Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Ganec Swara
Joen Parningotan Purba
Universitas Katolik Santo Thomas Medan
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Minat Belajar terhadap Hasil Belajar PJOK Peserta Didik Kelas IV UPT SD Negeri 064990 Medan Johor Ira Seviana Berutu; Joen Parningotan Purba; Frikson Jony Purba
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2026): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i3.5278

Abstract

Minat belajar merupakan salah satu faktor penting yang mendukung keberhasilan proses pembelajaran peserta didik. Oleh karena itu, penelitian mengenai minat belajar perlu dilakukan sebagai dasar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PJOK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat minat belajar peserta didik kelas IV pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di UPT SD Negeri 064990 Medan Johor Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Populasi penelitian berjumlah 30 peserta didik yang seluruhnya dijadikan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui angket minat belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya serta dokumentasi hasil belajar PJOK. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro–Wilk, dan One Sample t-Test dengan bantuan IBM SPSS Statistics versi 25 pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata minat belajar peserta didik sebesar 78,70 termasuk kategori tinggi, data berdistribusi normal (Sig. = 0,069), dan hasil One Sample t-Test menunjukkan nilai t hitung sebesar 2,225 lebih besar daripada t tabel sebesar 1,699 dengan nilai signifikansi 0,034 (<0,05). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa minat belajar peserta didik kelas IV berada pada kategori tinggi sehingga perlu dipertahankan melalui pembelajaran PJOK yang menarik dan inovatif.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV: The Effect of Guided Inquiry Learning Model on Students' Science Process Skills in IPAS Subject for Grade IV Students Rica Lisdawati; Nova Florentina Ambarwati; Joen Parningotan Purba
Ganec Swara Vol. 20 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Yayasan Al-Amin Qalbu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59896/gara.v20i3.784

Abstract

This study aimed to determine the effect of the Guided Inquiry Learning Model on the science process skills of fourth-grade students in IPAS at SD Negeri 060883 Medan Petisah during the 2026/2027 academic year. The study was motivated by students’ low science process skills, particularly in observing, formulating problems, collecting data, and drawing conclusions. A quantitative approach with a pre-experimental method and a One Group Pretest-Posttest design was employed. The sample consisted of 27 fourth-grade students selected through saturated sampling. Data were collected using tests, questionnaires, observations, and documentation. The results revealed that the mean pretest score increased from 62.59 to 87.85 on the posttest, representing an improvement of 25.26 points. The hypothesis test using the Paired Sample t-Test produced a t-value of -11.208 with a significance value of 0.000 < 0.05. Therefore, H₀ was rejected and Hₐ was accepted. These findings indicate that the Guided Inquiry Learning Model has a significant positive effect on students’ science process skills in IPAS learning.
Co-Authors Frikson Jony Purba Ira Seviana Berutu Nova Florentina Ambarwati Rica Lisdawati