Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Islamic Education Jurnal Lentera Edukasi Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Lita
Universitas Majalengka
Religion Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Membangun Budaya Tertib Administrasi Melalui Kolaborasi Guru-Kepala Sekolah Di K3TK dan KKG Sumberjaya Dedeh Komalasari; Maria Hidayanti; Lita; Ayu Wulandari
DEDIKASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Yayasan Dekhalisha Global Prestise

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan administerasi ya ng tidak efektif dan dokumentasi yang tidak struktur serta kurangnya informasi mengenai detail tugas Guru dan Kepala Sekolah yang tumpeng tindih menjadikan terhambatnya layanan kualitas pendidikan. Untuk itu perlu diadakan pembinaan akan kesadaran tumbuhnya budaya tertib administerasi. Perlu adanya perencanaan serta pelaksanaa yang tepat sasaran dalam hal menumbuhkan budaya tersebut yang mengutamakan juga refleksi dan evaluasi setelah proses pelaksanaanya. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kesadaran dan praktik administrasi di kalangan peserta. Kolaborasi aktif antara kepala sekolah dan guru berhasil menciptakan sistem kerja administrasi yang lebih teratur, dengan dukungan digitalisasi sederhana dan pembagian peran yang jelas. Forum K3TK dan KKG terbukti efektif sebagai ruang berbagi praktik baik dan penguatan profesionalisme. Kesimpulan dari kegiatan ini menegaskan bahwa budaya tertib administrasi dapat tumbuh melalui proses kolaboratif, didukung oleh kepemimpinan yang partisipatif dan forum profesional yang aktif. Budaya ini bukan sekadar kewajiban administratif, dan administerasi bukan menjadi  beban bagi guru dan kepala sekolah namun melainkan pendukung bagian penting dari upaya peningkatan kualitas  mutu pendidikan.
IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS SISWA MADRASAH ALIYAH Septi Nurhayati; Yurita Erviana; Lita
Jurnal Lentera Edukasi Vol. 3 No. 4 (2025): Edisi Desember
Publisher : Bakti Cendekia Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70305/jle.v3i4.194

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia di Madrasah Aliyah tidak hanya menuntut penguasaan teks, tetapi juga pengembangan kemampuan berpikir kritis dan kreativitas siswa. Namun, praktik pembelajaran di kelas masih cenderung berorientasi pada hafalan dan pemahaman teoritis sehingga keterampilan berpikir tingkat tinggi belum berkembang optimal. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi Project Based Learning (PBL) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia serta menganalisis dampaknya terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreativitas siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar, kemampuan menganalisis dan mengevaluasi informasi, serta menghasilkan produk teks yang kreatif dan komunikatif. Selain itu, pembelajaran berbasis proyek memperkuat kolaborasi, komunikasi, dan tanggung jawab belajar siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa Project Based Learning efektif sebagai strategi pembelajaran inovatif untuk mengembangkan kompetensi abad ke-21 dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Penerapan Kegiatan Bermain Peran Dalam Upaya Peningkatan Rasa Percaya Diri Pada Anak Usia Dini Dian Nurdiani; Lita; Ayu Wulandari; abu Syhabudin; Maria Hidayanti
Indonesian Journal of Islamic Education Vol. 4 No. 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : Department of PAI, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/ijie.v4i2.19594

Abstract

Rasa percaya diri merupakan keyakinan individu terhadap kemampuan dirinya sehingga mampu bertindak, mengambil keputusan, dan menyelesaikan tugas tanpa ketergantungan berlebihan pada orang lain. Rasa percaya diri anak usia dini dapat distimulasi melalui kegiatan bermain peran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan kegiatan bermain peran, menganalisis peningkatan rasa percaya diri anak usia 4-5 tahun, serta membandingkan hasil penerapan kegiatan bermain peran pada siklus I dan siklus II. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 13 anak kelompok A di RA Siti Fatimah yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan lembar checklist dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dalam bentuk persentase. Hasil observasi prasiklus menunjukkan rata-rata rasa percaya diri anak sebesar 26%, meningkat menjadi 44% pada siklus I, dan 76% pada siklus II, dengan peningkatan sebesar 18% dari prasiklus ke siklus I dan 32% dari siklus I ke siklus II. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa kegiatan bermain peran efektif dalam meningkatkan rasa percaya diri anak usia dini kelompok A di RA Siti Fatimah.
Co-Authors Abu Syhabudin Ayu Wulandari Dedeh Komalasari Dian Nurdiani Maria Hidayanti Septi Nurhayati Yurita Erviana