Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.961
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Pengabdian Sosial Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa
Andi Ratu Ayuashari Anwar
Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Pendampingan Penerapan Model Active Learning Berbasis Diskusi dan Quiz untuk Meningkatkan Keterlibatan Mahasiswa dalam Pembelajaran di Perguruan Tinggi Andi Ratu Ayuashari Anwar; Nanang Hermawan; By Tri Agung Nusantara Kr J Tompong; Ahmad Restani Syukron Thayyib; Sri Hastuti
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 3 No. 6 (2026): April
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/658t1h94

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat melalui pendampingan penerapan pembelajaran interaktif berbasis diskusi dan quiz untuk meningkatkan partisipasi mahasiswa dalam proses perkuliahan. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh masih dominannya praktik pembelajaran yang berpusat pada dosen sehingga keterlibatan mahasiswa dalam proses pembelajaran belum optimal. Kegiatan pengabdian ini melibatkan 30 mahasiswa sebagai peserta. Metode yang digunakan adalah pendampingan pembelajaran interaktif yang dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran dilakukan melalui penyampaian materi menggunakan media presentasi, diskusi kelas yang mendorong keterlibatan aktif mahasiswa, serta pemberian quiz untuk mengukur pemahaman dan meningkatkan partisipasi belajar. Evaluasi kegiatan dilakukan melalui observasi tingkat keaktifan mahasiswa sebelum dan sesudah penerapan metode pembelajaran interaktif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa tingkat partisipasi mahasiswa mengalami peningkatan yang signifikan, dimana mahasiswa yang aktif dalam diskusi dan menjawab pertanyaan meningkat dari 43% sebelum kegiatan menjadi 86% setelah penerapan pembelajaran interaktif, sedangkan partisipasi dalam menjawab quiz meningkat dari 40% menjadi 83%. Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran interaktif berbasis diskusi dan quiz mampu meningkatkan keterlibatan mahasiswa serta menciptakan suasana pembelajaran yang lebih aktif, dinamis, dan partisipatif di perguruan tinggi.
Pengembangan Keterampilan Menulis Karya Ilmiah Mahasiswa dalam Mendukung Literasi Akademik di Perguruan Tinggi Gita Irawanda; Andi Ratu Ayuashari Anwar; Sriwidayani Syam; Nuraisah Nuraisah; Andi Tenri Abeng
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 4 No. 3 (2026): Mei
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v4i3.4329

Abstract

Kemampuan menulis karya tulis ilmiah merupakan kompetensi esensial dalam mendukung literasi akademik mahasiswa di perguruan tinggi. Namun, mahasiswa masih menghadapi berbagai kendala, seperti rendahnya pemahaman konsep, lemahnya kemampuan analisis, serta keterbatasan dalam penggunaan bahasa akademik dan teknik sitasi. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan menulis karya ilmiah mahasiswa melalui pendekatan practice-based training yang dilaksanakan secara daring. Metode yang digunakan meliputi ceramah interaktif, diskusi kelompok, workshop penulisan, serta pendampingan intensif berbasis teknologi. Evaluasi dilakukan melalui pre-test dan post-test, penilaian produk tulisan, serta observasi partisipasi mahasiswa. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman konsep karya ilmiah, kemampuan membedakan data, fakta, dan opini, serta keterampilan menulis ilmiah yang mencakup struktur, bahasa akademik, dan penggunaan sitasi. Selain itu, tingkat partisipasi mahasiswa dalam kegiatan daring tergolong tinggi. Dengan demikian, kegiatan ini efektif dalam meningkatkan literasi akademik mahasiswa dan dapat menjadi model pengembangan keterampilan menulis ilmiah berbasis praktik di perguruan tinggi.
Pelatihan Computational Thinking pada Anak Sekolah Dasar (SD) Rafsanjani Supardi; Wirawan Setialaksana; Andi Ratu Ayuashari Anwar; Andi Tenri Abeng; Nuraisah Nuraisah
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 11 (2026): Januari
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i11.3865

Abstract

Artikel pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan computational thinking pada siswa sekolah dasar sebagai bekal keterampilan berpikir logis, sistematis, dan pemecahan masalah sejak dini. Kegiatan pengabdian dilaksanakan melalui metode pelatihan dan pendampingan yang dirancang sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar. Metode yang digunakan meliputi pemberian materi pengenalan computational thinking, pembelajaran berbasis aktivitas, latihan terstruktur, serta diskusi interaktif yang dilaksanakan secara langsung di kelas dengan pendekatan aktif dan kolaboratif. Siswa dilibatkan secara langsung dalam setiap tahapan kegiatan agar mampu memahami konsep secara kontekstual dan menyenangkan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa mampu mengenali dan menerapkan konsep dasar computational thinking, seperti dekomposisi masalah, pengenalan pola, dan berpikir algoritmik dalam menyelesaikan tugas-tugas sederhana. Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan keterlibatan, kemandirian, serta kepercayaan diri dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pelatihan computational thinking pada anak SD efektif untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif serta dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran dalam mendukung kesiapan siswa menghadapi tantangan pembelajaran di era digital.
Kreativitas dan Inovasi sebagai Strategi Penguatan Manajemen Kewirausahaan di Sekolah Andi Ratu Ayuashari Anwar; Wahira Wahira
Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa Vol. 3 No. 2 (2026): Juli
Publisher : Amirul Bangun Bangsa Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpnmb.v3i2.863

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk menelaah kontribusi kreativitas dan inovasi sebagai strategi pengembangan manajemen kewirausahaan di lingkungan sekolah serta pengaruhnya terhadap peningkatan kompetensi wirausaha peserta didik. Metode yang diterapkan adalah kualitatif dengan desain studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari berbagai jurnal ilmiah, buku teks, dan hasil riset terdahulu yang relevan dengan kreativitas, inovasi, dan pengelolaan kewirausahaan sekolah. Pengumpulan data dilakukan melalui telaah dokumentasi dan penelusuran sumber ilmiah, sedangkan analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif mencakup tahapan pemilahan data, pemaparan data, dan penyimpulan. Variabel inti dalam kajian ini meliputi kreativitas, inovasi, dan pengelolaan kewirausahaan sekolah. Temuan kajian mengungkapkan bahwa kreativitas dan inovasi memegang peranan krusial dalam membentuk ekosistem sekolah yang kondusif bagi pengembangan jiwa wirausaha, mempertajam kemampuan berpikir kreatif peserta didik, membangun iklim sekolah yang inovatif, serta mendorong terwujudnya program pembelajaran berbasis kewirausahaan yang lebih optimal. Di samping itu, kepala sekolah berperan sebagai agen inovasi dan motor penggerak dalam menanamkan budaya wirausaha melalui kebijakan dan program sekolah yang bersifat kreatif. Simpulan kajian ini menegaskan bahwa penerapan kreativitas dan inovasi secara konsisten dan berkesinambungan mampu memperkokoh pengelolaan kewirausahaan sekolah dan meningkatkan mutu pendidikan yang responsif terhadap dinamika zaman.
Pelatihan dan Pendampingan Pengembangan Instrumen Tes dan Non-Tes Berbasis AI Bagi Mahasiswa FKIP UKI Tana Toraja Andi Ratu Ayuashari Anwar; Ahlun Ansar; Rafsanjani Supardi; Nanang Hermawan; Andi Tenri Abeng
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Vol. 4 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Bhinneka Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58266/jpmb.v4i4.1596

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Indonesia (UKI) Tana Toraja dalam mengembangkan instrumen tes dan non-tes berbasis kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) sebagai calon pendidik. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan pelatihan partisipatif berbasis proyek (project-based) yang terdiri atas sosialisasi, pelatihan penyusunan instrumen tes dan non-tes, penerapan teknologi AI melalui teknik prompt engineering, serta pendampingan telaah dan validasi instrumen, yang dilaksanakan pada tanggal 7–9 Mei 2026 dan diikuti oleh mahasiswa FKIP UKI Tana Toraja. Hasil pelaksanaan kegiatan menunjukkan bahwa peserta mengalami peningkatan pemahaman dalam menyusun kisi-kisi, mengembangkan butir soal berbasis HOTS, merancang instrumen non-tes, serta memanfaatkan AI secara terarah dan bertanggung jawab dalam mendukung proses evaluasi pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa kegiatan pelatihan dan pendampingan ini berkontribusi terhadap peningkatan kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik dalam mengembangkan instrumen asesmen berbasis teknologi AI yang valid, reliabel, dan siap diterapkan dalam praktik pembelajaran, microteaching, maupun Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).
Penguatan Literasi dan Etika Kecerdasan Buatan Mahasiswa melalui Pelatihan Prompt Engineering di Perguruan Tinggi Andi Tenri Abeng; Irmawati Irmawati; Ahmad Restani Syukron Thayyib; Andi Ratu Ayuashari Anwar; Nanang Hermawan
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Vol. 4 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Bhinneka Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58266/jpmb.v4i4.1633

Abstract

Kecerdasan buatan generatif telah menjadi bagian tak terpisahkan dari aktivitas akademik mahasiswa, namun pemanfaatannya sering kali belum diimbangi dengan pemahaman etika dan keterampilan menyusun prompt yang tepat. Sebagian besar mahasiswa masih menggunakan kecerdasan buatan berdasarkan pengalaman coba-coba tanpa pedoman tertulis, sehingga teknologi tersebut cenderung diposisikan sebagai mesin pembuat tugas alih-alih mitra berpikir. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan literasi kecerdasan buatan, pemahaman etika penggunaannya, serta keterampilan prompt engineering pada mahasiswa Program Studi Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. Metode pelaksanaan meliputi ceramah, diskusi interaktif, demonstrasi, simulasi penyusunan prompt, dan praktik mandiri, dengan evaluasi melalui pretest, posttest, dan penugasan praktik. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman yang signifikan, dengan sekitar 85% peserta memperoleh kategori baik pada posttest. Mahasiswa juga menunjukkan perubahan pola penyusunan prompt, dari perintah yang sangat umum menjadi prompt yang lebih spesifik, kontekstual, dan reflektif. Temuan ini mengindikasikan bahwa pelatihan etika dan prompt engineering efektif mengubah paradigma mahasiswa dalam memanfaatkan kecerdasan buatan, dari sekadar alat penghasil jawaban instan menjadi mitra berpikir yang mendukung penalaran kritis dan integritas akademik.
Co-Authors Ahlun Ansar Ahmad Restani Syukron Thayyib Andi Tenri Abeng By Tri Agung Nusantara Kr J Tompong Gita Irawanda Irmawati Irmawati Nanang Hermawan Nuraisah Nuraisah Rafsanjani Supardi Sri Hastuti Sriwidayani Syam Wahira Wirawan Setialaksana