Garuda - Garba Rujukan Digital

Tingkat kompetensi kepribadian guru taman kanak-kanak Husnia, Husnia; Permatasari, Sri Jumiaty; Fitriani, Wa Ode Heni
Orien: Cakrawala Ilmiah Mahasiswa Vol 3, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/ocim.v3i2.10825

this research aims to determine the level of personality competence of kindergarten teachers. The research was conducted at Taman Kanak-Kanak Negeri Satu Atap Jati Desa Biru kecamatan Poleang Timur Kabupaten Bombana. This research is descriptive research using total sampling as a sampling technique. The total sample consisted of 10 teachers. Data was collected using a questionnaire technique which had previously gone through validity and reliability tests. The research data were then processed descriptively with percentage analysis. The research results show that the level of teacher personality competency is in the very good category. There needs to be further stimulus from related parties to ensure that this condition is maintained.

Analisis Kesulitan Siswa Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Fungsi Komposisi Kelas XI SMAN 3 Probolinggo Husnia, Husnia; Nuryami, Nuryami; Hotimah, Husnul; Dwi A, Kurnia; Wahyudi, Moh.
SCHOLASTICA: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 6 No 2 (2024): November 2024
Publisher : LP3M STITNU AL HIKMAH MOJOKERTO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Jurnal ini membahas masalah yang dihadapi siswa saat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan fungsi komposisi. 35 siswa dari kelas XI SMA Negeri 3 Probolinggo yang dipilih secara acak untuk menjadi subjek penelitian ini. Penelitian ini bersifat kualitatif, dan datanya terdiri dari informasi tentang tantangan yang dihadapi siswa. Selain itu, persentase digunakan untuk menunjukkan tingkat kesulitan berdasarkan jenis tantangan. Untuk mengumpulkan data, dilakukan wawancara dan tes uraian sebanyak enam soal untuk memverifikasi masalah dan faktor penyebabnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tiga komponen matematika yang memengaruhi kesulitan siswa saat pengoprasian, pemahaman, konsep. Persentase kesulitan ini disaaat memahami konsep adalah 36%, yang tergolong rendah; kesulitan dalam memahami konsep soal tersebut adalah 37%, yang juga tergolong rendah; dan kesulitan dalam operasi adalah 27%, yang juga tergolong rendah. Terdapat dua jenis faktor yang memengaruhi kesulitan siswa. Yang pertama adalah faktor internal dari siswa itu sendiri, yang mencakup aspek intelektual, kesehatan, emosional, minat, dan konsentrasi belajar; yang kedua adalah faktor eksternal, yang mencakup metode pengajaran guru serta faktor sosial dan ekonomi dari orang tua.

Pengembangan Media Pembelajaran Digital Smart Book Berbantuan Aplikasi Canva Pada Materi Pecahan Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas IV MI Nurul Islam Mayangan Husnia, Husnia; Nuryami, Nuryami
Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2024): Jurnal Karya Pendidikan Matematika Volume 11 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26714/jkpm.11.2.2024.116-125

Pendidikan bertujuan untuk mempersiapkan generasi muda menghadapi perkembangan zaman dengan meningkatkan kualitas sumber daya manusia (SDM). Salah satu komponen kunci dalam meningkatkan efektivitas pengajaran, khususnya dalam pelajaran matematika, adalah media pembelajaran. Namun, siswa kelas IV MI Nurul Islam sering mengalami kesulitan memahami materi pecahan karena kurangnya metode pengajaran yang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas media pembelajaran digital yaitu Digital Smart Book yang dirancang menggunakan aplikasi Canva untuk membantu siswa memahami materi pecahan. Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) digunakan dalam penelitian ini dengan model ADDIE, yang meliputi tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil validasi menunjukkan bahwa media ini sangat valid (75%), praktis (95%), dan efektif (92%) dalam meningkatkan pemahaman siswa. Dengan demikian, Digital Smart Book dinilai layak untuk digunakan dalam pengajaran matematika.

Etnomatematika pada Batik Manggur Kota Probolinggo Husnia, Husnia; Sholikin, Nur Wiji
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2025): January - March 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v5i1.2693

Penelitian ini membahas tentang etnomatematika pada batik Manggur dapat membuka wawasan baru tentang bagaimana elemen budaya lokal dapat diinterpretasikan dan dipahami melalui perspektif matematika. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi etnomatematika pada Batik Manggur, batik khas Kota Probolinggo, untuk mendokumentasikan dan mengidentifikasi konsep-konsep matematika yang terkandung dalam motifnya. Kami menggunakan pendekatan kualitatif etnografi dengan melakukan observasi, wawancara, studi literatur, dan dokumentasi. Instrumen dalam penelitian ini berupa pedoman wawancara untuk menjawab rumusan masalah penelitian. Hasil analisis menunjukkan bahwa motif-motif batik mencerminkan kearifan lokal sekaligus menyajikan pola matematika yang relevan untuk pembelajaran, seperti konsep geometri dan simetri dalam proses pembuatannya. Penelitian ini berkontribusi dalam memperkaya literatur etnomatematika, mendukung pelestarian budaya, serta memberikan alternatif media pembelajaran matematika berbasis budaya lokal. Temuan ini diharapkan dapat meningkatkan kesadaran masyarakat terhadap pentingnya pengintegrasian budaya dan menjadikan matematika lebih menarik serta kontekstual.

Analisis Kesulitan Siswa Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Fungsi Komposisi Kelas XI SMAN 3 Probolinggo Husnia, Husnia; Nuryami, Nuryami; Hotimah, Husnul; Dwi A, Kurnia; Wahyudi, Moh.
SCHOLASTICA: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 6 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : LP3M STITNU AL HIKMAH MOJOKERTO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Jurnal ini membahas masalah yang dihadapi siswa saat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan fungsi komposisi. 35 siswa dari kelas XI SMA Negeri 3 Probolinggo yang dipilih secara acak untuk menjadi subjek penelitian ini. Penelitian ini bersifat kualitatif, dan datanya terdiri dari informasi tentang tantangan yang dihadapi siswa. Selain itu, persentase digunakan untuk menunjukkan tingkat kesulitan berdasarkan jenis tantangan. Untuk mengumpulkan data, dilakukan wawancara dan tes uraian sebanyak enam soal untuk memverifikasi masalah dan faktor penyebabnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tiga komponen matematika yang memengaruhi kesulitan siswa saat pengoprasian, pemahaman, konsep. Persentase kesulitan ini disaaat memahami konsep adalah 36%, yang tergolong rendah; kesulitan dalam memahami konsep soal tersebut adalah 37%, yang juga tergolong rendah; dan kesulitan dalam operasi adalah 27%, yang juga tergolong rendah. Terdapat dua jenis faktor yang memengaruhi kesulitan siswa. Yang pertama adalah faktor internal dari siswa itu sendiri, yang mencakup aspek intelektual, kesehatan, emosional, minat, dan konsentrasi belajar; yang kedua adalah faktor eksternal, yang mencakup metode pengajaran guru serta faktor sosial dan ekonomi dari orang tua.

Peranan dan Model Evaluasi dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam Burhanuddin, Burhanuddin; Husnia, Husnia; Ridho, Achmad Rasyid
TSAQOFAH Vol 6 No 2 (2026): MARET
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v6i2.8612

Evaluation is an essential component of the Islamic Religious Education (PAI) curriculum because it serves to measure the achievement of educational objectives comprehensively, encompassing cognitive, affective, and psychomotor domains. This article aimed to examine the role of evaluation in the PAI curriculum and to describe various evaluation models that are relevant for supporting the implementation of PAI learning. The method employed was library research by analyzing books, scholarly journal articles, and educational policy documents related to evaluation and the PAI curriculum. The findings indicate that evaluation in the PAI curriculum functions not only as a tool to measure learning outcomes, but also as a means to improve the learning process and strengthen students’ character formation. Evaluation models such as formative, summative, authentic, and competency-based evaluation were identified as relevant approaches to ensure the comprehensive attainment of PAI objectives. The study concludes that the application of appropriate, systematic, and competency-oriented evaluation models contributes to the realization of effective PAI learning in shaping students who are faithful, morally upright, and broadly knowledgeable.

Hakekat Supervisi dalam Pendidikan Agama Islam Burhanuddin, Burhanuddin; Husnia, Husnia; Fatimah, Mety
TSAQOFAH Vol 6 No 2 (2026): MARET
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v6i2.8796

Supervision is a key component in improving the quality of education, including Islamic Religious Education (PAI), as it functions not only as administrative oversight but also as a professional development effort for teachers to ensure that the learning process is effective, systematic, and aligned with the aims of Islamic education. This article aims to examine the nature of supervision in Islamic Religious Education in terms of its concepts, objectives, principles, and its role in enhancing the quality of PAI learning. The method employed is library research, involving analysis of various relevant books and scholarly journal articles. The review findings indicate that supervision in Islamic Religious Education has distinctive pedagogical, spiritual, and moral dimensions, and therefore its implementation must be grounded in Islamic values such as sincerity, amanah (trustworthiness), and responsibility. The study concludes that supervision which is effective and oriented toward the professional development of teachers contributes to the continuous improvement of PAI learning quality and can serve as a foundation for developing educational supervision policies and practices that are more humanistic and endowed with transcendental value. Keywords: Educational Supervision; Islamic Religious Education (PAI); Teachers’ Professional Development; Quality of PAI Instruction; Library Research

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search