Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ABIDUMASY : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Lumngatul Khabibah
Unknown Affiliation
Religion Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penerapan Pembelajaran Interaktif Genially pada Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VII MTs AL Hurro: Siklus I: Pembelajaran Konvensional, Siklus II: Penerapan Media Interaktif Genially, Analisis Peningkatan dan Dampak Pembelajaran Maryam; Riadi, Akhmad; Latifah Nur Aprilyani; Asaranum Sila Safitri; Humayrotul Lathyfah; Lumngatul Khabibah; Ana Setiyani Mutia; Ahmad Fauzan Al Adha; M. Irfan Effendi
ABIDUMASY Vol 7 No 2 (2026): ABIDUMASY : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/abidumasy.v7i2.10872

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterlibatan dan antusiasme siswa dalam pembelajaran mata pelajaran Aqidah Akhlaq dengan mengadopsi pendidikan interaktif yang didukung oleh TIK melalui platform digital Genially untuk siswa di Kelas VII di MTs Al Hurro. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) mengikuti kerangka kerja Kemmis dan McTaggart, yang mencakup empat fase: persiapan, implementasi, pemantauan, dan evaluasi. Dilakukan selama dua putaran dengan 20 siswa dan satu pendidik yang terlibat, investigasi menunjukkan peningkatan yang nyata dalam interaksi di kelas. Pada putaran awal, pendekatan ceramah tradisional hanya menghasilkan 50% partisipasi siswa, sedangkan memperkenalkan Genially pada putaran berikutnya meningkatkan aktivitas siswa menjadi 80–85%. Pendidikan berubah menjadi proses yang lebih kolaboratif, menyenangkan, dan berfokus pada peserta didik. Hasilnya menunjukkan bahwa Genially berhasil meningkatkan dorongan siswa, pemahaman konsep, dan kemahiran pendidik dalam instruksi digital. Akibatnya, menggabungkan TIK dengan Genially muncul sebagai strategi ampuh untuk membina lingkungan pendidikan yang dinamis dan menarik yang memenuhi tuntutan sekolah abad ke-21.
Co-Authors Ahmad Fauzan Al Adha Ana setiyani mutia Asaranum Sila Safitri Humayrotul Lathyfah Latifah Nur Aprilyani M. Irfan Effendi Maryam Riadi, Akhmad