Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa
Rafsanjani Supardi
Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pelatihan Computational Thinking pada Anak Sekolah Dasar (SD) Rafsanjani Supardi; Wirawan Setialaksana; Andi Ratu Ayuashari Anwar; Andi Tenri Abeng; Nuraisah Nuraisah
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 11 (2026): Januari
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i11.3865

Abstract

Artikel pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan computational thinking pada siswa sekolah dasar sebagai bekal keterampilan berpikir logis, sistematis, dan pemecahan masalah sejak dini. Kegiatan pengabdian dilaksanakan melalui metode pelatihan dan pendampingan yang dirancang sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar. Metode yang digunakan meliputi pemberian materi pengenalan computational thinking, pembelajaran berbasis aktivitas, latihan terstruktur, serta diskusi interaktif yang dilaksanakan secara langsung di kelas dengan pendekatan aktif dan kolaboratif. Siswa dilibatkan secara langsung dalam setiap tahapan kegiatan agar mampu memahami konsep secara kontekstual dan menyenangkan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa mampu mengenali dan menerapkan konsep dasar computational thinking, seperti dekomposisi masalah, pengenalan pola, dan berpikir algoritmik dalam menyelesaikan tugas-tugas sederhana. Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan keterlibatan, kemandirian, serta kepercayaan diri dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pelatihan computational thinking pada anak SD efektif untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif serta dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran dalam mendukung kesiapan siswa menghadapi tantangan pembelajaran di era digital.
Pelatihan dan Pendampingan Pengembangan Instrumen Tes dan Non-Tes Berbasis AI Bagi Mahasiswa FKIP UKI Tana Toraja Andi Ratu Ayuashari Anwar; Ahlun Ansar; Rafsanjani Supardi; Nanang Hermawan; Andi Tenri Abeng
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Vol. 4 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Bhinneka Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58266/jpmb.v4i4.1596

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Indonesia (UKI) Tana Toraja dalam mengembangkan instrumen tes dan non-tes berbasis kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) sebagai calon pendidik. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan pelatihan partisipatif berbasis proyek (project-based) yang terdiri atas sosialisasi, pelatihan penyusunan instrumen tes dan non-tes, penerapan teknologi AI melalui teknik prompt engineering, serta pendampingan telaah dan validasi instrumen, yang dilaksanakan pada tanggal 7–9 Mei 2026 dan diikuti oleh mahasiswa FKIP UKI Tana Toraja. Hasil pelaksanaan kegiatan menunjukkan bahwa peserta mengalami peningkatan pemahaman dalam menyusun kisi-kisi, mengembangkan butir soal berbasis HOTS, merancang instrumen non-tes, serta memanfaatkan AI secara terarah dan bertanggung jawab dalam mendukung proses evaluasi pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa kegiatan pelatihan dan pendampingan ini berkontribusi terhadap peningkatan kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik dalam mengembangkan instrumen asesmen berbasis teknologi AI yang valid, reliabel, dan siap diterapkan dalam praktik pembelajaran, microteaching, maupun Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).
Co-Authors Ahlun Ansar Andi Ratu Ayuashari Anwar Andi Tenri Abeng Nanang Hermawan Nuraisah Nuraisah Wirawan Setialaksana