Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Novita Anggraeni
Universitas Bina Bangsa
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Menunjukan Sikap Etis dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Novita Anggraeni; Elvina Rahmah; Febrianti Dwi Putri; Tiara Alifa Mumtahanah
Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2026): JANUARI
Publisher : INDO PUBLISHING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/pjxgfz63

Abstract

This study aims to analyze the role of teachers’ ethical attitudes in shaping discipline and character among elementary school students. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through participatory observation, in-depth interviews, and document studies involving teachers, students, principals, and parents. The findings reveal that teachers’ ethical behavior significantly influences students’ discipline through moral modeling, empathetic relationships, and fair classroom management. Teachers serve as moral figures whose integrity, responsibility, and fairness are reflected in every classroom decision and interaction. Integrating ethical values into the learning process fosters a positive classroom climate built on respect and cooperation, encouraging self-discipline and moral awareness among students. Thus, teachers’ ethical conduct not only reinforces formal discipline but also nurtures students’ character development grounded in integrity and empathy.
The Effect of the Task-Based Learning Model on Improving Primary School Pupils’ English Learning Outcomes Novita Anggraeni; Syarifah Aini; Ahmad Mubarok
JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA Vol 12 No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jpdn.v12i1.29667

Abstract

Penelitian ini berangkat dari permasalahan rendahnya hasil belajar dan tingkat keterlibatan siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris pada siswa kelas V sekolah dasar. Pembelajaran yang masih didominasi oleh peran guru menyebabkan sebagian siswa belum mampu mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Kondisi tersebut menunjukkan pentingnya penggunaan model pembelajaran yang mampu mendorong keaktifan serta partisipasi siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis tugas terhadap hasil belajar bahasa Inggris siswa kelas V pada materi “It Tastes Sweet”. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan metode pra-eksperimen menggunakan desain one-group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri atas 34 siswa yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui statistik deskriptif, uji Wilcoxon Signed-Rank, dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian memperlihatkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran berbasis tugas. Nilai rata-rata siswa yang semula 60,18 pada pretest meningkat menjadi 74,88 pada posttest. Sementara itu, nilai N-Gain sebesar 0,4479 berada pada kategori sedang. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai Asymp. Sig. sebesar 0,000 atau lebih kecil dari 0,05. Temuan tersebut menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan pembelajaran berbasis tugas. Dengan demikian, model pembelajaran berbasis tugas terbukti dapat memberikan peningkatan terhadap hasil belajar bahasa Inggris siswa.
Co-Authors Ahmad Mubarok Elvina Rahmah Febrianti Dwi Putri Syarifah Aini Tiara Alifa Mumtahanah