguasaan bahasa Inggris telah berkembang menjadi isu penting dalam pendidikan saat ini. Kegagalan dalam pembelajaran akan memberikan hasil yang tidak maksimal. Oleh karena itu, sangat penting untuk mengungkap hambatan-hambatan yang dialami oleh siswa dalam mempelajari bahasa Inggris. Fokus penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat menciptakan hambatan dalam mempelajari bahasa Inggris. Dalam mengumpulkan data, peneliti menggunakan metode kualitatif dimana wawancara sebagai instrumen utama. Partisipan adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Negeri Makassar. Enam partisipan terpilih menjadi sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat empat hambatan yang paling banyak dihadapi oleh siswa. Hambatan-hambatan tersebut adalah kurangnya minat; dipengaruhi oleh lingkungan kelas yang tidak menarik, kurangnya kemahiran guru dalam bahasa Inggris; ditandai dengan ketergantungan pada pendekatan berbasis buku teks dan instruksi lisan terbatas, kurangnya pengulangan; ditandai dengan belajar hanya ketika diperlukan, dan kurangnya motivasi; dipengaruhi oleh minat atau keingintahuan siswa. Hambatan-hambatan tersebut relevan dalam pengembangan pengajaran bahasa Inggris untuk menciptakan pembelajaran yang efektif.
Regular quizzes as a teaching device to boost students’ cognitive and affective behaviour Sry Wahyuni
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 1 (2025): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengisi kesenjangan pemahaman saat ini mengenai perilaku kognitif dan afektif dalam dunia pendidikan. Peneliti menggunakan desain metode QUAN-qual atau yang juga dikenal sebagai desain metode campuran eksplanatori. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester enam Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Negeri Makassar. Sampel penelitian berjumlah 38 mahasiswa yang terdiri dari dua kelas, yaitu 18 mahasiswa dari kelas A dan 20 mahasiswa dari kelas C. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan wawancara untuk mengetahui apakah penerapan kuis reguler dapat meningkatkan perilaku kognitif dan afektif mahasiswa atau tidak. Data dari kuesioner dianalisis secara manual sedangkan wawancara diuraikan untuk mendukung hasil analisis kuesioner. Hasil analisis data menunjukkan bahwa skor rata-rata mahasiswa kelas A adalah 64,05, sedangkan skor rata-rata mahasiswa kelas C adalah 65,44. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kuis reguler dapat meningkatkan perilaku kognitif dan afektif mahasiswa.
Exploration of Elementary School Students' Perceptions of the Effectiveness of Storytelling in English Learning Ita Sarmita Samad; Sry Wahyuni; Hasriani G Hasriani G
Majesty Journal Vol. 7 No. 2 (2025): Digital Literacy_Language teaching_Artificial Intelligence in Higher Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/majesty.v7i2.9

Abstract

English learning in primary schools still faces the challenge of low student motivation and engagement. One approach that is considered effective to overcome this is storytelling, This study aims to explore students' perceptions of the use of storytelling methods in English language learning. This study uses descriptive quantitative approach with a survey method on 140 students in grades IV–VI SDN 013 Penajam. The instrument is a Likert scale questionnaire with 20 statements that cover two main dimensions: perceptions of the effectiveness of storytelling in English language learning and views on its social-emotional impact. Data were analyzed using descriptive statistics with the help of SPSS version 26 as well as thematic analysis for open-ended answers. The results showed that students had a very positive perception of the use of storytelling (M = 3.63). The highest aspect is storytelling that encourages imagination (M = 3.79), while the confidence aspect of speaking still needs to be strengthened. In addition to academic benefits, storytelling also increases empathy, cooperation, and the ability to express opinions. The qualitative analysis revealed four main themes: (1) learning becomes more enjoyable, (2) vocabulary comprehension increases, (3) courage and empathy develop, and (4) the expectation of more varied use of digital storytelling. Storytelling has been shown to be effective in improving motivation, contextual understanding, and social-emotional development of elementary school students. Therefore, the integration of storytelling and digital storytelling in the basic English curriculum is recommended as a humanistic, creative, and student-centered learning strategy.
PENDAMPINGAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH MELALUI TUTORIAL ONLINE BAGI MAHASISWA PGSD Ita Sarmita Samad; Sry Wahyuni; Muawwal Al As'ary; Imam Akbar; Muh Anwar
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 02 (2026): APRIL 2026
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kemampuan penulisan artikel ilmiah mahasiswa PGSD melalui tutorial online berbasis mentoring akademik. Permasalahan utama yang dihadapi adalah rendahnya kemampuan menulis ilmiah, meliputi penentuan topik, penyusunan struktur artikel, pengembangan kajian pustaka, dan penggunaan sitasi digital pada mahasiswa di Universitas Terbuka yang menjalankan pembelajaran jarak jauh dengan karakteristik belajar mandiri dan fleksibel. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif kolaboratif melalui tahapan analisis kebutuhan, perencanaan bersama mahasiswa, pelaksanaan tutorial online, pelatihan literasi digital, pendampingan penulisan draft artikel, serta evaluasi dan refleksi. Hasil menunjukkan peningkatan kemampuan menulis ilmiah dari 58,2% menjadi 81,7%. Peningkatan paling signifikan terjadi pada literasi sitasi digital dari 30,1% menjadi 82,3%. Selain itu, terjadi peningkatan partisipasi aktif mahasiswa, kualitas draft artikel, serta terbentuknya komunitas belajar kolaboratif dengan munculnya peer facilitator. Temuan ini menunjukkan bahwa tutorial online berbasis mentoring efektif dalam meningkatkan literasi akademik mahasiswa PGSD.
OPTIMALISASI KREATIVITAS MAHASISWA MELALUI PENDAMPINGAN PRODUK HANDMADE DAN PAMERAN KEWIRAUSAHAAN DI TRANS STUDIO MALL MAKASSAR Sry Wahyuni; Ita Sarmita Samad; Muawwal Al As’ary; Nur Nasharuddin Noni; Nirdayanti Mustarih
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 02 (2026): APRIL 2026
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengoptimalkan kreativitas dan keterampilan kewirausahaan mahasiswa melalui pendampingan produk handmade dan pameran kewirausahaan di Trans Studio Mall Makassar. Kegiatan ini melibatkan mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar sebagai peserta utama dalam proses produksi dan promosi produk kreatif. Produk handmade yang dikembangkan meliputi bando karakter, bunga kawat bulu, gantungan HP kekinian, cermin karakter, gantungan kunci karakter, dan totebag bercorak hanzi. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif dan pendampingan berbasis praktik kewirausahaan melalui tahapan persiapan, pendampingan produksi produk, pelatihan kewirausahaan, pelaksanaan pameran, serta evaluasi kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa mahasiswa mampu menghasilkan produk handmade yang kreatif, inovatif, dan memiliki nilai jual. Produk-produk yang dipamerkan mendapatkan respon positif dari masyarakat karena memiliki desain yang unik dan mengikuti tren pasar. Selain itu, kegiatan ini juga meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam promosi produk, komunikasi bisnis, pelayanan konsumen, serta menumbuhkan rasa percaya diri dan jiwa entrepreneurship mahasiswa. Dengan demikian, kegiatan pengabdian ini berhasil menjadi sarana pengembangan kreativitas, keterampilan kewirausahaan, dan pengalaman praktik usaha bagi mahasiswa melalui kegiatan ekonomi kreatif berbasis produk handmade.
WEBSITE-BASED MANDARIN TOURISM GUIDE: PENDAMPINGAN MAHASISWA DALAM PENGEMBANGAN MEDIA INFORMASI WISATA INDONESIA OLEH MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR Muawwal Al As'ary; Sry Wahyuni; Ita Sarmita Samad; Nur Nasharuddin Noni; Ernawati Ernawati
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 4 No. 03 (2026): MEI 2026
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 Perkembangan sektor pariwisata internasional menuntut tersedianya media informasi digital yang mampu menjembatani kebutuhan wisatawan asing, khususnya wisatawan berbahasa Mandarin yang berkunjung ke Indonesia. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mendampingi mahasiswa dalam mengembangkan website-based Mandarin tourism guide sebagai media informasi wisata Indonesia yang informatif, komunikatif, dan mudah diakses oleh wisatawan Tiongkok. Kegiatan dilaksanakan melalui pendekatan Project-Based Learning (PjBL), workshop, dan mentoring dengan model blended learning yang menggabungkan pembelajaran sinkronus dan asinkronus selama 14 pertemuan. Kegiatan dilakukan secara luring di Universitas Negeri Makassar dan daring melalui Zoom Meeting maupun Google Meet. Sebanyak lima mahasiswa terlibat dalam proses pengembangan website menggunakan platform Hostinger dengan konten yang mencakup destinasi wisata, budaya Indonesia, kuliner, transportasi, dan etika wisata dalam bahasa Indonesia dan Mandarin. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kemampuan mahasiswa dalam literasi digital, pengembangan konten multibahasa, komunikasi lintas budaya, serta keterampilan kolaboratif. Selain itu, website yang dihasilkan berhasil dipresentasikan dan dipamerkan kepada publik di Trans Studio Mall sebagai bentuk edukasi digital pariwisata. Kegiatan ini membuktikan bahwa integrasi pembelajaran berbasis proyek dan pendampingan intensif mampu menghasilkan media informasi pariwisata yang inovatif sekaligus memperkuat kompetensi mahasiswa dalam bidang bahasa dan teknologi digital.
KAJIAN SOSIOLINGUISTIK DIGITAL: STUDI KASUS PENGGUNAAN CAMPUR KODE KOMUNITAS MAHASISWA TORAJA DALAM INTERAKSI WHATSAPP Ita Sarmita Samad; Sry Wahyuni
Jurnal Prasasti Ilmu Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Prasasti Ilmu
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jpi.v6i1.17206

Abstract

This study aims to identify forms of code mixing, analyze its use function, and examine the social and linguistic factors that affect the practice of mixing code in Toraja students' WhatsApp interactions. This study uses a qualitative approach with a descriptive design in the framework of digital sociolinguistics. Data in the form of conversations in WhatsApp groups was collected through non-participatory observation techniques and documentation with screenshots, then transcribed and analyzed using content analysis techniques through data reduction, classification, and interpretation stages. The results of the study showed that the code mix used was dominated by lexical forms (insertion), accompanied by morphological forms and the use of digital language (internet slang). The function of mixing codes includes marking regional identity, forming social solidarity, communication efficiency, and emotional expression through multimodal elements such as emojis. The practice of mixing code is influenced by social identity, interpersonal relationships, multilingual competence, characteristics of digital media, and global cultural influences, which as a whole reflect the dynamics of language use in multilingual societies in the digital age.
PEMANFAATAN MEDIA INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN KETERLIBATAN BELAJAR ANAK USIA DINI PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS Sry Wahyuni; Ita Sarmita Samad
Jurnal Prasasti Ilmu Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Prasasti Ilmu
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jpi.v6i1.17224

Abstract

This study aimed to explore the use of interactive learning media in enhancing young learners’ engagement in English language learning. The study employed a qualitative approach, with data collected through classroom observations and interviews with teachers at PAUD Insan Masagena, Makassar. The findings revealed that the use of interactive media, such as educational games, picture cards, concrete objects, audio-visual media, and interactive quizzes, was able to increase students’ active participation, attention, and enthusiasm during the learning process. Singing activities combined with music and movement also helped build learning readiness and create a more enjoyable classroom atmosphere. In addition, the use of translanguaging and repetitive instructions assisted students in gradually understanding English vocabulary and classroom instructions through the association between language and concrete activities. The findings indicate that young learners’ engagement is strongly influenced by how teachers design interactive, enjoyable, and developmentally appropriate learning experiences. Therefore, the use of interactive media and adaptive communication strategies plays an important role in creating more effective and meaningful English learning for young learners.
Teachers’ Perspectives on Stimulation Strategies in Teaching Foreign Language to Young Learners: A Qualitative Study Sry Wahyuni; Fitriyani Fitriyani
The Future of Education Journal Vol 4 No 8 (2025): Continued
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i8.1218

Abstract

This study aims to describe teachers’ perspectives on stimulation strategies in teaching foreign language to young learners. The research focuses on how teachers implement various forms of stimulation through media, teaching methods, individualized support, as well as children’s interests and experiences. A qualitative approach with a case study design was employed, involving early childhood education teachers as the primary participants. Data were collected through interviews and observations, and analyzed using thematic analysis. The findings reveal that teachers apply stimulation strategies through the use of visual and concrete media as mediational tools, varied methods and activities as forms of dynamic scaffolding, individual support to address children’s developmental needs, and the integration of children’s interests and experiences as the foundation of learning. The study concludes that teachers’ stimulation strategies are not merely technical actions, but pedagogical processes rooted in social interaction and gradual support.
Navigating Early Childhood Challenges: Teachers’ Approaches to Managing Behavioral, Emotional, and Developmental Differences in Young Learners Sry Wahyuni
The Future of Education Journal Vol 4 No 9 (2025)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i9.1225

Abstract

Early childhood education represents a fundamental stage in shaping children’s cognitive, social, emotional, and language development. Then, this study aims to identify and analyze the challenges experienced by early childhood teachers in the learning process, particularly in foreign language instruction, as well as the strategies used to address these challenges. A qualitative approach was employed, using in-depth interviews with five early childhood teachers from five different schools in Makassar. The data were analyzed through a process of data reduction, data display, and conclusion drawing to gain their experiences, perceptions, and strategies in early childhood education. The findings reveal five major challenges in teaching practice: (1) difficulties in maintaining children’s focus and attention; (2) diverse abilities and characteristics among children; (3) the presence of children with special needs and the challenges related to supporting them; (4) difficulties in establishing emotional closeness; and (5) variations in children’s moods and learning readiness. Teachers addressed these challenges by implementing engaging activities, adapting learning materials, providing additional time for children with special needs, fostering warm interactions, and allowing children to calm themselves before rejoining learning activities. These findings are expected to offer important implications for the development of early childhood teacher training programs, particularly those focusing on behavior management, emotional support, and differentiated instruction.
Co-Authors Ernawati Ernawati Fitriyani, Fitriyani Hasriani G Imam Akbar Ita Sarmita Samad Mantasiah Mantasiah Muawwal Al As'ary Muawwal Al As’ary Muh Anwar Nirdayanti Mustarih Nur Nasharuddin Noni