Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Islam Nusantara Walada: Journal of Primary Education
Aminudin Aminudin
Sekolah Tinggi Agama Islam Jarinabi
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
The Component of At-Taufiq Arabic-Java-Indonesia Multilanguage Dictionary on Dr. Ali Al Qasimy’s Perspective: Lexicography Approach M. Khoiri; Rabiatul Hadawiyah; Ach. Faridhal Athros Al Farisi; Aminudin Aminudin
JURNAL ISLAM NUSANTARA Vol 9, No 1 (2025)
Publisher : Lembaga Ta'lif wa An-Nasyr (LTN) PBNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33852/jurnalnu.v9i2.617

Abstract

This study reveals that the At-Taufiq Arabic–Javanese–Indonesian Multilanguage Dictionary only partially meets the structural components established by Dr. Ali Al-Qasimi. Several essential features are present, including a clearly stated purpose, semantic explanations, contextual usage examples, functional tables, and a historical chronology. However, important elements such as phonetic information, transliteration rules, detailed grammatical notes, appendices, maps, and biographical information about the compiler are absent. These findings indicate that the dictionary adopts a practical, pesantren-oriented approach that prioritizes usability for readers of classical Arabic texts rather than achieving full lexicographical completeness. Thus, the study affirms that dictionary usefulness is shaped not only by structural components but also by contextual relevance and alignment with user needs. This research provides the first systematic evaluation of the dictionary using Al-Qasimi’s framework, bridging theoretical lexicography with practical dictionary production in Islamic educational settings. Its qualitative design, however, limits generalizability and excludes empirical user testing. Future studies should compare multiple multilingual dictionaries and incorporate usability assessments to propose more standardized revisions. Strengthening missing components would enhance the At-Taufiq Dictionary’s academic value while preserving its functional strengths for learners.
MODEL INTEGRATIF BAHASA ARAB–AL-QUR’AN DALAM PEMBELAJRAN TARTIL SANTRI MTS Leo Saputra; Aminudin Aminudin
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Walada: Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i1.524

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran integratif bahasa Arab–Al-Qur’an dalam meningkatkan kemampuan tartil santri di Madrasah Tsanawiyah Al-Hariri Tebo Ilir. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kecenderungan pembelajaran membaca Al-Qur’an yang masih berfokus pada aspek teknis tanpa diimbangi pemahaman linguistik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan satu guru, delapan santri, dan tiga pihak kurikulum yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model integratif menghubungkan secara sistematis penguasaan kosakata, pemahaman struktur gramatikal (nahwu–sharaf), dan penerapan kaidah tajwid dalam satu proses pembelajaran terpadu. Integrasi ini tidak hanya meningkatkan kelancaran dan ketepatan bacaan, tetapi juga membentuk pemahaman membaca yang lebih terstruktur dan bermakna. Temuan ini mengindikasikan bahwa peningkatan kemampuan tartil tidak hanya bergantung pada latihan teknis, tetapi pada keterpaduan antara kompetensi linguistik dan praktik membaca. Dengan demikian, model integratif ini berimplikasi sebagai alternatif pedagogis yang mampu menjembatani kesenjangan antara penguasaan bahasa Arab dan keterampilan membaca Al-Qur’an secara lebih efektif dan aplikatif.
IMPLEMENTASI STRATEGI TRUE OR FALSE DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB: ANALISIS PROSES, KENDALA, DAN UPAYA ADAPTIF DI SEKOLAH DASAR Priska Julianti Putri; Aminudin Aminudin
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Walada: Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i1.621

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi strategi True or False dalam pembelajaran Bahasa Arab di tingkat sekolah dasar, dengan fokus pada proses pelaksanaan, kendala yang dihadapi, serta upaya adaptif yang dilakukan oleh pendidik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan pada siswa kelas V di sekolah dasar berbasis Islam. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang dianalisis menggunakan model analisis interaktif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi True or False mampu meningkatkan keterlibatan siswa, memperkuat pemahaman konsep, serta meningkatkan motivasi belajar melalui pembelajaran yang interaktif dan partisipatif. Namun demikian, implementasi strategi ini masih menghadapi berbagai kendala, seperti keterbatasan penguasaan kosakata, perbedaan kemampuan siswa, serta kondisi kelas yang kurang optimal. Untuk mengatasi hal tersebut, guru melakukan berbagai upaya adaptif, antara lain dengan menyederhanakan materi, memberikan bimbingan individual, serta mengelola pembelajaran secara fleksibel. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis dalam pengembangan strategi pembelajaran Bahasa Arab yang lebih efektif, kontekstual, dan berpusat pada siswa
Co-Authors Ach. Faridhal Athros Al Farisi Leo Saputra M. Khoiri Priska Julianti Putri Rabiatul Hadawiyah