Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Journal of Education Research
Ade Dwi Utami
Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Jakarta
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pembelajaran Berbasis Komputer pada Anak Usia Dini: Menjembatani Tuntutan Institusi dan Motif Belajar Anak Lutfitra Rahmilla Rizqika; Ade Dwi Utami; Nurjannah Nurjannah
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i2.1640

Abstract

Penelitian ini berangkat dari perhatian terhadap bagaimana praktik pembelajaran berbasis komputer di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) tidak sekadar mencerminkan tuntutan institusional, tetapi juga membuka ruang bagi terbentuknya motif belajar anak yang muncul secara afektif dan kontekstual. Dengan memanfaatkan pendekatan kualitatif, studi ini mengeksplorasi peran guru dalam menjembatani kebijakan institusi dengan dinamika belajar anak melalui integrasi teknologi. Observasi kelas, wawancara guru, dan dokumentasi aktivitas digital dianalisis secara mendalam untuk memetakan hubungan antara kebijakan, praktik pedagogis, dan keterlibatan anak dalam ruang digital. Temuan menunjukkan bahwa pengalaman anak dalam pembelajaran komputer tidak dapat dilepaskan dari bagaimana guru merancang situasi belajar yang memungkinkan terjadinya interaksi sosial yang bermakna. Anak-anak merespons secara aktif terhadap media digital yang ditampilkan secara multimodal dan interaktif, yang pada gilirannya membentuk pola keterlibatan dan motif belajar yang terhubung secara sosial dan kultural. Dengan demikian, pembelajaran berbasis komputer dalam konteks PAUD dapat dipahami sebagai ruang kolektif yang dimediasi oleh relasi afektif, imajinasi, dan agensi anak.
Strategi Guru dalam Penanganan Hambatan Keterampilan Bahasa Peserta Didik Kelas Awal: Studi Kasus Siti Choirunnisa; Indra Jaya; Ade Dwi Utami
Journal of Education Research Vol. 7 No. 3 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i3.4171

Abstract

Hambatan keterampilan bahasa pada peserta didik kelas awal sekolah dasar berdampak pada kemampuan membaca, menulis, komunikasi verbal, dan partisipasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis penanganan hambatan keterampilan bahasa pada peserta didik kelas awal di SDN Cipinang 03 Jakarta Timur. Pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus diterapkan, melibatkan guru kelas 1A dan dua peserta didik yang mengalami hambatan bahasa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña. Keabsahan data ditetapkan melalui triangulasi teknik. Hasil menunjukkan guru menangani hambatan membaca permulaan, menulis permulaan, dan komunikasi verbal melalui pendampingan individual, scaffolding, latihan bertahap, media pembelajaran, pertanyaan terbuka, penguatan positif, dan refleksi. Penanganan dipengaruhi karakteristik peserta didik, kompetensi guru, lingkungan belajar, media, dan dukungan orang tua. Penanganan efektif memerlukan strategi yang disesuaikan kebutuhan peserta didik serta kesinambungan dukungan antara sekolah dan keluarga.
Co-Authors Indra Jaya Lutfitra Rahmilla Rizqika Nurjannah Nurjannah Siti Choirunnisa