Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Maman Johari
STKIP Purwakarta
Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Inovasi Pembelajaran: Efektivitas Metode Sosiodrama dalam Memperkuat Pemahaman Musyawarah Siswa Sekolah Dasar Ihsan Rizali; Maman Johari; Susanti
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3058

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh metode sosiodrama terhadap peningkatan pemahaman musyawarah siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain non-equivalent control group. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diajar dengan metode sosiodrama dan kelas kontrol dengan metode ceramah. Hasil menunjukkan peningkatan yang signifikan pada pemahaman musyawarah siswa kelas eksperimen dengan skor rata-rata posttest 78,33 dibandingkan kelas kontrol 56,90. Uji-t memberikan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) dengan ukuran efek 1,80, menandakan dampak besar metode sosiodrama. Respon siswa juga sangat positif, menunjukkan metode ini efektif dalam menciptakan pembelajaran aktif, menyenangkan, dan kontekstual. Oleh karena itu, metode sosiodrama sangat direkomendasikan untuk meningkatkan pemahaman musyawarah pada siswa sekolah dasar.
Penerapan Model Bermain Peran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hubungan Makhluk Hidup dengan Lingkungan Scania Puti Pratiwi; Ihsan Rizali; Maman Johari
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3115

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 2 Citamiang, Kabupaten Purwakarta, melalui penerapan model pembelajaran bermain peran (Role Playing). Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model bermain peran mampu meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Siswa menjadi lebih berani menyampaikan pendapat, aktif dalam diskusi, serta lebih terlibat dalam proses pembelajaran. Ketuntasan belajar meningkat dari 48% pada siklus I menjadi 80% pada siklus II atau mengalami peningkatan sebesar 32%. Model bermain peran memberikan pengalaman belajar yang lebih konkret, menyenangkan, dan bermakna bagi siswa. Dengan demikian, model bermain peran efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia di sekolah dasar
Penerapan Metode Think Pair Share  (TPS) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Isnaeni Perwitasari; Asep Nurhuda; Maman Johari
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3122

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV sekolah dasar pada materi pola bilangan dan pola gambar melalui penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS). Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 27 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TPS mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Ketuntasan belajar meningkat dari 37,04% pada Siklus I menjadi 85,19% pada Siklus II dengan 23 siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Nilai rata-rata siswa pada Siklus II mencapai 83,74. Tahapan berpikir, berpasangan, dan berbagi membantu siswa memahami konsep secara mandiri, berdiskusi secara kolaboratif, serta mengomunikasikan ide matematis. Dengan demikian, model TPS efektif untuk meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar
Penggunaan Cerita Digital Interaktif untuk Mendukung Pembelajaran Literasi Membaca di SDN III Cikampek Barat Trisna Aolia Meiliawati; Asep Nurhuda; Maman Johari
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3143

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk efektivitas pemanfaatan cerita interaktif digital dalam meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar. Literasi membaca merupakan keterampilan dasar yang sangat penting untuk mendukung keberhasilan akademik dan pengembangan kognitif anak. Melalui penggunaan media cerita digital interaktif yang menggabungkan elemen visual, audio, dan interaktivitas, diharapkan dapat meningkatkan minat baca, pemahaman teks, dan penguasaan pengetahuan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek siswa kelas IV SDN Cikampek Barat III. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan literasi membaca siswa setelah menggunakan media cerita digital interaktif, baik dari segi pemahaman bacaan maupun minat membaca. Temuan ini mengindikasikan bahwa cerita interaktif digital dapat menjadi media pembelajaran yang efektif untuk menunjang literasi membaca pada pendidikan dasar. Oleh karena itu, implementasi media interaktif ini direkomendasikan untuk digunakan secara lebih luas dalam proses pembelajaran di sekolah dasar.
Co-Authors Asep Nurhuda Ihsan Rizali Isnaeni Perwitasari Scania Puti Pratiwi Susanti Trisna Aolia Meiliawati