Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Science and Education Journal Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti
Dinda Dianisa
Universitas Muhammadiyah Kuningan
Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
EDUKASI ANTI-BULLYING MELALUI PROGRAM “STOP BULLYING, START CARING” UNTUK MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI SESAMA PADA SISWA SEKOLAH DASAR Almeyida Nur Azzahra; Dudung Abdu Salam; Agris Rinaldi; Dinda Dianisa; Ririn Rosikhul Ilmi; Kasyfullah Fauzan; Epry Ermawan; Debby R Firmansyah
Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jailcb.v7i1.6289

Abstract

Bullying merupakan salah satu permasalahan yang masih sering terjadi di lingkungan sekolah dasar dan dapat berdampak negatif terhadap perkembangan sosial, emosional, serta prestasi belajar siswa. Berdasarkan hasil observasi awal, siswa di SDN 3 dan SDN 4 Nagarajati masih memiliki pemahaman yang terbatas mengenai bentuk perilaku bullying dan pentingnya sikap saling menghargai antar teman. Oleh karena itu, kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang perilaku bullying sekaligus menumbuhkan sikap peduli sesama melalui program edukasi anti-bullying. Mitra kegiatan ini adalah siswa kelas 1 sampai kelas 6 di SDN 3 dan SDN 4 Nagarajati. Kegiatan dilaksanakan pada bulan Juli–Agustus 2024 di Balai Desa Nagarajati dalam rangka program Kuliah Kerja Nyata (KKN). Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui dua kegiatan utama, yaitu sosialisasi anti-bullying dan kampanye visual “Stop Bullying, Start Caring.” Sosialisasi dilakukan melalui penyampaian materi menggunakan media gambar, video pendek, dan cerita anak, serta interaksi tanya jawab dengan siswa. Kampanye visual dilakukan dengan mengajak siswa membuat pohon ungkapan sebagai simbol komitmen bersama untuk mendukung gerakan anti-bullying di lingkungan sekolah. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa mengenai bentuk dan dampak bullying serta munculnya sikap saling menghargai, kepedulian, dan kerja sama antar siswa. Dengan demikian, program edukasi anti-bullying ini dapat menjadi salah satu upaya preventif dalam menciptakan lingkungan sekolah dasar yang aman, nyaman, dan ramah anak.
Efektivitas Penerapan Modul Ajar Berbasis Deep Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPAS Kelas III Pada Materi Energi Dinda Dianisa; Atang Sutisna; Nunu Nurfirdaus
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i3.1209

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh belum optimalnya penerapan modul ajar berbasis deep learning dalam pembelajaran IPAS kelas III di SDN Cigugur, sehingga pembelajaran masih cenderung berpusat pada guru dan pemahaman konsep siswa secara mendalam belum maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan modul ajar berbasis deep learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III pada materi energi. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi experiment jenis nonequivalent control group design, melibatkan 48 siswa yang terbagi ke dalam kelas eksperimen (28 siswa) dan kelas kontrol (28 siswa) melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan instrumen tes pretest-posttest (15 butir soal valid), lembar observasi, dan pedoman wawancara, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, uji Independent Samples T-Test, dan uji N-Gain berbantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi uji hipotesis sebesar 0,000 (<0,05) yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,72 (kategori tinggi) lebih besar dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,52 (kategori sedang). Dapat disimpulkan bahwa modul ajar berbasis deep learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas III.
Co-Authors Agris Rinaldi Almeyida nur azzahra Debby R Firmansyah Dudung Abdu Salam Epry Ermawan Kasyfullah Fauzan nurfirdaus, nunu Ririn Rosikhul Ilmi Sutisna, Atang