Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PESHUM Tarbiyah Islamiah : Jurnal Inovasi Pendidikan Islam
Wahyudi Saputra Irawan
Institut Ahmad Dahlan Probolinggo
Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Nilai-Nilai Tarbiyah dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Islam Fauzi Nurjaman; Abimanyu Panurat; Wahyudi Saputra Irawan; Rifqi Khairul Anam
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 2: Februari 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i2.13010

Abstract

Penelitian ini menganalisis implementasi nilai-nilai Tarbiyah dalam proses pembelajaran Pendidikan Islam sebagai upaya fundamental membentuk peserta didik yang berkarakter dan berkepribadian Islami di tingkat dasar. Menggunakan metode studi kepustakaan kualitatif, kajian ini berfokus pada analisis konsep Tarbiyah, Ta’lim, dan Ta’dib serta relevansinya dengan tantangan kontemporer, terutama pengaruh budaya digital dan inkonsistensi guru. Hasil sintesis literatur menegaskan bahwa keberhasilan pendidikan Islam terletak pada peran guru sebagai Murobbi Sejati, yang diwujudkan melalui keteladanan (uswah) dan pembiasaan disiplin (shabr). Selain itu, optimalisasi Ta’dib dalam kerangka Kurikulum Merdeka esensial untuk mengintegrasikan nilai-nilai spiritual secara holistik, menjadikannya solusi untuk melawan problem rendahnya minat belajar dan kesulitan membaca Al-Qur'an pada siswa. Kesimpulannya bahwa Model Tarbiyah merupakan fondasi pedagogis yang paling efektif untuk mencapai Insan Kamil, menuntut adaptasi strategi pembelajaran yang didukung teori inovatif seperti Andragogi.
Kedudukan Strategis Kurikulum dalam Penguatan Pendidikan Moderasi Beragama: Analisis Filosofis, Sosiologis, dan Pedagogis Wahyudi Saputra Irawan; Khoiriyah Khoiriyah
Tarbiyah Islamiah: Jurnal Inovasi Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2026): October
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Muhammadiyah Bangil, Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52615/tijipi.v2i1.86

Abstract

This study aims to examine the strategic position of curriculum in strengthening religious moderation education through philosophical, sociological, and pedagogical analysis. This research uses a qualitative library research method with content analysis. The results show that philosophically, the moderation curriculum is based on wasathiyah, sociologically it functions as a filter for local wisdom and digital challenges, and pedagogically it is integrated into the P5RA. The curriculum is not a supplement but the main paradigm. The curriculum for religious moderation education is a comprehensive plan and framework for Islamic education aimed at fostering a religious attitude characterized by fairness, balance, and a middle path or wasathiyah. As an educational blueprint, the curriculum holds a highly strategic position across all aspects of educational activity. Given the vital role the curriculum plays in education and human development, its formulation cannot be undertaken without a solid understanding of its fundamental concepts.
Co-Authors Abimanyu Panurat Fauzi Nurjaman Khoiriyah Rifqi Khairul Anam