Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Jurnal Pendidikan Amartha Horizon: Indonesian Journal of Multidisciplinary
Richlah Nur Majdina
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Kodular Untuk Meningkatkan Literasi Historis Peserta Didik Muhammad Hamka Halim; Richlah Nur Majdina; Firdaus W Suhaeb
Jurnal Pendidikan Amartha Vol. 5 No. 1 (2025): Mei 2026
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jpa.v5i1.8221

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran sejarah berbasis aplikasi Android menggunakan platform Kodular serta menganalisis pemanfaatannya dalam mendukung pengembangan literasi historis peserta didik di UPTD SMAN 1 Nosu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian pengembangan. Proses pengembangan media mengikuti tahapan model ADDIE yang meliputi analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri dari peserta didik kelas XII dan seorang guru mata pelajaran sejarah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, serta dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Kodular yang dikembangkan memiliki tingkat kelayakan yang baik berdasarkan penilaian ahli materi. Implementasi media dalam proses pembelajaran menunjukkan adanya peningkatan keterlibatan peserta didik serta terciptanya suasana belajar yang lebih aktif dan interaktif. Selain itu, integrasi berbagai elemen multimedia seperti gambar, video, serta kuis interaktif dalam aplikasi mampu membantu peserta didik memahami peristiwa sejarah secara lebih kontekstual. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis Kodular dapat menjadi salah satu alternatif inovasi pembelajaran yang efektif dalam mendukung pengembangan literasi historis peserta didik.
Inovasi Pembelajaran IPS Berbasis Teknologi: Systematic Literature Review Sul Padli; Richlah Nur Majdina; Sinta Prahastini; Astria Wulandari; Sirajuddin Saleh
HORIZON: Indonesian Journal of Multidisciplinary Vol. 4 No. 3 (2026): HORIZON: Indonesian Journal of Multidisciplinary
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/hijm.v4i3.5575

Abstract

This study aims to comprehensively analyze technology-based innovations in Social Studies learning through a Systematic Literature Review (SLR) approach. The research employed an SLR design based on the PRISMA guidelines, involving the processes of identification, selection, and synthesis of scientific articles published between 2020 and 2025. Data sources were obtained from relevant SINTA-indexed journals and analyzed using qualitative content analysis techniques. The findings reveal that technology-based innovations in Social Studies learning encompass various approaches, including blended learning, project-based learning, and the use of interactive media, Learning Management Systems (LMS), and artificial intelligence. The results also indicate that technology has a positive impact on student engagement, digital literacy, and critical thinking skills. This study contributes theoretically by strengthening the integration of the TPACK framework in Social Studies learning and practically by providing recommendations for educators and policymakers in developing innovative and adaptive technology-based learning. The limitation of this study lies in the SLR approach, which depends on the quality of the literature analyzed. Future research is recommended to examine the empirical implementation of technology in Social Studies learning through qualitative or mixed methods approaches.
Pengaruh Dukungan Sosial dan Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Mahasiswa Pascasarjana Universitas Negeri Makassar Rahma Awalia; Nur Hikma Safira; Richlah Nur Majdina; Romansyah Sahabuddin; Agussalim Agussalim
QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/qistina.v4i2.7558

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh dukungan sosial dan kecerdasan emosional terhadap prestasi mahasiswa pascasarjana Universitas Negeri Makassar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto dengan melibatkan 120 mahasiswa dari berbagai program studi. Hasil analisis statistik menunjukkan bahwa dukungan sosial memiliki pengaruh signifikan terhadap prestasi dengan nilai t = 3,214 dan p = 0,002, yang mengindikasikan bahwa setiap peningkatan dukungan sosial memberikan kontribusi positif terhadap kenaikan IPK mahasiswa. Kecerdasan emosional juga menunjukkan pengaruh signifikan dengan nilai t = 4,557 dan p = 0,000, menandakan bahwa kemampuan mengelola emosi berperan penting dalam pencapaian akademik. Secara simultan, kedua variabel menghasilkan nilai F = 19,842 dengan signifikansi 0,000 dan koefisien determinasi R² = 0,264, yang berarti bahwa dukungan sosial dan kecerdasan emosional bersama-sama menjelaskan 26,4% variasi prestasi akademik mahasiswa.
Co-Authors Agussalim Agussalim Astria Wulandari Muhammad Hamka Halim Nur Hikma Safira Rahma Awalia Romansyah Sahabuddin Sinta Prahastini Sirajuddin Saleh Suhaeb, Firdaus W Sul Padli