Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Jurnal SUBLIMAPSI Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman (JURIDIKSIAM)
Zariah, Ainun
Unknown Affiliation
Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Intensitas Penggunaan Media Sosial Instagram Dengan Kecenderungan Perilaku Narsistik Pada Remaja Zariah, Ainun; Abas, Muhammad; Kaimuddin, Sitti Mikarna
Jurnal Sublimapsi Vol 4, No 3 (2023):
Publisher : Jurusan Psikologi FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/sublimapsi.v4i3.36488

Abstract

Kecenderungan narsistik merupakan rasa cinta pada diri sendiri yang berlebihan atau dapat juga diartikan sebagai perhatian yang sangat berlebihan pada diri sendiri. Individu narsistik memanfaatkan hubungan interpersonal hanya untuk memdapatkan perhatian, mencapai popularitas, serta melakukan segala hal yang menyenangkan untuk dirinya sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara intensitas penggunaan media sosial  instagram dengan kecenderungan perilaku narsistik pada remaja SMAN 4 Kendari. Jenis penelitian adalah pendekatan kuantitatif dengan menggunakan desain korelasional. Populasi berjumlah 376 siswa/siswi yang telah di screening dan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling atau pengambilan jumlah sampel yang dilakukan menggunakan angket dari 376 siswa/siswi dan didapat yang sesuai kriteria dengan jumlah 89 orang. Teknik pengumpulan data adalah  skala  Narcissistic Personality Inventory  (NPI) dan  skala  intensitas penggunaan media sosial (SIPMS). Analisis data dilakukan dengan cara menguji persyaratan dan mengunakan uji hipotesis Uji korelasi Product moment.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara intensitas penggunaan media sosial instagram dengan kecenderungan perilaku narsistik pada remaja di SMAN 4 Kendari.
PENERAPAN NILAI MORAL DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH SMA 1 PRAYA Edi, Maria Grace Putri; Prapta, Usnia Bahagia; Fatahillah, Lanang; Apriani, Siska; Zariah, Ainun; Ayu, Nur Kuratun
Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman Vol. 11 No. 2 (2024): Juridiksiam: Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman
Publisher : Jurusan P. IPS, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas penerapan nilai moral dalam pembelajaran di sekolah sebagai upayauntuk membentuk karakter siswa. Apalagi di tengah perkembangan teknologi dan budaya globalisasi,dan juga tantangan dalam mengajarkan nilai-nilai moral semakin kompleks. Dan banyak siswa terpaparpada berbagai pengaruh negatif melalui media sosial dan lingkungan sekitar yang dapat mengikis nilainilai moral yang seharusnya ditanamkan dan guru sebagai pendidik memiliki peran yang sangat pentingdalam menanamkan nilai-nilai moral kepada siswa Tujuan penelitian ni untuk mengetahui bagaimanapenerapan nilai moral dalam pembelajaran di sekolah. Metode yang digunakan yaitu observasi danwawancara. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru Bapak Fikri, cara guru di SMAN 1 PRAYAmengatasi siswa yang melanggar nilai dan moral yang peneliti temukan saat wawancara yaitu gurumelakukan pencegahan dengan memberikan peringatan kepada siswa mengenai tata tertib yang ada dandiberikan hukuman seringan-ringannya. Selain itu cara guru mengatasi siswa yang melanggar nilai danmoral yang ada di sekolah berupa sanksi sesuai dengan besarnya pelanggaran yang dilakukan olehsiswa. Guru juga memberikan poin kepada siswa yang melanggar nilai dan moral yang sudah dibuatsesuai dengan hasil kesepakatan bersama. Dengan penerapan nilai moral yang efektif, diharapkan siswadapat menjadi individu yang cerdas dan berintegritas. Melalui kolaborasi antara semua pihak,pendidikan moral dapat diintegrasikan secara menyeluruh dalam kurikulum, menciptakan generasi yanglebih bertanggung jawab. Kata Kunci: Penerapan nilai; moral; Pembelajaran kewarganegaraan
Application Of The Peer Teaching Method In Learning Arabic Language Maharoh Kalam Zariah, Ainun; Hasan, Mohammad Abdul Kholiq
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 10, No 4 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Desember)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v10i4.9817

Abstract

This study aims to describe the implementation of the peer tutoring (peer teaching) method in learning Arabic, particularly in speaking skills (maharah kalam), among seventh-grade students at SMPI PK Muhammadiyah Delanggu. This research was motivated by students’ low speaking proficiency, differences in prior Arabic learning experiences, fear of making mistakes when speaking, and the lack of varied teaching methods that resulted in passive learning and low student confidence. The peer tutoring method was chosen because it allows students to learn through peers who have higher competency, thereby creating a learning atmosphere that is more familiar, communicative, and collaborative.This study employed a descriptive qualitative approach, using observation, interviews, and documentation as data collection techniques. The data were analyzed through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing, and validated using triangulation, audit trail, and member checking. The data sources consisted of the school principal, the Arabic language teacher, and seventh-grade students.The findings indicate that the implementation of peer tutoring helps students become more active, confident, and better able to understand Arabic learning materials. Peer tutoring proved to be effective because students feel more comfortable asking questions and discussing with their peers. This method also reduces teacher dominance, enhances two-way interaction, and helps bridge the gap between students who have and have not previously studied Arabic. Thus, peer tutoring can serve as an effective alternative instructional strategy to improve students’ Arabic speaking skills.
Co-Authors Abas, Muhammad Apriani, Siska Ayu, Nur Kuratun Edi, Maria Grace Putri Fatahillah, Lanang Hasan, Mohammad Abdul Kholiq Kaimuddin, Sitti Mikarna Prapta, Usnia Bahagia