Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.204
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ikhtibar Nusantara Genta Mulia
Febry Fahreza
Universitas Cipta Mandiri
Religion Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
PENERAPAN METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS II SD NEGERI PULO IE Lilis Karlina; Jamalul Hakim; Zurianty Humairah; Febry Fahreza; khausar; Hartati
Jurnal Ikhtibar Nusantara Vol 5 No 1 (2026): Jurnal Ikhtibar Nusantara
Publisher : STAI Nusantara Kota Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62901/j-ikhsan.v5i1.650

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri Pulo Ie Kabupaten Nagan Raya. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah melalui penerapan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa melalui penerapan metode SAS pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SD Negeri Pulo Ie yang berjumlah 17 siswa, terdiri atas 9 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes keterampilan membaca permulaan, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode SAS dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa. Peningkatan tersebut terlihat dari kemampuan siswa dalam menyuarakan tulisan dengan tepat, penggunaan lafal dan intonasi yang lebih baik, kelancaran membaca, serta kemampuan menguraikan dan menyusun kembali huruf, suku kata, kata, dan kalimat. Selain itu, aktivitas belajar siswa menjadi lebih aktif dan antusias selama proses pembelajaran berlangsung. Persentase ketuntasan belajar siswa meningkat dari 40% pada tahap pratindakan menjadi 70% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 90% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri Pulo Ie Kabupaten Nagan Raya.
PENERAPAN METODE JARIMATIKA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP PEMAHAMAN PERKALIAN PADA MURID KELAS III SD NEGERI KUTA PADANG KABUPATEN NAGAN RAYA Annisa Sri Rizki; Puan Tryana; Rizki Familiaelsa; Febry Fahreza; Dazrullisa
Jurnal Ikhtibar Nusantara Vol 5 No 1 (2026): Jurnal Ikhtibar Nusantara
Publisher : STAI Nusantara Kota Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62901/j-ikhsan.v5i1.652

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode Jarimatika dalam pembelajaran matematika terhadap pemahaman perkalian murid kelas III SD Negeri Kuta Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 10 murid kelas III yang terdiri atas 8 murid perempuan dan 2 murid laki-laki. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui uji kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Jarimatika terlaksana dengan baik melalui kegiatan penyampaian konsep perkalian, demonstrasi penggunaan jari, praktik langsung, pemberian latihan, dan evaluasi. Selama pembelajaran, murid menunjukkan keaktifan, antusiasme, serta mampu mengikuti langkah-langkah metode Jarimatika. Hasil tes menunjukkan bahwa 6 murid mampu menjawab seluruh soal dengan benar, 3 murid menjawab 4 soal dengan benar, dan 1 murid menjawab 3 soal dengan benar. Hasil observasi, tes, dan wawancara menunjukkan bahwa sebagian besar murid telah memahami konsep perkalian, mampu menentukan hasil perkalian dengan tepat, menerapkan metode Jarimatika dalam menyelesaikan soal, serta menyelesaikan soal secara mandiri. Kesalahan yang masih ditemukan pada beberapa murid umumnya disebabkan oleh kurangnya ketelitian dalam proses perhitungan, terutama pada perkalian bilangan dua angka. Dengan demikian, penerapan metode Jarimatika memberikan hasil yang baik terhadap pemahaman perkalian murid kelas III SD Negeri Kuta Padang.
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS MELALUI MEDIA POWERPOINT DI KELAS III SD NEGERI PASI ACEH Ronavia; Rosa Linda; Selvi Rahma Savita; Febry Fahreza; Uswatun Hasanah Nura
Jurnal Ikhtibar Nusantara Vol 5 No 1 (2026): Jurnal Ikhtibar Nusantara
Publisher : STAI Nusantara Kota Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62901/j-ikhsan.v5i1.654

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media PowerPoint dalam meningkatkan minat belajar IPAS dan untuk menganalisis efektifitas penggunaan media PowerPoint dalam meningkatkan minat belajar IPAS siswa kelas III SD Negeri Pasi Aceh. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Pasi Aceh, dengan jumlah siswa 17 orang. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, tes, angket dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri dari lembar observasi, lembar tes, lembar angket dan lembar validasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media PowerPoint mampu meningkatkan minat belajar siswa pada materi Bentang Alam Indonesia. Pada tahap pra tindakan, siswa yang mencapai ketuntasan hanya 4 orang atau 23,52%. Pada siklus I, jumlah siswa tuntas meningkat menjadi 8 orang atau 47,05%, namun hasil tersebut belum maksimal sehingga dilanjutkan ke siklus II. Pada siklus II, jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 16 orang atau 94,11%. Penggunaan media pembelajaran PowerPoint dalam pembelajaran IPAS terbukti efektif dapat meningkatkan minat belajar siswa hal ini diketahui dari jawaban siswa terhadap butir-butir pernyataan dalam angket yang menunjukkan persentase siswa pada siklus I dimana kategori baik terdapat 11 orang siswa atau 64,70% dan kriteria cukup baik terdapat 4 orang siswa atau 23,52% dan kriteri kurang baik terdapat 2 orang siswa atau 11,76% serta pada siklus II meningkat menjadi kriteria sangat baik terdapat 4 orang siswa 23,52%, kriteria baik terdapat 12 orang siswa atau 70,58% dan kriteria cukup baik terdapat 1 orang siswa 5,88%.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V DI SD NEGERI SEUMANTOK Nurul Hadisah; Irmawati; Febry Fahreza; Fetro Dola Syamsu; Syah.mohd.Hadiid Thaariq
Jurnal Ikhtibar Nusantara Vol 5 No 1 (2026): Jurnal Ikhtibar Nusantara
Publisher : STAI Nusantara Kota Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62901/j-ikhsan.v5i1.656

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video pembelajaran terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri Seumantok pada materi Sistem Pencernaan Manusia. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental One Group Pretest-Posttest, melibatkan seluruh siswa kelas V yang berjumlah 19 orang (total sampling). Instrumen penelitian berupa 10 soal pilihan ganda dan 3 soal uraian yang telah dinyatakan valid dan reliabel (Cronbach's Alpha pretest 0,753; posttest 0,687). Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis Paired Sample t-Test berbantuan IBM SPSS Statistics 26. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai dari 53,05 (pretest) menjadi 71,37 (posttest). Uji Paired Sample t-Test menghasilkan t hitung -4,318 yang melampaui t tabel 2,101 (df=18; Sig.=0,000<0,05), sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, dengan effect size Cohen's d sebesar 0,99 (kategori besar). Nilai N-Gain rata-rata sebesar 0,382 (kategori Sedang) menunjukkan media video cukup efektif bagi sebagian besar siswa, meskipun dari 19 siswa terdapat 3 siswa berkemampuan awal tinggi yang justru mengalami penurunan nilai, diduga terkait fenomena regresi ke rata-rata. Media video pembelajaran terbukti berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS, namun perlu dikombinasikan dengan strategi pembelajaran aktif agar peningkatan lebih optimal dan merata bagi seluruh siswa.
PENGARUH PERMAINAN GAME ONLINE MOBILE LEGENDS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI GUNONG KLENG Irmawati; Nurul Hadisah; Febry Fahreza; Lindayani; khausar; Nurjannah
Jurnal Ikhtibar Nusantara Vol 5 No 1 (2026): Jurnal Ikhtibar Nusantara
Publisher : STAI Nusantara Kota Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62901/j-ikhsan.v5i1.657

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh permainan game online Mobile Legends terhadap prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Gunong Kleng. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis hubungan kausal (sebab-akibat). Populasi penelitian adalah siswa kelas IV A yang berjumlah 21 orang dan kelas IV B yang berjumlah 25 orang, sehingga total sampel berjumlah 46 siswa yang ditentukan melalui teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi angket, dokumentasi nilai rapor, dan lembar observasi, dengan instrumen yang telah divalidasi oleh dua validator. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, uji homogenitas Levene, dan uji hipotesis dengan teknik independent samples t-test berbantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen, serta terdapat pengaruh yang signifikan antara intensitas bermain game online Mobile Legends terhadap prestasi belajar siswa. Besarnya pengaruh permainan game online Mobile Legends terhadap prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Gunong Kleng adalah sebesar 62,8%, sedangkan 37,2% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
INTEGRASI STEM DAN DIGITAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR Lindayani Lindayani; Nurul Zikri Filina; Dian Erlita; Febry Fahreza; Nurjannah; Syah Mohd Hadiid Thaariq
Jurnal Genta Mulia Vol. 17 No. 2 (2026): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the integration of the STEM (Science, Technology,Engineering, Mathematics) approach and digital learning in strengthening the integration of theSTEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) approach and digital learning in the sciencesubject in elementary schools and its impact on improving students' critical thinking skills. This studyuses a qualitative approach by studying and analyzing books and relevant reference sources. Data wereobtained from various appropriate scientific sources and analyzed descriptively. The study shows thatcombining STEM education with digital learning can increase student participation, help theirunderstanding of concepts, and train 21st-century skills such as critical thinking, creativity, collaboration, and communication skills. This integration is a creative solution in the science learning process in today's increasingly digital era.
ANALISIS KESIAPAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA LITERASI DIGITAL KELAS VI SD Dian Erlita Dian; Lindayani; Nurul Zikri Filina; Febry Fahreza; Nurjannah; Syah Mohd Hadiid Thaariq; Fetro Dola Syamsu
Jurnal Genta Mulia Vol. 17 No. 2 (2026): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to evaluate the readiness of sixth-grade elementary school students to use digital literacy media in learning. This research is based on how digital literacy is very important to support 21st-century learning. The research method used is quantitative descriptive with data collection techniques through questionnaires, observation, and interviews. A total of thirty sixth-grade elementary school students were the subjects of the study. The results of the study indicate that the level of student readiness in various aspects, including access to technology, the ability to use digital devices, and their views on digital-based learning, ranges from moderate to high. However, limitations in supporting facilities and obstacles in important aspects of digital information utilization continue to arise. As a result, efforts are needed to improve students' digital literacy through the integration of more interactive learning media and ongoing training.
PENERAPAN FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 3 MEULABOH Fetro dola syamsu dola syamsu; Febry Fahreza; Iis Maningsih
Jurnal Genta Mulia Vol. 17 No. 2 (2026): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to enhance the learning motivation of eleventh-grade students at SMA Negeri 3 Meulaboh through the implementation of flipbook-based learning media on the human movement system topic. The research employed a Classroom Action Research (CAR) design conducted in two cycles, each consisting of two meetings. The research subjects were 23 eleventh-grade students, comprising 12 female and 11 male students. Data were collected through observations of students’ learning motivation and learning outcome evaluations. The results indicated that in Cycle I, students’ learning motivation was relatively low, with a mastery level of 40%. After instructional improvements were implemented in Cycle II through the optimized use of flipbook media, students’ learning motivation significantly increased, with 78% of students demonstrating good learning motivation. These findings indicate that flipbook-based learning media are effective in enhancing students’ learning motivation and can be utilized as an interactive instructional alternative in senior high school biology learning.
Co-Authors Annisa Sri Rizki Dazrullisa Dian Erlita Dian Erlita Dian Fetro Dola Syamsu Fetro dola syamsu dola syamsu Hartati Iis Maningsih Irmawati Jamalul Hakim khausar Lilis Karlina Lindayani Lindayani Lindayani Lindayani Nurjannah Nurul Hadisah Nurul Zikri Filina Nurul Zikri Filina Puan Tryana Rizki Familiaelsa Ronavia Rosa Linda Selvi Rahma Savita Syah Mohd Hadiid Thaariq Syah.mohd.Hadiid Thaariq Uswatun Hasanah Nura Zurianty Humairah