Penerapan Pembelajaran Interaktif Genially pada Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VII MTs AL Hurro: Siklus I: Pembelajaran Konvensional, Siklus II: Penerapan Media Interaktif Genially, Analisis Peningkatan dan Dampak Pembelajaran

Maryam
Riadi, Akhmad
Latifah Nur Aprilyani
Asaranum Sila Safitri
Humayrotul Lathyfah
Lumngatul Khabibah
Ana Setiyani Mutia
Ahmad Fauzan Al Adha
M. Irfan Effendi

ABIDUMASY : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Vol 7 No 2 (2026): ABIDUMASY : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterlibatan dan antusiasme siswa dalam pembelajaran mata pelajaran Aqidah Akhlaq dengan mengadopsi pendidikan interaktif yang didukung oleh TIK melalui platform digital Genially untuk siswa di Kelas VII di MTs Al Hurro. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) mengikuti kerangka kerja Kemmis dan McTaggart, yang mencakup empat fase: persiapan, implementasi, pemantauan, dan evaluasi. Dilakukan selama dua putaran dengan 20 siswa dan satu pendidik yang terlibat, investigasi menunjukkan peningkatan yang nyata dalam interaksi di kelas. Pada putaran awal, pendekatan ceramah tradisional hanya menghasilkan 50% partisipasi siswa, sedangkan memperkenalkan Genially pada putaran berikutnya meningkatkan aktivitas siswa menjadi 80–85%. Pendidikan berubah menjadi proses yang lebih kolaboratif, menyenangkan, dan berfokus pada peserta didik. Hasilnya menunjukkan bahwa Genially berhasil meningkatkan dorongan siswa, pemahaman konsep, dan kemahiran pendidik dalam instruksi digital. Akibatnya, menggabungkan TIK dengan Genially muncul sebagai strategi ampuh untuk membina lingkungan pendidikan yang dinamis dan menarik yang memenuhi tuntutan sekolah abad ke-21.