Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research
Siska Sri Anggraini
Universitas Negeri Medan
Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Industrial & Manufacturing Engineering

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Analisis Metode Pembelajaran Akuntansi Pada Siswa Kelas XI AKL SMKS Prayatna 1 Medan Siska Sri Anggraini; Najwa Salsabila Hasibuan; Eonike Sihite; Choms Gary Ganda Tua Sibarani
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 2 (2026): April - Juni
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i2.1070

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis metode pembelajaran yang digunakan guru, mengetahui respons siswa terhadap pembelajaran akuntansi, serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam penerapan metode pembelajaran pada siswa kelas XI AKL di SMKS Prayatna 1 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas guru mata pelajaran akuntansi dan siswa kelas XI AKL SMKS Prayatna 1 Medan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang paling dominan digunakan guru adalah metode ceramah yang dipadukan dengan latihan soal, kuis, permainan edukatif, diskusi sederhana, serta pengaitan materi dengan kehidupan sehari-hari. Respons siswa terhadap pembelajaran akuntansi menunjukkan hasil yang cukup positif. Variasi metode pembelajaran yang diterapkan mampu meningkatkan antusiasme, partisipasi, dan minat belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Selain itu, tingkat pemahaman siswa terhadap materi akuntansi dipengaruhi oleh cara guru menyampaikan materi, penggunaan contoh yang relevan, serta kesempatan yang diberikan kepada siswa untuk bertanya dan berdiskusi. Kendala yang ditemukan dalam proses pembelajaran meliputi keterbatasan media pembelajaran, perbedaan karakteristik dan respons siswa selama kegiatan belajar mengajar, serta kesulitan siswa dalam memahami materi ketika penjelasan guru disampaikan terlalu cepat. Oleh karena itu, diperlukan pemilihan metode pembelajaran yang lebih variatif dan sesuai dengan kebutuhan siswa agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal.
Co-Authors Choms Gary Ganda Tua Sibarani Eonike Sihite Najwa Salsabila Hasibuan