Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Ulil Albab
Sonya Trikandi
Universitas Tangerang Raya, Indonesia
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kesesuaian Label Higher Order Thinking Skills pada LKS Bahasa Inggris Fase B: Analisis Konten Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi Mia Novita Sari; Salwatul Ulaa Nasywaa; Sonya Trikandi; Vicky Hidantikarnillah
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol. 7 No. 5 (2026)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v7i5.1037

Abstract

Pelabelan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada bahan ajar tidak selalu mencerminkan tuntutan kognitif yang benar-benar harus dilakukan peserta didik. Penelitian ini bertujuan memetakan proses kognitif dan menilai kesesuaian label HOTS pada 12 paket tugas yang secara eksplisit diberi label HOTS dalam LKS Bahasa Inggris Cerdas: My Next Words untuk Fase B. Penelitian menggunakan analisis konten terarah dengan Taksonomi Bloom revisi sebagai kerangka pengodean. Setiap tugas dianalisis berdasarkan operasi mental esensial yang diperlukan untuk menyelesaikannya, bukan hanya berdasarkan kata kerja instruksional, bentuk soal, atau penggunaan bahasa Inggris. Hasil analisis menunjukkan bahwa satu tugas (8,33%) berada pada level C1 (mengingat), sembilan tugas (75,00%) pada C2 (memahami), dan dua tugas (16,67%) pada C3 (menerapkan). Tidak terdapat tugas yang secara memadai menuntut C4 (menganalisis), C5 (mengevaluasi), atau C6 (mencipta). Dengan demikian, seluruh paket tugas yang ditelaah belum memenuhi kriteria HOTS. Ketidaksesuaian terutama muncul karena aktivitas mengidentifikasi benar–salah, mengelompokkan fungsi ruang, dan menyusun kalimat sederhana diperlakukan sebagai HOTS, padahal penyelesaiannya masih bersifat rutin dan berjawaban terbatas. Temuan ini menegaskan perlunya pembedaan antara kesulitan bahasa dan kompleksitas kognitif. Pengembang LKS disarankan menggunakan stimulus kontekstual, perbandingan alternatif, permintaan alasan, masalah terbuka, serta kriteria produk agar asesmen benar-benar mengaktifkan analisis, evaluasi, dan kreasi. Penelitian terbatas pada satu LKS dan tidak mengukur performa siswa di kelas.
Pengaruh Financial Technology terhadap Manajemen Keuangan Mahasiswa Universitas Tangerang Raya Adisti Thania Salsabila; Anastasia Kezia Maureen Natarang; Anggi Dwi Novianti; Anita Dwi Rahayu; Hafiza Syahdalina; Ilma Angel Rozula; Sonya Trikandi
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 5 No. 8: Juli 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v5i8.19995

Abstract

Transformasi digital telah memperluas pemanfaatan Financial Technology (FinTech) di kalangan mahasiswa, menawarkan kemudahan dalam transaksi keuangan sekaligus menghadirkan tantangan terhadap pengelolaan keuangan pribadi. Meskipun penggunaan FinTech terus meningkat, pengaruhnya terhadap perilaku manajemen keuangan mahasiswa masih menunjukkan temuan yang beragam. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan Financial Technology terhadap manajemen keuangan mahasiswa Universitas Tangerang Raya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, sedangkan data dianalisis untuk menguji hubungan antara penggunaan FinTech dan manajemen keuangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan FinTech memberikan kontribusi yang signifikan terhadap manajemen keuangan mahasiswa, meskipun tidak seluruh dimensi penggunaan FinTech menunjukkan pengaruh yang sama. Temuan ini mengindikasikan bahwa pemanfaatan teknologi keuangan dapat mendukung pengelolaan keuangan yang lebih efektif apabila diiringi dengan tingkat literasi keuangan yang memadai. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi literasi keuangan dan literasi digital dalam meningkatkan kemampuan mahasiswa mengelola keuangan secara bertanggung jawab serta memanfaatkan layanan FinTech secara optimal.
Co-Authors Adisti Thania Salsabila Anastasia Kezia Maureen Natarang Anggi Dwi Novianti Anita Dwi Rahayu Hafiza Syahdalina Ilma Angel Rozula Mia Novita Sari Salwatul Ulaa Nasywaa Vicky Hidantikarnillah