Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan dan Media Pembelajaran
Nadia Salfa Taftazana
Universitas PGRI Yogyakarta
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
STUDI KOMPARATIF PEMBELAJARAN DI SD NEGERI KARANGWUNI DAN SD NEGERI CEPIT Nadia Salfa Taftazana; Zela Septikasari
Jurnal Pendidikan dan Media Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2025): September 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59584/jundikma.v4i2.96

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbandingan praktik pendidikan antara SD Negeri Karangwuni dan SD Negeri Cepit melalui observasi dan wawancara langsung. Fokus utama kajian meliputi penerapan inovasi pedagogis, perbandingan kurikulum, serta gaya belajar siswa sekolah dasar. Hasil observasi menunjukkan bahwa SD Cepit cenderung lebih unggul dalam pemanfaatan media pembelajaran dan fasilitas teknologi, sedangkan SD Karangwuni memiliki keunggulan dalam interaksi sosial dan sarana olahraga. Kedua sekolah telah menerapkan Kurikulum Merdeka dengan adaptasi yang bervariasi tergantung pada kesiapan guru dan ketersediaan fasilitas. Studi ini menegaskan pentingnya integrasi strategi pembelajaran yang kontekstual, pelatihan guru berkelanjutan, dan sinergi antara sekolah dan keluarga. Hal ini menekankan pada pentingnya pendidikan berbasis konteks lokal dan pendekatan yang berpusat pada siswa.
PENGEMBANGAN RENCANA PEMBELAJARAN MENDALAM (RPM) BERBASIS MODEL KOOPERATIF TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA MATERI PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100.000 DI KELAS V SD NEGERI 1 SEWON Ardiansyah; Maulina Dwi Yahya; Rizqina Anjarwati; Adinda Agesti Marlin; Nadia Salfa Taftazana; Rozi Firnas Rahman; Beny Dwi Lukitoaji
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Public
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i03.18857

Abstract

Kemampuan berhitung perkalian bilangan cacah merupakan kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta didik kelas V sekolah dasar sebagai fondasi bagi materi matematika lanjutan. Namun, pembelajaran perkalian sering disajikan secara prosedural dan kurang melibatkan peserta didik secara aktif sehingga pemahaman konsep menjadi dangkal. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan proses dan hasil pengembangan perangkat pembelajaran berupa Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) pada materi Perkalian Bilangan Cacah sampai 100.000 di kelas V B SD Negeri 1 Sewon, yang mengintegrasikan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan pendekatan Deep Learning (Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning). Penelitian menggunakan metode deskriptif-kualitatif dengan teknik analisis dokumen terhadap perangkat pembelajaran yang meliputi RPM, bahan ajar, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), serta instrumen asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa sintaks TGT (penyampaian informasi, pembentukan tim, permainan dan turnamen, serta penghargaan kelompok) dapat dipadukan secara koheren dengan ketiga prinsip Deep Learning pada setiap tahap pembelajaran, LKPD dirancang berjenjang dari perkalian satu digit hingga tiga digit pengali, dan sistem asesmen disusun secara berlapis untuk mengukur kesiapan belajar, proses, serta ketercapaian tujuan pembelajaran. Artikel ini belum menyajikan data hasil belajar empiris karena berfokus pada pengembangan dan analisis kelayakan desain perangkat pembelajaran; oleh karena itu disarankan uji coba lapangan melalui penelitian tindakan kelas untuk mengukur efektivitasnya secara empiris.
Co-Authors Adinda Agesti Marlin Ardiansyah Beny Dwi Lukitoaji Maulina Dwi Yahya Rizqina Anjarwati Rozi Firnas Rahman Zela Septikasari