Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial JUMORA: Jurnal Moderasi Olahraga Spiritus: Religious Studies and Education Journal
Anwar Anwar
STKIP Taman Siswa Bima
Religion Humanities Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Studi Etnopedagogi tentang Nilai Pendidikan Jasmani dalam Permainan Tradisional Ntumbu Tuta di Kecamatan Wawo Kabupaten Bima Anwar, Anwar; Nasrullah, Nasrullah; Ahmad, Ahmad
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 7 No. 1 (2026): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v7i1.4049

Abstract

Permainan Ntumbu Tuta merupakan salah satu tradisi masyarakat Bima yang sarat dengan nilai-nilai keolahragaan, yaitu nilai-nilai sportivitas, disiplin, keberanian, dan solidaritas sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menggali dan mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan jasmani yang terkandung dalam permainan tradisional Ntumbu Tuta di Bima melalui pendekatan etnopedagogi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode etnografi pendidikan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap tokoh adat, masyarakat, dan guru pendidikan jasmani. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman (reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ntumbu Tuta memiliki nilai-nilai pendidikan jasmani yang mencakup aspek fisik, sosial, dan moral. Permainan ini mengandung nilai sportivitas, tanggung jawab, kerja sama, serta semangat pantang menyerah yang dapat diintegrasikan dalam pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah. Dalam perspektif etnopedagogi, Ntumbu Tuta tidak hanya sebagai aktivitas fisik, tetapi juga sebagai media pembelajaran berbasis kearifan lokal yang memperkuat identitas budaya dan karakter bangsa.
Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Mindfulness dalam Mengatasi Krisis Moral Anak Sekolah Dasar Ahmad Ahmad; Anwar Anwar
Spiritus: Religious Studies and Education Journal Vol. 4 No. 1 (2026): Februari 2026
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/spiritus.v4i1.639

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya krisis moral siswa sekolah dasar, seperti perundungan, ketidakjujuran, penggunaan bahasa kasar, rendahnya kemandirian, dan kesulitan bersosialisasi, yang juga terjadi di SDN Kombo Wawo akibat belum optimalnya implementasi pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Mindfulness dalam mengatasi krisis moral siswa, mengidentifikasi bentuk-bentuk krisis moral yang muncul, serta mengkaji peran mindfulness dalam meningkatkan kesadaran diri, regulasi emosi, dan perilaku moral siswa, termasuk faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan mindfulness berdampak positif terhadap perkembangan moral siswa, seperti meningkatnya kesadaran diri, pengendalian emosi, empati, kemampuan bersosialisasi, dan kemandirian, serta berkurangnya perilaku negatif. Penerapan ini juga menciptakan iklim kelas yang lebih kondusif. Namun, implementasi masih menghadapi kendala berupa keterbatasan pemahaman guru, waktu pembelajaran, serta dukungan lingkungan. Penelitian menyimpulkan bahwa Pendidikan Karakter Berbasis Mindfulness berpotensi efektif sebagai pendekatan humanis dalam membangun kesadaran moral siswa sekolah dasar.
Development of a Practice-Based PKG PJOK Module to Improve Elementary School Teacher Competence Anas Ardiansyah; Putri Febrianti; Anwar Anwar; Salahudin Salahudin; Rabwan Satriawan; Ainun Fitriani; Arif Mappatanga
JUMORA: Jurnal Moderasi Olahraga Vol 6 No 2 (2026): Jurnal Moderasi Olahraga
Publisher : Universitas Ma'arif Nahdlatul Ulama Kebumen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53863/mor.v6i2.2237

Abstract

The limited availability of practice-based professional development materials has hindered efforts to improve the competence of elementary school Physical Education, Sports, and Health (PJOK) teachers. This study aimed to develop a practice-based PKG PJOK module and evaluate its validity, practicality, and effectiveness. A Research and Development design using the ADDIE model was employed. Participants included material, media, and instructional design experts, as well as elementary school PJOK teachers involved in field testing. Data were collected through validation sheets, questionnaires, observations, and competency assessment instruments, then analyzed using descriptive quantitative and qualitative techniques. The findings indicated that the module was highly valid, practical, and effective in improving teachers' pedagogical and professional competence. The study concludes that the developed module is a feasible professional development resource and provides an evidence-based learning model to strengthen teacher competence in elementary physical education
Co-Authors Ahmad Ahmad Ahmad Ahmad Ainun Fitriani Anas Ardiansyah Arif Mappatanga Nasrullah Nasrullah Putri Febrianti Rabwan Satriawan Salahudin Salahudin