Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Analysis Khidmat
Clara Shantika Ahya
Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK SERTA HUBUNGANNYA DENGAN PROSES PEMBELAJARAN Clara Shantika Ahya; Afnibar Afnibar; Ulfatmi Ulfatmi
Analysis Vol 2 No 2 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/j.analysis.v2i2.1102

Abstract

Penelitian ini menganalisis konsep pertumbuhan dan perkembangan manusia melalui kajian literatur (library research). Pertumbuhan didefinisikan sebagai perubahan fisiologis kuantitatif seperti peningkatan ukuran tubuh, sedangkan perkembangan mencakup perubahan kualitatif terkait aspek psikologis dan sosial. Faktor-faktor yang memengaruhi meliputi hereditas, lingkungan, kematangan fungsi, dan aktivitas individu. Hukum-hukum perkembangan, seperti konvergensi, masa peka, dan irama perkembangan, menyoroti peran interaksi antara bawaan genetik, lingkungan, dan usaha individu dalam proses ini. Kajian ini menegaskan pentingnya pemahaman menyeluruh untuk mendukung optimalisasi perkembangan manusia melalui lingkungan yang mendukung.
Kebijakan Penjajah Terhadap Pendidikan Islam di Indonesia Clara Shantika Ahya; Muhammad Zalnur; Fauza Masyhudi
Khidmat Vol 2 No 2 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/j.khidmat.v2i2.1107

Abstract

Meneliti sejarah bangsa Indonesia tidak akan lepas dari umat islam, baik dari perjuangan melawan penjajah maupun dalam lapangan pendidikan. Melihat kenyataan betapa bangsa Indonesia yang mayoritas beragama Islam mencapai keberhasilan dengan berjuang secara tulus ikhlas mengabdikan diri untuk kepentingan agamanya disamping mengadakan perlawanan militer. Perlu diketahui bahwa sejarah pendidikan islam di Indonesia mencakup fakta-fakta atau kejadian-kejadian yang berhubungan dengan pertumbuhan dan perkembangan pendidikan islam di Indonesia, baik formal maupun non formal. Pendidikan islam dari masa ke masa mengalami perubahan, mulai dari masa awal lahirnya, yaitu pada masa Rosulullah, kemudian pada masa Khulafa’ Urasyidin, dan dilanjutkan masa-masa berikutnya, hingga islampun mengalami masa keemasan, kemunduran, dan perbaiakan yang dikenal dengan masa pembaharuan.
INTERNALISASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER Clara Shantika Ahya; Afnibar; Zulvia Trinova
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Publish
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i03.19249

Abstract

This study aims to analyze the internalization of religious character education values and social concern through extracurricular activities. The research employed a qualitative method with a case study approach. The findings reveal that the religious character education and social concern values internalized through extracurricular activities include aqidah values, such as reciting prayers before and after activities, Qur’anic recitation (Seni Baca Al-Qur’an), SKU (Ubudiyah Competency Requirements), Keputrian (Islamic activities for female students), and the commemoration of Islamic holidays; sharia values, such as maintaining cleanliness, performing Duha prayer and Zuhr prayer, Friday charity activities, and social service; and akhlak values, such as discipline in arriving on time, the implementation of the 5S culture (Greeting, Welcoming, Smiling, Politeness, and Courtesy), and flag ceremonies. The internalization process consists of three stages: value transformation, value transaction, and transinternalization. Meanwhile, the methods of internalization consist of three approaches: motivation, habituation, and exemplary conduct (uswatun hasanah).
Co-Authors Afnibar Afnibar Afnibar Fauza Masyhudi Muhammad Zalnur Ulfatmi Ulfatmi Zulvia Trinova