Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Jendela Pendidikan Jurnal Citra Pendidikan Anak
Natasya Nova Wijaya
Universitas Negeri Malang
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Instrumen Literasi AI Guna Memetakan Kemampuan Peserta Didik Sekolah Dasar Natasya Nova Wijaya; Nabilla Tsaniya Zahrotul Husna; Lawren Fitri Euzenia; Fany Febriana Amalia; M. Anas Thohir
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 6 No. 01 (2026): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2026
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v6i01.2176

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut penguatan literasi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence) pada pendidikan sekolah dasar sebagai bagian dari keterampilan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen literasi AI yang layak dan reliabel bagi siswa sekolah dasar. Metode penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Partisipan penelitian terdiri atas empat ahli untuk validasi isi dan 100 siswa sekolah dasar untuk uji empiris. Instrumen dikembangkan berdasarkan lima indikator literasi AI, yaitu Recognizing AI, Understanding AI, Function/Use Apply AI, Evaluate and Create AI, serta AI Ethics. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa seluruh indikator memiliki validitas isi yang tinggi dan dinyatakan layak digunakan. Uji empiris dan reliabilitas menunjukkan bahwa sebagian besar butir instrumen berada pada kategori valid dan reliabel, meskipun pada indikator Understanding AI masih terdapat beberapa butir yang memerlukan penyempurnaan. Hasil implementasi menunjukkan sebaran kemampuan literasi AI siswa yang relatif homogen, dengan tantangan utama pada pemahaman konsep AI yang bersifat abstrak. Secara keseluruhan, instrumen ini layak digunakan sebagai alat ukur literasi AI dalam konteks Kurikulum Merdeka.
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA PADA SISWA KELAS III SDN 1 SANANWETAN Surayanah; Fika Andya Permatasari; Nailla Umu Azzahra; Natasya Nova Wijaya; Rianida Kusuma Dewi; Zaky Ahmad Liwa UI Hamdi
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 5 No. 3 (2026): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v5i3.5618

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) serta keterlibatan siswa selama proses pembelajaran di kelas III SDN 1 Sananwetan. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek sebanyak 22 siswa kelas III dan guru kelas sebagai sumber informasi pendukung. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif berdasarkan tahapan pendekatan saintifik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran telah menerapkan lima tahapan pendekatan saintifik, yaitu mengamati, menanya, mencoba atau mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunikasikan. Penerapan tahapan tersebut memberikan kesempatan kepada siswa untuk terlibat aktif dalam mengamati simbol-simbol Pancasila, mengajukan dan menjawab pertanyaan, memperoleh informasi melalui berbagai sumber belajar, menghubungkan materi dengan pengalaman sehari-hari, serta menyampaikan hasil pemahamannya secara lisan, tulisan, dan visual. Siswa juga menunjukkan keterlibatan dalam kegiatan diskusi dan mampu mengaitkan nilai-nilai Pancasila dengan situasi yang dekat dengan kehidupan mereka. Berdasarkan temuan tersebut, penerapan pendekatan saintifik dapat mendukung terciptanya pembelajaran PKn yang lebih aktif, kontekstual, dan berpusat pada siswa.
Co-Authors Fany Febriana Amalia Fika Andya Permatasari Lawren Fitri Euzenia M. Anas Thohir Nabilla Tsaniya Zahrotul Husna Nailla Umu Azzahra Rianida Kusuma Dewi Surayanah Zaky Ahmad Liwa UI Hamdi