Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Teaching and Learning Mathematics (JTLM)
Nova Yuliani
Universitas Muhammadiyah Sorong
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analysis of Students' Mathematical Reasoning Skills In Problem-Solving Related to SPLDV Material Marlinda Indah Eka Budiarti; fitri Cahaya; Muhammad Guvron; Doriana Damaris; Nova Yuliani
Journal of Teaching and Learning Mathematics Vol. 4 No. 1 (2026): Journal of Teaching and Learning Mathematics (July)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jtlm.v4i1.44778

Abstract

This study aims to analyze the mathematical reasoning abilities of first-semester Mathematics Education students in solving contextual problems on the topic of Systems of Linear Equations with Two Variables (SPLDV). This study employed a qualitative descriptive method with a sample of 14 students from Muhammadiyah University of Sorong. The research instruments consisted of three story problems based on real-life situations and triangulation interviews to validate the written test results. The analysis of mathematical reasoning ability was conducted based on the indicators of making conjectures, mathematical manipulation, providing evidence, and drawing conclusions. The results of the study indicate that the students’ mathematical reasoning ability achieved an average score of 69.4, with 43% in the high category, 21% in the moderate category, and 36% in the low category. Students in the high category were able to fully and accurately meet all mathematical reasoning indicators. Students in the moderate category were able to meet most of the indicators but still struggled with drawing final conclusions. Meanwhile, students in the low category struggled with transforming problems into mathematical forms, performing mathematical manipulations, and providing appropriate evidence. Based on the research results, it is recommended that instructors provide contextual problem-solving exercises more frequently and encourage students to write down the proof process and final conclusions to improve students’ mathematical reasoning skills.
Pengembangan E-Modul Trigonometri Berbasis PJBL dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Faida Musaad; Sundari Sundari; Hidayani Hidayani; Irna Rusani; Nova Yuliani
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 15 No. 2 (2026)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v15i2.13436

Abstract

Rendahnya kemampuan literasi matematika karena proses pembelajaran yang kurang kontekstual dan bahan ajar yang belum optimal. Berdasarkan analisis kebutuhan, mahasiswa lebih memilih e-modul sebagai media belajar. Oleh karena itu, dikembangkan e-modul berbasis PjBL untuk mendukung pembelajaran yang lebih kontekstual, aktif, dan meningkatkan kemampuan literasi matematika mahasiswa.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan e-modul trigonometri berbasis PJBL guna meningkatkan kemampuan literasi matematika mahasiswa Program Studi Pendidikan PGSD Universitas Muhammadiyah Sorong. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek dalam penelitian ini adalah sebanyak 48 mahasiswa Program Studi PGSD semester II Universitas Muhammadiyah Sorong. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli (media dan materi), angket respon mahasiswa, serta soal pretest dan postest untuk mengukur kemampuan literasi matematika hasil validasi menunjukkan bahwa e-modul dapat diklasifikasikan sebagai sangat valid, dengan rerata 4,5 dari validator media​ dan rerata 4,6 dari validator materi. Selanjutnya hasil kepraktisan​ e-modul memperoleh skor​ sebesar 94% dengan kategori sangat praktis. Analisis efektivitas  melalui uji N- gain menunjukkan sebuah peningkatan dalam literasi matematika dengan kategori sedang. Selain itu, hasil uji t menunjukkan signifikansi​ perbedaan (p < 0,05) antara sebelum dan setelah menggunakan e-modul. Dengan demikian, e-modul berbasis PJBL  terbukti valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan siswa literasi matematika dan direkomendasikan untuk penerapan dalam pembelajaran.
Implementasi Pembelajaran Mendalam Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Berbantuan Wordwall Pada Siswa Kelas VII SMP Quba Kota Sorong Nova Yuliani; Lismawati Rumalean; Anna Levina Yarisetouw; Qonitah Az-zahrah; Nika Fetria Trisnawati; Rahmatullah Bin Arsyad; Sundari Sundari
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 1 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 10 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v10i1.4661

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa kelas VII SMP Quba Kota Sorong terhadap materi operasi hitung bilangan bulat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran mendalam (deep learning) berbantuan media Wordwall serta menganalisis pengaruhnya terhadap peningkatan pemahaman konsep siswa. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain one-group pre-test and post-test. Sebanyak 19 siswa diberikan tes pemahaman konsep sebelum dan sesudah perlakuan, disertai penerapan pembelajaran mendalam selama tiga pertemuan dengan integrasi media Wordwall yang interaktif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman siswa, ditandai dengan ketuntasan belajar yang semula 0% pada pre-test menjadi 84% pada post-test, serta nilai N-Gain sebesar 0,807 yang berada pada kategori tinggi. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran mendalam berbantuan Wordwall efektif dalam meningkatkan pemahaman konseptual, keterlibatan, dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya pemanfaatan teknologi interaktif sebagai pendukung pembelajaran bermakna dalam mata pelajaran matematika.
Co-Authors Anna Levina Yarisetouw Doriana Damaris Faida Musa’ad fitri Cahaya Hidayani Hidayani Lismawati Rumalean Marlinda Indah Eka Budiarti, Marlinda Indah Eka Muhammad Guvron Qonitah Az-zahrah Rahmatullah Bin Arsyad Rusani, Irna Sundari Sundari Trisnawati, Nika Fetria