Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Sabangka Abdimas Jurnal Pengabdian Masyarakat Sabangka
She Fira Azka Arifin
Universitas Pendidikan Ganesha
Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
MODEL PENDAMPINGAN BERBASIS COACHING DALAM PENYUSUNAN MODUL AJAR: STRATEGI EFEKTIF MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU MADRASAH M. Amin; Febriarsita Eka Sasmita; She Fira Azka Arifin
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 6 (2025): Vol. 6 No. 6 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i6.57542

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas strategi pendampingan dalam penyusunan modul ajar guna meningkatkan profesionalisme guru madrasah. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif dengan dukungan data kuantitatif dan kualitatif yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi, serta angket terhadap 64 guru di MAN 1 Pasuruan. Strategi pendampingan dilaksanakan secara sistematis melalui lima tahapan, yaitu diagnostik, workshop, praktik terbimbing, coaching, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan guru dalam menyusun modul ajar, yang ditandai dengan kenaikan skor pemahaman dari rata-rata 56,3 menjadi 78,9 pada tahap workshop, serta peningkatan kualitas modul dari 72,4 menjadi 85,7 pada tahap coaching. Selain itu, sebanyak 87,5% guru mampu menghasilkan modul ajar dengan kategori sangat baik, dan 90,6% menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dalam menyusun perangkat pembelajaran. Temuan ini mengindikasikan bahwa pendampingan yang bersifat kolaboratif, kontekstual, dan berkelanjutan tidak hanya meningkatkan keterampilan teknis guru, tetapi juga memperkuat aspek reflektif dan komitmen profesional secara menyeluruh. Dengan demikian, strategi pendampingan ini terbukti efektif sebagai model pengembangan kapasitas guru madrasah yang adaptif terhadap tuntutan kurikulum dan dinamika pembelajaran modern.
Eksplorasi Pengalaman Mahasiswa dalam Pembuatan Podcast Edukatif untuk Mengembangkan Literasi Sosial: Sebuah Interpretative Phenomenological Analysis She Fira Azka Arifin; I Gusti Agung Ayu Wulandari
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025)
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pengalaman mahasiswa dalam pembuatan podcast edukatif sebagai sarana untuk mengembangkan literasi sosial pada mata kuliah Sosiologi dna Antropologi SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Interpretative Phenomenological Analysis (IPA), data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis isi terhadap podcast yang dihasilkan mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembuatan podcast membentuk siklus pengalaman belajar yang terdiri dari pengumpulan data, refleksi, penyusunan narasi, dan publikasi. Siklus ini memperkuat lima aspek literasi sosial mahasiswa: pemahaman fenomena sosial, kemampuan menganalisis isu sosial, kepekaan terhadap masalah sosial, kemampuan menghubungkan teori dengan realitas empiris, serta kemampuan menyampaikan argumen sosial secara logis dan komunikatif. Temuan ini mengindikasikan bahwa podcast edukatif merupakan media pembelajaran inovatif yang efektif dalam meningkatkan kapasitas analitis, reflektif, dan komunikatif mahasiswa dalam memahami dinamika sosial yang kompleks.
Pelatihan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Interaktif Matematika SD Berbantuan Generative AI (Chatgpt & Canva) Bagi Guru MI Babusalam Febriarsita Eka Sasmita; She Fira Azka Arifin; Pance Mariati; Ummu Khairiyah
Jurnal Pengabdian Masyarakat Sabangka Vol 5 No 04 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat Sabangka
Publisher : Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62668/sabangka.v5i04.2735

Abstract

This community service program aimed to enhance the competence of teachers at MI Babusalam Krian in developing elementary mathematics learning materials using Artificial Intelligence (AI). The program included two days of face-to-face training followed by one month of online mentoring through lectures, demonstrations, practical exercises, and group assistance. A total of 18 teachers participated. The results demonstrated a significant improvement in teachers’ competence, with the average pretest score increasing from 52.8 to 78.4 (48.5%). All participants successfully produced complete learning material packages, including lesson plans, student worksheets, instructional media, and assessment instruments, with an average quality score of 82.4. Furthermore, 88.9% of participants implemented the developed materials in their classrooms. Participant satisfaction was very high, with an average score of 4.6 out of 5. Overall, the program effectively strengthened teachers’ competencies and improved the quality of elementary mathematics learning at MI Babusalam Krian.
Co-Authors Febriarsita Eka Sasmita I Gusti Agung Ayu Wulandari Khairiyah, Ummu M. Amin Pance Mariati