Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Imtiyaz : Jurnal Ilmu Keislaman Tanzhimuna : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Samsuddin
Institut Agama Islam Al-Hidayah Bogor
Religion Humanities Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ADAB SEBAGAI FONDASI PROFESIONALISME GURU: ANALISIS PEMIKIRAN IBNU JAMA’AH AL-SYAFI’I  DALAM PERSPEKTIF MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Nursalam Siradjuddin; Samsuddin; Muhammad Naji Bulloh; Agusman
IMTIYAZ: Jurnal Ilmu Keislaman Vol. 10 No. 2 (2026): Juni
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/c38h6613

Abstract

This study aims to analyze the concept of adab (ethical conduct) of teachers in the thought of Ibn Jama'ah and to explain its position as the foundation of teacher professionalism from the perspective of Islamic educational management. This research employs a qualitative approach using a library research method. The primary source is Ibn Jama'ah’s Tadzkirat al-Sāmi‘ wa al-Mutakallim fī Adab al-‘Ālim wa al-Muta‘allim, while secondary data are drawn from literature on Islamic education, educational management, and teacher professionalism. The data were analyzed using content analysis and thematic analysis techniques. The findings reveal that adab in Ibn Jama'ah’s thought functions as a value system that shapes teachers’ orientation, integrity, competence, and leadership. Adab serves not only as the foundation of pedagogical, professional, social, and personal competencies but also as the basis for educational leadership and continuous professional development. Based on the synthesis of the findings, this study proposes an Adab-Based Teacher Professionalism Model consisting of four main pillars: professional spirituality, moral-scientific integrity, humanistic pedagogical competence, and educational leadership. This model offers a new perspective for developing teacher professionalism in Islamic education that is more holistic, integrative, and value-based.
Karakter Islami sebagai Indikator Mutu Murid : Kerangka Konseptual Penjaminan Mutu Pendidikan Islam Nursalam Siradjuddin; Nurul Hidayati Murtafiah; Samsuddin; Andi Aisa
TANZHIMUNA : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 6 No. 1 (2026): Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Buntet Pesantren Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54213/tanzhimuna.v6i1.958

Abstract

Mutu murid masih didominasi oleh indikator akademik, padahal pendidikan Islam menempatkan karakter sebagai esensi pembentukan manusia seutuhnya. Ketidaksesuaian tersebut menunjukkan adanya kesenjangan antara paradigma penjaminan mutu pendidikan dan hakikat pendidikan Islam. Penelitian terdahulu umumnya berfokus pada implementasi pendidikan karakter atau efektivitas program pembinaan karakter, namun belum menempatkan karakter Islami sebagai indikator utama mutu murid. Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep mutu murid dalam perspektif pendidikan Islam, menegaskan karakter Islami sebagai indikator mutu murid, serta merumuskan strategi penguatannya dalam sistem penjaminan mutu pendidikan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain library research. Data diperoleh melalui studi dokumentasi terhadap literatur yang ditelusuri dari Google Scholar, Scopus, dan Garuda dengan rentang publikasi tahun 2015–2025 menggunakan kata kunci mutu murid, pendidikan Islam, karakter Islami, dan quality assurance. Literatur dipilih berdasarkan relevansi tema, kredibilitas sumber, dan keterkaitannya dengan fokus penelitian, kemudian dianalisis menggunakan content analysis melalui tahapan reduksi data, kategorisasi, sintesis, interpretasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mutu murid dalam pendidikan Islam merupakan integrasi ilmu, iman, dan amal, dengan karakter Islami sebagai indikator utama kualitas peserta didik. Kontribusi utama penelitian ini adalah menghasilkan kerangka konseptual penjaminan mutu yang mengintegrasikan dimensi akademik dan karakter Islami sebagai dasar evaluasi mutu murid. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan indikator mutu berbasis karakter Islami serta pengujian empiris terhadap model konseptual yang diusulkan pada berbagai jenjang pendidikan.
Co-Authors Agusman Andi Aisa Muhammad Naji Bulloh Nursalam Siradjuddin Nurul Hidayati Murtafiah