<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh kegiatan literasi terhadap kemampuan berbicara siswa Paket B di SKB Kota Medan. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan melibatkan tiga siswa dan dua tutor sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan literasi memberikan kontribusi positif terhadap perkembangan keterampilan berbicara siswa. Pelaksanaan kegiatan literasi dilakukan melalui aktivitas membaca, diskusi kelompok, tanya jawab, dan presentasi sederhana. Siswa yang aktif mengikuti kegiatan tersebut mengalami peningkatan rasa percaya diri, penguasaan kosakata, kelancaran berbicara, serta kemampuan menyampaikan gagasan secara lebih terstruktur. Selain itu, kegiatan literasi juga mendorong siswa menjadi lebih aktif dalam proses interaksi dan komunikasi selama pembelajaran berlangsung. Tutor menjelaskan bahwa siswa mulai terbiasa mengemukakan pendapat dan memberikan tanggapan terhadap materi pembelajaran setelah mengikuti kegiatan literasi secara rutin. Walaupun masih ditemukan hambatan berupa rendahnya minat membaca dan keterbatasan fasilitas belajar, kegiatan literasi tetap memberikan dampak yang baik terhadap peningkatan kemampuan berbicara siswa. Dengan demikian, kegiatan literasi dapat dimanfaatkan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi pada pendidikan nonformal, khususnya bagi siswa Paket B.]]>
