Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dunia Pendidikan
Andri Pitoyo
Universitas Nusantara PGRI Kediri, Jawa Timur
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Urgensi Pengembangan Digestive Puzzle Challenge Sebagai Media Pembelajaran Sistem Pencernaan Di Sekolah Dasar Yesi Amalia Ananda; Encil Puspitoningrum; Andri Pitoyo
Jurnal Dunia Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Dunia Pendidikan
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran IPA pada materi sistem pencernaan di sekolah masih terhambat oleh sejumlah tantangan, salah satunya adalah minimnya ketersediaan media pendukung pembelajaran, dominasi metode ceramah, serta kesulitan siswa dalam memahami konsep yang bersifat abstrak. Keadaan tersebut memicu rendahnya keterlibatan siswa dan kurang optimalnya pemahaman materi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan urgensi pengembangan media Digestive Puzzle Challenge sebagai media pembelajaran sistem pencernaan di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dengan subjek guru dan siswa kelas V SDN Jampes 1. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket kebutuhan, dan dokumentasi. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran masih bergantung pada buku paket dan papan tulis, sementara 22 dari 28 siswa menghadapi kendala dalam mencerna materi sistem pencernaan. Seluruh siswa menyatakan penggunaan media visual secara signifikan memudahkan pemahaman terhadap materi yang diberikan serta tertarik pada pembelajaran berbasis permainan. Temuan tersebut menunjukkan bahwa Digestive Puzzle Challenge berpotensi menjadi media yang dapat meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman peserta didik pada materi sistem pencernaan. Dengan demikian, pengembangan Digestive Puzzle Challenge sangat diperlukan sebagai inovasi pembelajaran yang mendukung pembelajaran IPA yang lebih aktif, menarik, dan berkesan di sekolah dasar.
Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Maket 3D Simulasi Gempa Bumi Berbasis STEM Learning pada Materi Peristiwa Alam Kelas V Sekolah Dasar Quwini Yogi Lestari; Encil Puspitoningrum; Andri Pitoyo
Jurnal Dunia Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Dunia Pendidikan
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55081/jurdip.v7i2.6381

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan guru dan siswa terhadap pengembangan media pembelajaran maket 3D simulasi gempa bumi yang menerapkan pendekatan STEM Learning pada materi peristiwa alam untuk siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data meliputi observasi, penyebaran angket, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian melibatkan guru dan 28 siswa kelas V SD Negeri Ngadirejo III Kota Kediri sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran IPAS masih didominasi oleh penggunaan media gambar cetak dan metode konvensional. Hal ini menghambat kemampuan berpikir kritis siswa saat dihadapkan pada materi yang bersifat abstrak khususnya materi peristiwa alam seperti gempa bumi. Selain itu, siswa juga mudah merasa bosan dan kurang terlibat aktif dalam pembelajaran Berdasarkan hasil angket, mayoritas siswa menyatakan perlunya media pembelajaran yang lebih konkret, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik materi yang dipelajari. Penggunaan maket 3D dinilai dapat membantu siswa memahami materi secara lebih mendalam sekaligus meningkatkan minat mereka selama mengikuti pembelajaran. Oleh karena itu, pengembangan media pembelajaran maket 3D simulasi gempa bumi berbasis STEM Learning menjadi sangat krusial untuk menjembatani pemahaman konsep siswa, sekaligus menstimulasi motivasi dan keterlibatan aktif mereka dalam pembelajaran IPAS.
Co-Authors Encil Puspitoningrum, Encil Quwini Yogi Lestari Yesi Amalia Ananda