Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
I Gusti Ngurah Triyana
Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL JIGSAW BERBANTUAN FLASHCARD TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SDN 5 KAWAN Ni Luh Pande Ayu Erna Wati; I Gusti Ngurah Triyana; I Komang Wisnu Budi Wijaya
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/edutech.v6i3.11537

Abstract

ABSTRACT This study was motivated by the low Science and Social Studies (IPAS) learning outcomes of fifth-grade students at SD Negeri 5 Kawan Bangli, which were caused by the use of conventional teaching methods and the lack of interactive learning media. The purpose of this study was to determine the effect of the Jigsaw-type cooperative learning model assisted by flashcard media on the IPAS learning outcomes of fifth-grade students at SD Negeri 5 Kawan Bangli. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design using the nonequivalent control group design. The population consisted of all fifth-grade students of SD Negeri 5 Kawan Bangli in the 2025/2026 academic year. The sample included Class VA as the experimental group and Class VB as the control group, with a total of 59 students. Data were collected using an objective multiple-choice test on the topic of light and its properties. The data were analyzed using descriptive statistics and hypothesis testing. The results indicated that the implementation of the Jigsaw-type cooperative learning model assisted by flashcard media had a significant effect on students’ IPAS learning outcomes, with the experimental group achieving higher learning outcomes than the control group. Therefore, the Jigsaw-type cooperative learning model assisted by flashcard media can be considered an effective alternative instructional approach for improving elementary school students’ IPAS learning outcomes. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa kelas V di SD Negeri 5 Kawan Bangli yang disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran konvensional dan kurangnya media pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan media flashcard terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V di SD Negeri 5 Kawan Bangli. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis quasi experiment menggunakan rancangan nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 5 Kawan Bangli tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri dari kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol dengan jumlah total 59 siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes objektif berbentuk pilihan ganda pada materi cahaya dan sifatnya. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan media flashcard berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa, dengan hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan media flashcard dapat dijadikan alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar.
Pengembangan Modul Ajar Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Model STAD Mata Pelajaran IPAS Topik Bagaimana Kita Hidup Dan Bertumbuh Kelas V SDN 4 Kawan Bangli I Putu Eka Aldi Pradnyana; I Gusti Ngurah Triyana; I Made Sukariawan
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/dz.v4i2.9163

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan modul ajar berbasis pembelajaran berdiferensiasi dengan model Student Teams Achievement Division (STAD) pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) topik “Bagaimana Kita Hidup dan Bertumbuh” untuk siswa kelas V SD Negeri 4 Kawan, Bangli. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri atas lima tahapan yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 1 orang ahli desain pembelajaran, 1 orang ahli bahasa, 9 orang peserta didik pada uji coba kelompok kecil, dan 10 orang peserta didik pada uji coba lapangan. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan angket. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dengan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan dalam proses pembelajaran. Hasil uji ahli desain pembelajaran memperoleh persentase sebesar 90,4% dengan kategori sangat valid. Hasil uji ahli bahasa memperoleh persentase sebesar 80% dengan kategori cukup valid. Hasil uji coba kelompok kecil memperoleh persentase sebesar 92,3% dengan kategori sangat valid, sedangkan hasil uji coba lapangan memperoleh persentase sebesar 93,3% dengan kategori sangat valid. Hasil tersebut menunjukkan bahwa modul ajar berbasis pembelajaran berdiferensiasi dengan model STAD telah memenuhi aspek desain pembelajaran, kebahasaan, tampilan, dan keterlaksanaan pembelajaran sehingga layak digunakan sebagai bahan ajar pendukung dalam pembelajaran IPAS kelas V sekolah dasar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS V SD NEGERI 5 TONJA DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2025/2026 Ni Kade Rahayu Antari; I Gusti Ngurah Triyana; I Gede Angga Supriana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.13818

Abstract

The Make A Match type cooperative learning model is a learning model that emphasizes students’ activeness in finding matching pairs of question and answer cards, thereby improving conceptual understanding and learning interaction. The low learning outcomes in Pancasila Education among fifth-grade students at SD Negeri 5 Tonja Denpasar form the background of this study. The purpose of this research is to determine the effect of the Make A Match type cooperative learning model on students’ Pancasila Education learning outcomes. The theories used in this study are cooperative learning theory and learning outcomes theory. This research employed a quantitative method with an experimental design. The population consisted of all fifth-grade students of SD Negeri 5 Tonja Denpasar using a saturated sampling technique. The sample included class VA consisting of 32 students as the experimental class and class VB consisting of 32 students as the control class. Class VA was treated using the Make A Match cooperative learning model, while class VB used conventional learning methods. Data were collected through observation, tests, and documentation, and analyzed using descriptive analysis and inferential statistical tests (independent sample t-test). The results showed that the significance value (2-tailed) was less than 0.05, so H0 was rejected and H1 was accepted, indicating a significant effect of the Make A Match cooperative learning model on the Pancasila Education learning outcomes of fifth-grade students at SD Negeri 5 Tonja Denpasar for the 2025/2026 school year.
IMPLEMENTASI MEDIA INTERAKTIF BERBASIS POWERPOINT DALAM PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS IV Ni Luh Arisma Dewi; I Gusti Ngurah Triyana; Made Gautama Jayadiningrat
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 2 (2026): JULI 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i2.10206

Abstract

Media interaktif berbasis PowerPoint merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Adapun masalah yang dibahas dalam penelitian ini antara lain (1) proses implementasi media interaktif berbasis PowerPoint dalam pembelajaran IPAS siswa kelas IV, (2) kendala dan upaya yang dilakukan guru dalam implementasi media interaktif berbasis PowerPoint, dan (3) dampak implementasi media interaktif berbasis PowerPoint terhadap minat dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses implementasi, kendala dan upaya, serta dampak penggunaan media interaktif berbasis PowerPoint pada pembelajaran IPAS siswa kelas IV. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi kepustakaan. Data dianalisis menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif dengan langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi media interaktif berbasis PowerPoint dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu dan kendala teknis pada perangkat pembelajaran. Upaya yang dilakukan guru yaitu mengatur waktu pembelajaran secara efektif serta menyiapkan media dan perangkat cadangan. Implementasi media interaktif berbasis PowerPoint memberikan dampak positif terhadap peningkatan minat dan hasil belajar siswa yang terlihat dari meningkatnya perhatian, partisipasi aktif, antusiasme, dan pemahaman siswa terhadap materi IPAS.
Co-Authors I Gede Angga Supriana I Komang Wisnu Budi Wijaya I Made Sukariawan I Putu Eka Aldi Pradnyana Jayadiningrat, Made Gautama Ni Kade Rahayu Antari Ni Luh Arisma Dewi Ni Luh Pande Ayu Erna Wati