Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKASI ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Ika Victoria Nalurita
Universitas Qomaruddin
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Fungsi Ditinjau dari Kecemasan Matematis Hanisa Zerlina Aristiyani; Ika Victoria Nalurita
ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Critical thinking skills are essential when learning mathematics. These skills help students think in a clear and logical manner. Previous research has shown that critical thinking skills can be influenced by various factors, such as anxiety about mathematics. This study aims to demonstrate how well students can think critically when solving mathematical problems involving functions, while also accounting for the students’ levels of anxiety. This study employs a qualitative descriptive method. The study involved 11th-grade students from MA Manbaul Ulum Mojopuro, comprising one student with low anxiety, one with moderate anxiety, and one with high anxiety. Data will be analyzed using three stages: data reduction, data presentation, and drawing conclusions. This study uses three methods to collect data, including a questionnaire on math anxiety, a test to measure critical thinking skills, and interviews. The results of the study indicate that students with low anxiety are able to understand the problems, plan their solutions, solve the problems correctly, and draw conclusions. Students with moderate anxiety are able to understand the problems, plan their solutions, and draw conclusions. Meanwhile, students with high anxiety are only able to understand the problems and plan their solutions
Kemampuan Pemecahan Masalah Persamaan Garis Lurus Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa MTs. Ma’arif NU Assa’adah I Bungah Aisyah Ika Rahmawati; Ika Victoria Nalurita
EDUKASI Vol 22 No 1 (2024): EDISI MEI 2024
Publisher : FKIP Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/j.edu.v22i1.7814

Abstract

Pemecahan masalah adalah suatu cara untuk mengatasi masalah guna mencapai tujuan yang hendak dicapai. Menurut Polya terdapat empat tahapan pemecahan masalah diantaranya yaitu, memahami masalah, merencanakan pemecahan, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII MTs. Ma'arif NU Assa'adah I Bungah pada tahun ajaran 2023/2024 dalam menyelesaikan soal persamaan garis lurus ditinjau dari minat belajar. Metode  penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, tes, dan wawancara. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket minat belajar, lembar validasi soal tes, soal tes, dan pedoman wawancara. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan minat belajar tinggi mampu menyelesaikan pemecahan masalah pada setiap tahapan pemecahan masalah menurut Polya dengan baik dan benar. Siswa dengan kategori minat belajar sedang memiliki kemampuan untuk menyelesaikan pemecahan masalah namun pada tahapan melaksanakan strategi mereka masih kurang sistematis dan maksimal. Siswa dengan minat belajar rendah tidak mampu menyelesaikan soal pada tahapan merencanakan strategi dan melaksanakan strategi. Mereka hanya mampu menyelesaikan soal pada tahapan memahami masalah dan pengecekan kembali. Kesimpulan dari penelitian ini, diharapkan guru dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang kemampuan pemecahan masalah, sehingga siswa dapat memecahkan masalah dengan baik dan benar.
Co-Authors Aisyah Ika Rahmawati Hanisa Zerlina Aristiyani