Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TadrisReach
Akdila Bulanov
Universitas Islam Negeri Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi
Humanities Education Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Motivasi Belajar Huruf Hijaiyyah dengan Media Spining Wheel pada Anak TPQ Mesjid Syuhada Subang-subang Intan Ramadhani; Akdila Bulanov
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar huruf hijaiyyah pada anak-anak Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) Masjid Syuhada Subang-subang melalui pemanfaatan media spinning wheel sebagai media pembelajaran interaktif. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya minat dan antusiasme sebagian peserta didik dalam mengenal serta menghafal huruf hijaiyyah akibat penggunaan metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi kegiatan pembelajaran, wawancara dengan pengajar TPQ, serta dokumentasi selama proses pembelajaran berlangsung. Media spinning wheel diterapkan sebagai sarana edukatif yang mengombinasikan unsur permainan dan pembelajaran guna menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan partisipatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media spinning wheel mampu meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik, menumbuhkan rasa antusias, serta memperkuat motivasi belajar dalam pengenalan huruf hijaiyyah. Dengan demikian, media spinning wheel dinilai efektif sebagai inovasi pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar huruf hijaiyyah pada peserta didik TPQ Masjid Syuhada Subang-subang. This study aims to enhance motivation in learning the Hijaiyyah letters among children at the Qur’anic Learning Center (Taman Pendidikan Al-Qur’an/TPQ) of Masjid Syuhada Subang-subang through the use of a spinning wheel as an interactive learning medium. The background of this study is based on the low level of interest and enthusiasm among some learners in recognizing and memorizing the Hijaiyyah letters due to the continued use of conventional teaching methods. This study employs a descriptive qualitative approach, with data collection techniques including observations of learning activities, interviews with TPQ instructors, and documentation throughout the learning process. The spinning wheel media was implemented as an educational tool that combines elements of play and learning to create a fun and participatory learning atmosphere. The results indicate that the use of spinning wheel media increases students’ active engagement, fosters enthusiasm, and strengthens learning motivation in recognizing Hijaiyyah letters. Therefore, the spinning wheel media is considered an effective learning innovation for improving motivation in learning Hijaiyyah letters among students at TPQ Masjid Syuhada Subang-subang.
Penguatan Kemampuan Membaca Al-Qur’an melalui Pendampingan Tajwid Berbasis Praktik Langsung dan Umpan Balik di TPA/TPSQ H. Soetan Djalan Korong Campago M. Firdaus; Akdila Bulanov
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i1.3514

Abstract

This volunteer initiative aimed to enchases the students abilities in reading the Qur’an by means of assistance in learning Tajwid at TPA/TPSQ H. SOETAN DJALAN korong campago. The main problem identified was the students’ limited understanding of tajwid rules, resulting in Qur’an recitation that was not fully in accordance with the correct ptonunciation and recitation rules. The methods employed included observation, tajwid intruction, demonstration, Qur’an reading practice, intensive mentoring, and learning evaluation. The program was implemented using a participatory approach involving all students those who have attained the level of the Qur’an TPA/TPSQ. The results indicated an improvement in the students’ understanding of tajwid principles and their ability to recite the Qur’an accuratelyand correctly according to tajwid rules. Furthermore, the students became more confident in reciting the Qur’an and more motivated to continue learning tajwid. This mentoring program is expected to serve as an effective strategy for improving the quality of Qur’an learning in TPA/TPSQ
Edukasi Pembiasaan Doa Harian dan Pemanfaatan Media Stiker bagi Santri TPQ dan TPSQ Al-Munawwarah Jelly Raisa Zahra; Akdila Bulanov
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.4263

Abstract

Pembiasaan doa harian tidak cukup melalui hafalan karena santri memerlukan petunjuk kontekstual dan pengulangan agar mampu menghubungkan bacaan dengan aktivitas sehari-hari. Kegiatan pengabdian ini menawarkan Model Pembiasaan Doa Harian Berbasis Visual Reminder yang mengintegrasikan edukasi doa, latihan kontekstual terbimbing, pemasangan stiker secara partisipatif, environmental cue, dan pengulangan. Kegiatan dilaksanakan pada 15 Juni 2026 di TPQ dan TPSQ Al-Munawwarah, Korong Kajai, Nagari Campago Barat, Kecamatan V Koto Kampung Dalam, Kabupaten Padang Pariaman, Sumatera Barat, dengan melibatkan 17 santri kelas 1 dan 2. Pendekatan yang digunakan adalah edukatif dan partisipatif melalui penjelasan kontekstual, pengulangan bacaan, tanya jawab, pencocokan doa dengan aktivitas harian, pembagian stiker doa, serta pemasangan sebagian stiker bersama santri di MDA dan lingkungan sekitar masjid. Data diperoleh secara kualitatif melalui observasi, catatan lapangan, respons santri, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan tiga temuan awal, yaitu santri semakin mampu menghubungkan doa dengan konteks penggunaannya, menunjukkan kesediaan mengulang bacaan meskipun tingkat kelancaran berbeda, serta terlibat aktif dalam memilih dan menempatkan stiker sebagai pengingat visual. Stiker berfungsi sebagai environmental cue tindak lanjut dan tidak menggantikan penjelasan langsung, koreksi bacaan, keteladanan orang dewasa, serta murajaah. Karena kegiatan tidak menggunakan pre-test dan post-test terstandar, rekaman wawancara verbatim, maupun pemantauan longitudinal, capaian ditafsirkan sebagai bukti kualitatif awal, bukan efek kausal yang terukur.
Penguatan Pemahaman Nabi dan Rasul Pilihan melalui Metode Kisah pada Santri TPA Soetan Djalan Campago Husnil Fatimah; Akdila Bulanov
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.4982

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat pemahaman dasar santri TPA Soetan Djalan Campago mengenai kisah Nabi dan Rasul pilihan melalui metode kisah Islami. Kegiatan dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya pemahaman awal santri, khususnya dalam membedakan Nabi Adam a.s. sebagai Nabi pertama dan Nabi Muhammad saw. sebagai Nabi dan Rasul terakhir serta dalam mengingat urutan 25 Nabi dan Rasul. Kegiatan menggunakan pendekatan pendampingan edukatif dengan metode kisah Islami yang didukung aktivitas interaktif berupa menyanyi, menulis, tanya jawab, dan penugasan sederhana. Sasaran kegiatan terdiri atas enam santri tingkat Iqra’ dasar yang dilaksanakan di TPA Soetan Djalan Campago, Nagari Campago Barat, Kabupaten Padang Pariaman, dalam rangka KKN tahun 2026. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya perkembangan pemahaman santri dalam mengenali Nabi Adam a.s. dan Nabi Muhammad saw., mengikuti urutan Nabi dan Rasul, serta memahami empat sifat wajib Rasul, yaitu ṣiddiq, amanah, tabligh, dan faṭanah. Kontribusi kegiatan ini terletak pada penerapan metode kisah Islami yang disederhanakan dan dipadukan dengan aktivitas interaktif sesuai kemampuan dasar santri, sehingga memberikan pengalaman belajar yang lebih mudah dipahami dan menarik. Kegiatan ini menunjukkan bahwa metode kisah Islami dapat menjadi pendekatan praktis dalam memperkuat pengetahuan keagamaan dasar sekaligus mengenalkan nilai-nilai keteladanan kepada santri TPA.
Co-Authors Husnil Fatimah Intan Ramadhani Jelly Raisa Zahra M. Firdaus