Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan
Made Suriadi
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja
Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGARUH MEDIA CERITA RAKYAT “SI PAHIT LIDAH” DAN PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 MUSI Made Suriadi; Ni Kadek Ayu Winiati; I Putu Suardipa; I Made Sedana
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.890

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media cerita rakyat “Si Pahit Lidah” dan permainan tradisional engklek terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas V di SD Negeri 1 Musi. Sebanyak 25 siswa menjadi subjek dalam studi ini dengan pendekatan kuasi-eksperimen berbasis pretest-posttest control group design. Teori yang digunakan antara lain teori konstruktivisme oleh Piaget dan pendekatan realistik dalam pembelajaran matematika (PMRI). Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi media lokal dan permainan tradisional memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan pemahaman matematika, khususnya pada topik bangun datar dan pecahan. Penelitian ini mendukung pentingnya pendekatan kontekstual berbasis budaya dalam pendidikan matematika dasar untuk meningkatkan keterlibatan siswa secara kognitif dan afektif.
PENGEMBANGAN GAME EDUCAPLAY SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS 5 SD NEGERI 1 BANYUPOH Ni Putu Meldania Bestari; Ni Kadek Ayu Winiati; Made Suriadi; I Ketut Sudiatmika; Gusti Ngurah Arya Yudaparmita
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1010

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis game interaktif menggunakan platform Educaplay dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk siswa kelas 5 SD Negeri 1 Banyupoh. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa dalam pembelajaran IPA yang bersifat abstrak dan kurang kontekstual. Dengan pendekatan Research and Development (R&D) model Borg and Gall, media Educaplay dikembangkan dan diuji efektivitasnya melalui pre-test dan post-test serta observasi peningkatan minat belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Educaplay mampu meningkatkan minat belajar siswa secara signifikan, terlihat dari peningkatan nilai dan respon positif siswa terhadap kegiatan pembelajaran. Temuan ini mendukung teori konstruktivisme yang menekankan pentingnya keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. Educaplay dinilai layak sebagai media pembelajaran IPA interaktif yang mendukung pencapaian tujuan pembelajaran di sekolah dasar.
INOVASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA QUIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 SD NEGERI 1 MUSI Made Suriadi; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1072

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas inovasi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Quizizz dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas V SD Negeri 1 Musi. Model PBL dipadukan dengan media interaktif berbasis teknologi untuk menciptakan lingkungan belajar yang menantang, partisipatif, dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one group pretestposttest. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar dan lembar observasi keaktifan siswa. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada keaktifan dan hasil belajar siswa setelah penerapan model PBL berbantuan Quizizz. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi model PBL dengan media digital interaktif mampu meningkatkan keterlibatan siswa dan efektivitas pembelajaran Bahasa Indonesia di jenjang sekolah dasar. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan model pembelajaran inovatif yang relevan dengan kebutuhan pendidikan abad 21.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA KELAS 5 SD NEGERI 1 MUSI Made Suriadi; I Ketut Suparya; I Made Ari Winangun
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1075

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model pembelajaran Discovery Learning dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas 5 SD Negeri 1 Musi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan desain dua siklus, yang mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar (pre-test dan post-test), observasi keterlibatan siswa, serta angket respons siswa. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif untuk mengukur peningkatan skor pre-test dan post-test, serta analisis kualitatif untuk menilai keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keaktifan siswa, dari 62% pada siklus I menjadi 77% pada siklus II. Selain itu, tingkat ketuntasan hasil belajar meningkat dari 63% menjadi 83%, menegaskan bahwa metode ini berkontribusi terhadap pemahaman konsep secara lebih mendalam. Implikasi praktis dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Discovery Learning dapat menjadi pendekatan pembelajaran inovatif yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif dan mendorong pemahaman konseptual yang lebih kuat dalam pembelajaran IPA.
Co-Authors Gusti Ngurah Arya Yudaparmita I Ketut Sudarsana I Ketut Sudiatmika I Ketut Suparya I Made Ari Winangun I Made Sedana I Putu Suardipa Ni Kadek Ayu Winiati Ni Putu Candra Prastya Dewi Ni Putu Meldania Bestari