Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Imtiyaz : Jurnal Ilmu Keislaman Jurnal Pendidikan Islam
Muhammad Naji Bulloh
Institut Agama Islam Al-Hidayah Bogor
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ADAB SEBAGAI FONDASI PROFESIONALISME GURU: ANALISIS PEMIKIRAN IBNU JAMA’AH AL-SYAFI’I  DALAM PERSPEKTIF MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Nursalam Siradjuddin; Samsuddin; Muhammad Naji Bulloh; Agusman
IMTIYAZ: Jurnal Ilmu Keislaman Vol. 10 No. 2 (2026): Juni
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/c38h6613

Abstract

This study aims to analyze the concept of adab (ethical conduct) of teachers in the thought of Ibn Jama'ah and to explain its position as the foundation of teacher professionalism from the perspective of Islamic educational management. This research employs a qualitative approach using a library research method. The primary source is Ibn Jama'ah’s Tadzkirat al-Sāmi‘ wa al-Mutakallim fī Adab al-‘Ālim wa al-Muta‘allim, while secondary data are drawn from literature on Islamic education, educational management, and teacher professionalism. The data were analyzed using content analysis and thematic analysis techniques. The findings reveal that adab in Ibn Jama'ah’s thought functions as a value system that shapes teachers’ orientation, integrity, competence, and leadership. Adab serves not only as the foundation of pedagogical, professional, social, and personal competencies but also as the basis for educational leadership and continuous professional development. Based on the synthesis of the findings, this study proposes an Adab-Based Teacher Professionalism Model consisting of four main pillars: professional spirituality, moral-scientific integrity, humanistic pedagogical competence, and educational leadership. This model offers a new perspective for developing teacher professionalism in Islamic education that is more holistic, integrative, and value-based.
Integrasi Teori Belajar Barat dan Prinsip Pendidikan Islam R. Muhamad Ramdan; Muhammad Naji Bulloh; Ali Maulida
Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 4 (2026): July
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teori belajar Barat telah memberikan kontribusi signifikan terhadap dunia pendidikan modern, namun implementasinya dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) masih menghadapi persoalan dikotomi antara ilmu umum dan ilmu agama. Penelitian ini bertujuan menganalisis teori-teori belajar Barat dalam perspektif pendidikan Islam, mengidentifikasi relevansi dan keterbatasannya, serta merumuskan model integrasi yang dapat diterapkan dalam pembelajaran PAI. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis library research. Data dikumpulkan melalui studi dokumentasi terhadap artikel jurnal, buku ilmiah, dan dokumen akademik yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik content analysis. Karena penelitian ini bersifat konseptual, hipotesis tidak dirumuskan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa behaviorisme, kognitivisme, konstruktivisme, dan humanisme memiliki prinsip-prinsip yang dapat diintegrasikan dengan pendidikan Islam melalui proses penyelarasan nilai-nilai tauhid, akhlak, dan tujuan pendidikan Islam. Penelitian ini juga menghasilkan tiga model integrasi, yaitu model substantif, model reflektif, dan model integratif-holistik sebagai kerangka konseptual dalam mengintegrasikan teori belajar Barat dengan prinsip pendidikan Islam. Kontribusi penelitian ini berupa pengayaan perspektif keilmuan mengenai integrasi teori belajar modern dalam pendidikan Islam sekaligus menawarkan model konseptual yang dapat dijadikan rujukan bagi pengembangan pembelajaran PAI. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi teori belajar Barat dan pendidikan Islam berpotensi mewujudkan sistem pembelajaran yang ilmiah, holistik, dan berorientasi pada pembentukan insan kamil.
Co-Authors Agusman Ali Maulida Nursalam Siradjuddin R. Muhamad Ramdan Samsuddin