Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

1.503

P-Index

This Author published in this journals

All Journal JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Unnes Journal of Mathematics Education International Journal on Education Insight Journal of Fundamental Mathematics and Applications (JFMA) Bulletin of Applied Mathematics and Mathematics Education Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung

rusmining, rusmining

Unknown Affiliation

Author-ID : 1204515

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERMUATAN LITERASI MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA rusmining, rusmining
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2019): Histogram
Publisher : STKIP Andi Matappa

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemapuan komunikasi matematika melalui penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) bermuatan literasi matematika. Adapun metode yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dengan jenis penelitian tindakan kelas. Tahapan dalam penelitian meliputi tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahap penyelesaian yang masing-masing dilakukan pada tiga siklus, yaitu siklus I, siklus II, dan siklus III. Tahap perencanaan berupa pembuatan instrumen penelitian, tahap pelaksanaan berupa kegiatan di lokasi penelitian serta pengambilan data, dan tahap penyelesaian berupa refleksi kegiatan. Hasil penelitian antara lain: 1) pada siklus I, indikator keterlaksanaan pembelajaran sebesar 62,5% dan 63,33% mahasiswa dinyatakan tuntas belajar dengan rata-rata nilai 70,03. 2) Siklus II, indikator keterlaksanaan pembelajaran sebesar 75% dan sebanyak 70% mahasiswa tuntas dengan nilai rata-rata 72,55. 3) Siklus III, indikator keterlaksanaan pembelajaran sebesar 87,5% dan sebanyak 73,33% mahasiswa tuntas dengan nilai rata-rata 74,50.

ANALISIS HASIL BELAJAR MATEMATIKA BERDASARKAN KOMPONEN PROSES LITERASI MATEMATIKA Rusmining, Rusmining
Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2019): Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, dengan tujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar matematika dilihat berdasarkan komponen proses literasi matematika. Komponen proses merupakan salah satu dari tiga komponen penilaian menurut Program International Student Assesment (PISA). Komponen proses yang diuji dalam penelitian ini meliputi 1) kemampuan merumuskan masalah, 2) kemampuan dalam menggunakan konsep, fakta, prosedur dan penalaran, dan 3) kemampuan menafsirkan hasil. Metode yang digunakan meliputi metode dokumentasi, observasi, dan wawancara, dengan triangulasi teknik digunakan sebagai cara menguji keabsahan data. Adapun hasil dari penelitian kualitatif deskriptif ini adalah 1) Kemampuan literasi ditinjau dari proses merumuskan masalah memperoleh skor rata-rata 23,33 dari skor maksimal 25 artinya mahasiswa sudah baik dalam merumuskan masalah yang disajikan pada soal. 2) Kemampuan literasi ditinjau dari proses menggunakan konsep, fakta, prosedur dan penalaran mendapatkan skor rata-rata 30,63 dari skor maksimal 50 artinya mahasiswa belum sepenuhnya mampu menggunakan kemampuan konsep, prosedur dengan baik. 3) Kemampuan literasi ditinjau dari proses melakukan penafsiran hasil mendapatkan skor rata-rata 15,73 dari skor maksimal 25 artinya mahasiswa belum sepenuhnya mampu menafsirkan dan mengevaluasi hasil pekerjaannya dengan benar. Dari ketiga komponen proses tersebut, dapat dikatakan bahwa kemampuan merumuskan masalah paling menonjol dibandingkan dengan dua kemampuan proses yang lain.Kata Kunci: Komponen Proses, Literasi, PISA

Analysis of Mathematics Literacy of Students of Mathematics Education Department Viewed from Process Components Rusmining, Rusmining
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 6 No 3 (2017): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v6i3.19518

The PISA study measures the mathematical literacy of reasoning, arguing, and problem-solving skills. The research question is how the ability of mathematics literacy of mathematics education students viewed from process components. This research uses qualitative approach using documentation, observation, and interview. The results showed that 60 students or 100% were below level 1, with a score of less than 358. In the process component, communication skills obtained an average score of 3.29. Mathematising got an average score of 2.71. Representation got an average score of 3.08. Reasoning and argument got an average score of 2.54. Devising strategies for solving problems got an average score of 2.83. Using symbolic, formal and technical language and operation earned an average score of 3.16. Ability to use mathematics tools get an average score of 3.16. Based on the results of the study concluded that the literacy ability of mathematics education students viewed from the components of the process is very low.

HIMPUNAN SISTEM-m_β DAN RADIKAL PRIMA-β GABUNGAN SUATU (R,S)-MODUL Yuwaningsih, Dian Ariesta; Rusmining, Rusmining; Agastya, Angga Dewanta; Althafinisa, Afifah; Bhagaskara, Kaisar Pradipta
Journal of Fundamental Mathematics and Applications (JFMA) Vol 5, No 2 (2022)
Publisher : Diponegoro University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14710/jfma.v5i2.15679

Submodul prima gabungan pada (R,S)-modul telah mengalami perumuman menjadi submodul prima-? gabungan. Keprimaan pada suatu (R,S)-modul tidak terlepas dari radikal primanya. Di sisi lain, radikal prima tidak terlepas dari himpunan tertutup multiplikatifnya. Pada penelitian ini disajikan definisi himpunan tertutup multiplikatif pada (R,S)-modul relatif terhadap submodul prima-? gabungan, yang selanjutnya disebut himpunan sistem-??. Kemudian ditunjukkan bahwa himpuan sistem-?? merupakan komplemen dari suatu (R,S)-submodul prima-? gabungan. Selain itu, didefinisikan pula radikal prima-? gabungan pada (R,S)-modul dan disajikan pula beberapa sifatnya. Pada akhir penelitian ini ditunjukkan bahwa pada (R,S)-modul perkalian kiri ?, radikal prima-? gabungan dari irisan dua (R,S)-submodul di ? sama dengan irisan dua radikal prima-? gabungan dari masing-masing (R,S)-submodulnya.

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education untuk Menanamkan Kemampuan Penalaran Siswa Kelas VII Alfiansyah, Muhammad; Rusmining, Rusmining
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jipm.v11i2.12649

Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) yang valid dan praktis untuk menanamkan kemampuan penalaran peserta didik kelas VII di SMP Muhammadiyah 1 Pundong Kab.Bantul. Jenis penelitian yang digunakan yaitu R&D (Research and Development) dengan model ADDIE (Analisys, Design, Development, Implementation, Evaluation). Teknis pengumpulan data dilakukan dengan angket yang dinilai oleh ahli materi dan ahli media. Lembar angket siswa diberikan ke peserta didik agar mendapatkan respon terhadap pengembangkan LKPD. Hasil dari penelitian ini dapat dilihat pada data kevalidan dan kepraktisan LKPD yang terkategori valid, dimana ahli materi memberi penilaian dengan persentase rerata 4,63 dengan kategori sangat baik. Ahli media memberikan penilaian dengan persentase rerata 4,83 dengan kategori sangat baik. Sedangkan dari hasil uji coba respon peserta didik terhadap LKPD, terkategori praktis dimana persentase respon rerata skor 3,30 kategori baik. Sehingga LKPD dengan pendekatan RME dinyatakan valid dan praktis.

Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Platform Kodular Guna Meningkatkan Keterampilan Mengajar Guru Rusmining, Rusmining; Asidik, Windi Aprilia; Rumani, Risza Presty
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 2 No. 11 (2025): Januari
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v2i11.2004

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mengajar guru melalui pelatihan keterampilan bagi guru matematika dalam membuat media pembelajaran menggunakan platform Kodular. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini yaitu metode pelatihan dan pendampingan. Metode pelatihan yaitu berupa pemberian materi terkait platform Kodular serta praktik pembuatan media pembelajaran matematika dengan platform Kodular. Dilanjutkan dengan metode pendampingan yaitu mendampingi dan membimbing para guru matematika dalam membuat dan mengembangkan media pembelajaran matematika dengan platform Kodular. Hasil dari kegiatan pengabdian ini dapat disimpulkan yaitu mampu meningkatkan keterampilan guru dalam membuat dan mengembangkan media pembelajaran matematika khususnya dengan platform Kodular.

Evaluating interactive e-module for contextual teaching and learning linear equation in one variable Rachmawati, Lina; Rusmining, Rusmining
Bulletin of Applied Mathematics and Mathematics Education Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/bamme.v3i2.9825

This research is motivated by the lack of teaching materials used in the mathematics learning process. On the other hand, students still struggle to solve story problems related to contextual issues. Therefore, this research aims to develop a product in the form of an interactive E-Module based on Contextual Teaching and Learning (CTL) for 7th-grade students and to evaluate the validity and practicality of the product. This type of research is developmental research using the ADDIE research model (Analyze, Design, Development, Implementation, & Evaluation). The results of the research show that the assessment of the interactive E-Module obtained an average score of 3.68 by subject matter experts with a category of very valid and an average of 3.6 by media experts with a category of very valid. Meanwhile, for student responses, it obtained a percentage of 90.72% in the small-scale trial with very practical criteria and a percentage of 85.95% with very practical criteria in the large-scale trial. Based on these results, it can be concluded that the interactive e-module based on CTL is strongly valid and very practical, making it suitable for use in learning.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN GENIALLY BERPENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KELAS VIII Rusmining, Rusmining; Saputri, Nuriza Adheatma
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya media pembelajaran matematika yang digunakan pada proses pembelajaran SMP N 1 Bejen, Temanggung. Penelitian ini mengembangkan media pembelajaran matematika pada materi SPLDV menggunakan platform Genially. Tujuan dari penelitian ini yaitu memperoleh media pembelajaran yang valid dan praktis. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluasi). Instrumen yang digunakan berupa angket validasi ahli materi, ahli media dan respon peserta didik. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP N 1 Bejen, Temanggung. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Produk yang dihasilkan dalam penelitian ini berupa media pembelajaran matematika menggunakan Genially yang memuat materi SPLDV. (2) Berdasarkan uji kevalidan, media pembelajaran dari segi materi memperoleh persentase 84,21% dengan kriteria valid. Sedangkan untuk segi media memperoleh persentase 86,88% dengan kriteria valid. (3) Berdasarkan uji kepraktisan, untuk uji coba kelas kecil memperoleh persentase 87,08% dengan kriteria sangat praktis sedangkan uji coba kelas besar memperoleh persentase 87,07% dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran valid dan praktis digunakan pada proses pembelajaran.

Development of Mathematics Learning Media Based on Google Sites Contains Mathematical Literacy for Eighth Grade Junior High School Students Dewi, Bela Saputri; Rusmining, Rusmining
Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Vol. 13 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/mtk/v13i2.pp109-123

This study aims to develop a Google Sites-based mathematics learning medium that incorporates mathematical literacy within the topic of Relations and Functions for eighth-grade junior high school students, as well as to assess its validity and practicality. The background of the study stems from students' difficulties in understanding Relations and Functions, along with the need for learning media that can enhance both motivation and mathematical literacy skills. This research is a development study employing the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) and was conducted at SMP Negeri 10 Yogyakarta. Data collection techniques included observations, interviews, and questionnaires, using instruments such as validation questionnaires completed by subject matter experts and media experts, as well as student response questionnaires administered to eighth-grade students at SMP Negeri 10 Yogyakarta. The study involved 5 students in a small group trial and 31 students in a large group trial. Evaluation results showed that the media met the “Good” criteria, with scores of 82.00 for the content aspect and 87.00 for the media aspect, indicating its suitability for use. Practicality testing with the small and large groups yielded an average score of 101.15, meeting the “Very Good” criteria. Therefore, this learning medium is considered valid and practical for use as an instructional tool for teaching Relations and Functions with integrated mathematical literacy.

PLS-SEM ANALYSIS OF SOCIAL ENVIRONMENT'S IMPACT ON MATHEMATICS DIGITAL LITERACY Purwanto, Arie; Rusmining, Rusmining
BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan Vol 18 No 3 (2024): BAREKENG: Journal of Mathematics and Its Application
Publisher : PATTIMURA UNIVERSITY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/barekengvol18iss3pp1527-1538

The rapid development of technology makes us have to be able to adapt well. Using the internet as a medium for activities is an unavoidable part. Therefore, it is necessary to learn about the ability to use the internet in activities called digital literacy. Digital literacy is a basic skill that students must have. It is no exception in the field of mathematics as one of the absolute sciences taught at every level of education. Therefore, researchers are interested in examining digital literacy in the field of mathematics. This research in general is still very rarely done, therefore it requires an in-depth understanding of theoretical studies to see the factors that influence digital literacy skills in the field of mathematics. The lack of sample size and the relativity of adequacy in fulfilling assumptions encourage the use of PLS-SEM as an alternative in analyzing the model formed. In this study, Explanatory Factor Analysis (EFA) and Confirmatory Factor Analysis (CFA) are still used to build a framework and test the structural model to be formed. In addition, the method used gives researchers the freedom to express curiosity about the problem at hand. The results obtained show that the final model can be said to be good. Mathematics digital literacy skills are influenced by several main variables that are interrelated. These variables start from the carrying capacity of schools and families. These two variables will then have an impact on the readiness of teachers and students in the community to succeed or support mathematics digital literacy skills. School readiness and family support are the main keys in succeeding or improving digital math literacy skills.

Co-Authors Agastya, Angga Dewanta Althafinisa, Afifah Asidik, Windi Aprilia Bhagaskara, Kaisar Pradipta Dewi, Bela Saputri Dian Ariesta Yuwaningsih Mahmudah, Faisa Nirbita Muhammad Alfiansyah Purwanto, Arie Rachmawati, Lina Rumani, Risza Presty Saputri, Nuriza Adheatma

Title

Found 11 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 11 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 11 Documents
Search