Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Khidmatussifa: Journal of Islamic Studies Dakwatussifa: Journal of Da'wah and Communication
Alek Maulana
STAI Sirojul Falah Bogor
Religion Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PRINSIP PIAGAM MADINAH DALAM KURIKULUM MERDEKA DI MADRASAH ALIYAH SIROJUL FALAH Syahril Alamsyah; Edy; Alek Maulana; Ahmad Sofyan; Muhamad Rochmansyah
Khidmatussifa: Journal of Islamic Studies Vol. 4 No. 1 (2025): Khidmatussifa : Journal of Islamic Studies
Publisher : STIT Sirojul Falah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56146/khidmatussifa.v3i2.299

Abstract

This writing is motivated by a problem that has become a criticism of Islamic Religious Education on the basis of failure in freeing students from a number of intolerant behaviors. These diversity. So that this study is intended to find out that Madrasah Aliyah Sirojul Falah as a representative of Islamic Religius Education has a form of integration of the principles of the Medina Charter as a representive of Islamic teaching that are rich in diversity and tolerance. This study use a type of literature study and field observation research with a qualitative descriptive approach. In collecting data, the researcher used documentation, interview, and observation methods consisting of primary sources, namely the curriculum of Madrasah Aliyah Sirojul Falah and secondary sources, namely the book Sirah Nabawiyah by Ibn Hisyam and other supporting books related to the discussion. This data analysis used includes data reduction, data presentation, and data verification. This results of the study show that the principles of the Medina Charter consisting of nationality, unity, equality, freedom, and mussyawarah in factual conditions are integrated into the curriculum of Madrasah Aliyah Sirojul Falah through three forms; 1) Forms of learning; 2) Forms of activities outside of learning; 3) Extracurricular forms.
Penerapan Metode One Day One Ayat Dalam Meningkatkan Motivasi Menghafal Al-Qur’an Pada Siswa Kelas V Di Sekolah Alam Al Giva Bogor Siti Nur Azizah; Alek Maulana; Nana Mulyana; Edy
Dakwatussifa: Journal of Da'wah and Communication Vol. 5 No. 1 (2026): Dakwatussifa: Journal of Da'wah and Communication
Publisher : STIT Sirojul Falah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56146/dakwatussifa.v5i1.456

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode One Day One Ayat dalam meningkatkan motivasi menghafal Al-Qur’an pada siswa kelas V di Sekolah Alam Al Giva Bogor, mengetahui dampak penerapannya terhadap motivasi menghafal Al-Qur’an, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Objek penelitian adalah penerapan metode One Day One Ayat pada siswa kelas V Sekolah Alam Al Giva Bogor. Subjek penelitian terdiri atas koordinator qiroati dan hafalan, wali kelas V, serta siswa kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Adapun keabsahan data dilakukan melalui teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode One Day One Ayat diterapkan melalui kegiatan talaqi, muroja’ah, sambung ayat, setoran hafalan, pemberian motivasi, serta apresiasi berupa bintang hafalan. Penerapan metode ini memberikan dampak positif terhadap motivasi menghafal Al-Qur’an yang ditunjukkan dengan meningkatnya semangat menghafal, konsistensi dalam menambah dan menjaga hafalan, kepercayaan diri siswa, serta kemudahan dalam menghafal Al-Qur’an. Faktor pendukung penerapan metode ini meliputi dukungan guru, lingkungan sekolah, orang tua, teman sebaya, dan pemberian penghargaan. Sementara itu, faktor penghambatnya meliputi rendahnya konsentrasi siswa, perbedaan kemampuan menghafal, serta kurang optimalnya konsistensi dalam menjaga hafalan. Dengan demikian, metode One Day One Ayat terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi menghafal Al-Qur’an pada siswa kelas V di Sekolah Alam Al Giva Bogor. Kata Kunci: One day one ayat, motivasi menghafal, Al-Qur’an, siswa sekolah dasar, tahfidz Al-Qur’an.
Co-Authors Ahmad Sofyan Edy Muhamad Rochmansyah Nana Mulyana Siti Nur Azizah Syahril Alamsyah