Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.307
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya Jurnal Basicedu Journal of Education Technology Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika) Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran (JINOTEP) Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Eksponen Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Basicedu Education Journal: Journal Educational Research and Development
Karyono, Hari
Unknown Affiliation
Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Pengembangan E-Modul IPA Berbasis Literasi untuk Mendukung Pembelajaran Daring Bermakna Aslik, Mochamad Zainun; Karyono, Hari; Gunawan, Wawan
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 9, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v9i12022p056

Abstract

Abstrak: Pengembangan modul ini bertujuan menghasilkan E-modul siswa dan guru berbasis literasi melalui media WhatsApp untuk pembelajaran daring bermakna. Dengan media ini siswa dapat belajar dengan mudah dan bermakna walaupun harus belajar di rumah secara daring. Model pengembangan dengan ADDIE. Adapun langkahnya (1) menganalisis kebutuhan, kurikulum, dan karakter peserta didik, (2) perancangan instrumen penilaian, konten, latihan, dan analisis  materi pembelajaran, (3) pengembangan realisasi produk berupa E-modul, (4) menguji coba produk hasil pengembangan. Hasil penelitian validasi ahli materi menunjukkan bahwa rerata 89%. Sedangkan validasi  ahli desain buku siswa mencapai 88,5%, buku guru mencapai 92%. Hasil validasi ahli media modul siswa 85% dan buku guru 86,5%. Sedangkan hasil uji coba kelompok kecil mencapai 89,9%. Uji lapangan mencapai hasil rerata 91,0%, dan review teman sejawat mencapai rerata 87,6%. Kesimpulannya adalah pengembangan E-modul IPA Berbasis Literasi melalui media WhatsApp untuk mendukung pembelajaran daring bermakna dikategorikan layak.Abstract: The development of this module aims to produce literacy-based E-modules for students and teachers through WhatsApp media for meaningful online learning. With this media, students can learn easily and meaningfully even though they have to study at home online. Development model with ADDIE. The steps are (1) analyzing the needs, curriculum, and character of students, (2) designing assessment instruments, content, exercises, and analysis of learning materials, (3) developing product realization in the form of E-modules, (4) testing the product developed. . The results of the material expert validation research show that the average is 89%. While the validation of student book design experts reached 88.5%, teacher books reached 92%. The results of the expert validation of the student module media are 85% and the teacher's book is 86.5%. While the results of the small group trial reached 89.9%. Field trials achieved an average result of 91.0%, and peer reviews reached an average of 87.6%. The conclusion is that the development of Literacy-Based Science E-modules through WhatsApp media to support meaningful online learning is categorized as feasible.
Analisis Butir Tes Keterampilan Berpikir Kritis dan Pengetahuan Prosedural Grammar Bahasa Inggris Alfiana, Herlia; Karyono, Hari; Gunawan, Wawan
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 8, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v8i12021p020

Abstract

Abstrak: Penetian ini berfokus pada analisis butir tes pilihan ganda untuk mengukur tes keterampilan berpikir kritis dan pengetahuan prosedural materi grammar untuk tingkat pemula (beginner) pada mata kuliah Bahasa Inggris. Analisis butir tes mencakup: (1) tingkat kesukaran butir tes, (2) tingkat daya pembeda butir tes, (3) validitas butir tes dan (4) reliabilitas tes. Untuk mengukur tingkat kesukaran digunakan rumus perbandingan jumlah responden yang menjawab benar dengan jumlah responden. Untuk mengukur validitas dan daya pembeda soal digunakan uji Pearson product moment. Kemudian, uji Cronbach alpha digunakan untuk menentukan reliabilitas tes. Hasil uji tingkat kesukaran menempatkan butir tes pada kategori mudah, sedang dan sukar. Hasil uji daya pembeda mengklasifikasikan butir tes pada kategori baik dan unggul. Uji validitas membuktikan seluruh butir tes valid. Uji reliabilitas menyatakan bahwa tes yang dirancang reliabel. Dengan demikian butir tes yang dirancang tidak membutuhkan perbaikan dan dapat digunakan untuk mengukur keterampilan berpikir kritis dan pengetahuan prosedural pada grammar Bahasa Inggris.Abstract: This study focuses on evaluating the quality of multiple-choice tests to measure critical thinking skills and procedural knowledge tests of English grammar for beginners in higher education. The analysis of test items includes (1) item difficulty, (2) discrimination index, (3) validity, and (4) reliability of the tests. Item difficulty is obtained from the percentage comparison of the number of respondents who answer correctly with the total number of respondents. The validity and discrimination index of the test items are analyzed using the Pearson product-moment test. The Cronbach alpha test is used to evaluate the reliability of the test. The item difficulty test classified into easy, medium, and difficult categories. The results of the discrimination index test classify the test items into good and superior categories. The validity test proves that all test items are valid and the reliability test proves that the test is reliable. Finally, the test items have good quality and capable to measure critical thinking skills and procedural knowledge in English grammar.
Pengembangan E-Modul pada Kegiatan Latihan Keterampilan Manajemen Mahasiswa Tingkat Menengah Fahmi, Muhammad Risa; Atiqoh; Karyono, Hari
Eksponen Vol. 14 No. 1 (2024): Eksponen: Volume 14 Nomor 1 April 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kotabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47637/eksponen.v14i1.1037

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan media pembelajaran berupa pengembangan E-Modul pada kegiatan LKMM-TM. Kegiatan LKMM-TM adalah salah satu kegiatan yang diselenggarakan perguruan tinggi yang memberikan pengetahuan dan pelatihan soft skill kepada mahasiswa. Kegiatan LKMM-TM ini juga menjadi salah satu program rutin yang digagas dan dilaksanakan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemendikbudristek). Pengembangan e-modul LKMM-TM ini dilengkapi beberapa fitur fitur menarik sehingga memudahkan peserta untuk belajar mandiri dan menyeangkan Penelitian pada pengembangan LKMM-TM ini menggunakan metode ADDIE (Analize, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini juga telah melakukan serangkaian uji diantaranya: (1) uji kelayakan produk oleh para ahli, (2) uji rekan keefektifan oleh rekan sejawat, (3) uji kepraktisan menggunakan kelas kecil dan kelas besar untuk mengukur kepraktisan dan manfaat bagi produk. Berdasarkan uji validasi para ahli, uji coba rekan sejawat, dan ujicoba kelas kecil dan besar, maka produk pengembangan e-modul pada kegiatan LKMM-TM ini dinyatakan sangat layak untuk membantu pembelajaran.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Blended Learning Pada Pelajaran Prakarya Dan Kewirausahaan Pokok Bahasan Undang Undang Omnibuslaw Sari, Heni Kurnia; Subandowo, Marianus; Karyono, Hari
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v7i2.1233

Abstract

Tujuan dari pengembangan ini adalah untuk Penelitian ini Mengembangkan buku bahan ajar berbasis blended learning agar bahan ajar dapat diakses dari manapun dan tempat dimanapun secara online, dengan waktu yang tidak terbatas, sehingga akan meningkat ketertarikan dan minat belajar serta meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami materi secara keseluruhan. Pemilihan model ini didasari atas pertimbangan bahwa model ini mudah untuk dipahami, dikembangkan secara sistematis, dan berpijak pada landasan teoritis desain pembelajaran yang dikembangkan. Prosedur penelitian dan pengembangan (Research and Development) dalam penelitian ini mengacu pada model pengembangan ADDIE. Model ADDIE ini adalah singkatan untuk lima tahap proses pengembangan, yaitu Analysis (analisis), Design (Desain), Develop (Pengembangan), Implement (Implementasi), dan Evaluate (Evaluasi). Proses pengembangan melibatkan ahli isi mata pelajaran, ahli desain pembelajaran dan ahli media pembelajaran untuk memberikan tanggapan dan masukan perbaikan. Selain itu guru mata Pelajaran Prakarya dan kewirausahaan pokok bahasan Undang Undang Omnibuslaw. sebagai pengguna Bahan Ajar Berbasis Blended Learning ini juga memberikan tanggapan dan masukannya. Hasil penelitian pengembangan ini adalah Produk Bahan Ajar Berbasis Blended Learning ini memiliki tingkat kelayakan materi 90.3%, kelayakan desain pembelajaran 80,9%, dan kelayakan media pembelajaran 89,2%. Sedangkan tingkat uji coba kelompok kecil adalah 81.4% dan berdasarkan uji coba lapangan 83,7% dengan kualifikasi sangat layak dan tidak perlu direvisi.
Pengaruh Strategi Thematic Life Based Learning dan Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III Sekolah Dasar Jiwangga, Alfattah Akbar; Subandowo, M.; Karyono, Hari
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i2.5128

Abstract

Hasil belajar pada peserta didik kelas III di SD Surabaya masih rendah. Hal ini disebabkan karena pembelajaran tidak berkualitas, artinya pendidik belum sepenuhnya menerapkan proses pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi thematic life based learning dan gaya belajar terhadap hasil belajar peserta didik kelas III Sekolah Dasar.  Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dan jenis penelitiannya adalah vaktorial 2x2. Teknik analisis data menggunakan ANAVA dengan subyek penelitian peserta didik SD di kota Surabaya kelas III berjumlah 145. Hasil penelitian (1) ada pengaruh antara strategi thematic life based learning terhadap hasil belajar, (2) tidak ada perbedaan gaya belajar auditorial, visual dan kinestetik terhadap hasil belajar, (3) ada interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya belajar,terhadap hasil belajar peserta didik kelas III SD. Peserta didik dengan gaya belajar  auditory, visual dan kinestetik memperoleh hasil belajar lebih baik dengan penerapan strategi themaic life based learning. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi thematic life based learning dan gaya belajar berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada tema kewajiban dan hakku sebagai warga negara kelas III Sekolah Dasar.
Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Sriwahyuni, Erni; Wiryokusumo, Iskandar; Karyono, Hari
Journal of Education Technology Vol. 4 No. 1 (2020): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v4i1.24101

Abstract

Menghadapi diberlakukannya Asean Economic Community (AEC) pada Tahun 2015 lalu, nampak sangat dibutuhkan sumber daya manusia (SDM) yang handal, berdaya cipta, dan mampu berinovasi. SDM yang diharapkan merupakan produk atau hasil cipta dari proses pendidikan yang telah dilakukan. Tujuan penelitian  ini adalah untuk menganalisis adanya pengaruh interaksi antara model pembelajaran problem based learning, motivasi, dan hasil belajar. Jenis Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen kuasi eksperimen. Metode pengumpulan data untuk variable independent menggunakan angket, sedangkan untuk variable hasil belajar mengunakan dokumen nilai tes atau ujian. Untuk menguji validitas dan reliabilitas instrumen dilakukan uji dengan rumus Cronbach Alpha. Sedangkan untuk uji hipotesis digunakan Uji statistik menggunakan Anava dua jalur dengan bantuan SPSS. Hasil Penelitian ini adalah terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran PBL  dan model direct learning dengan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar Fisika pada siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Dawarblandong dan SMA Negeri 2 Kota Mojokerto, hal ini ditunjukkan dari nilai Fhitung = 9,985 dengan angka signifikansi sebesar 0,003.
THE APPLICATION OF SAMR MODEL AND SELF-EFFICACY ON CRITICAL THINKING AND PROCEDURAL KNOWLEDGE Alfiana, Herlia; Karyono, Hari; Gunawan, Wawan
LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching Vol 25, No 1 (2022): April 2022
Publisher : English Education Study Programme of Sanata Dharma University, Yogyakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24071/llt.v25i1.3893

Abstract

The use of e-learning presents new challenges for students in terms of improving their critical thinking skills and procedural knowledge in grammar learning. As a result, lecturers need a specific framework while creating an e-learning course. The application of SAMR model is a solution. One of the most dominant traits among students is and self-efficacy. The level of student self-efficacy was controlled in this study to measure the effect of using the SAMR model. This study uses a quasi-experimental design with a factorial design. This study involved 152 students in the experimental and control groups. The research analysis technique was tested using MANOVA. The results and conclusions show that: (1) the SAMR model has a significant effect on students' critical thinking skills and procedural knowledge; (2) self-efficacy significantly affects students' critical thinking skills and procedural knowledge; and (3) a combination of learning models and self-efficacy has a significant effect on procedural knowledge, but does not significantly affect critical thinking skills. This study contributes and improves the quality of e-learning implementation techniques, particularly in the area of English learning.
Pengembangan UKBM Interaktif Flipbook dengan Canva pada Mapel Bahasa Inggris Materi Discussion Text di SMA Negeri 2 Blitar Astuti, Widi; Atiqoh, Atiqoh; Karyono, Hari
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v4i2.437

Abstract

The objectives of this thesis are (1) to produce an interactive UKBM Flipbook product with Canva in the English subject for Discussion Text Materials at SMA Negeri 2 Blitar. (2) find out the feasibility of interactive UKBM Flipbook with Canva in the English subject Discussion Text material at SMA Negeri 2. This development uses the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) From the results of the study, data was obtained that at the expert validation stage which was divided into Material Expert Validation by 95%, Media Expert validation by 85% and Design Expert Validation by 93%. If it is converted into the validity criteria adapted from Sugiyono (2011: 93) and very valid criteria are obtained for material validation, valid from Media experts and very valid by Design experts. So that as a whole the product development in the form of UKBM Interactive Flipbook with Canva in English subject, Discussion Text material, is very valid and feasible to use. Meanwhile, the results of the data analysis from the product trial showed that the percentage level of module validity was 88% with very valid criteria for 10 students as small group test respondents. Meanwhile, in the large group trial, the average percentage of module validity was 87% with very valid criteria for 33 students as respondents. It can be concluded that this interactive UKBM flipbook with Canva is very practical to use in learning English for Class XII Discussion text materia.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android dalam Pembelajaran CNC di Kelas XII Teknik Pemesinan Abdillah, Ahmad Haris; Atiqoh, Atiqoh; Karyono, Hari
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v4i2.569

Abstract

This research aims to develop effective and interactive Android application-based learning media for learning CNC (Computer Numerical Control) in class XII Machining Engineering. This research uses the ADDIE development method which involves preliminary studies, learning media development, and data obtained from validation results from media experts 78.00%, material experts 92.22% and design experts 95.00% and three trials were carried out on students, namely individual trials obtained percentages 90.55%, small group trials obtained a percentage of 90.27% and field trials obtained a percentage of 93.43% with very good criteria. The conclusion of this research shows that the development of Android application-based learning media in CNC learning has very good quality and is suitable for use in the learning process, can foster student learning motivation, the Android application developed is very interesting and easy to use as well as innovative and effective in helping students in CNC subjects in class XII Machining Engineering, Android applications can improve students' theoretical and practical skills in CNC subjects in class XII Machining Engineering.
Pengembangan Bahan Ajar Tematik Pendamping Guru dengan Model Webbed Hastanto, Andreas Bagus; Atiqoh, Atiqoh; Karyono, Hari
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v4i2.570

Abstract

The objectives of the research are: (1) To produce teaching materials in the form of Teacher's Companion Thematic Books for class II elementary school students, and (2) To determine the suitability of teaching materials in the form of Teacher's Companion Thematic Books for class II elementary school students. This development study follows the development stages of the ADDIE model. This research produced: (1) Teaching Material Books which were developed using Microsoft Word 2019 software, the final results of which are physical books and PDF files that can be accessed by devices with applications that can open these types of files. (2) The design expert's assessment shows that the teaching material book is classified as very feasible with an assessment percentage of 91.76%, from communication experts it is classified as very feasible with a percentage of 87.14%, from material experts it is classified as very feasible with a percentage of 93.68%, from users namely colleagues obtained an evaluation percentage of 90.87% which was classified as very worthy, from the answers of students in small groups, namely 9 students, achieved an evaluation percentage of 85.19% which was classified as worthy, and the large group, namely 38 students, achieved very decent results with percentage 90.18%.
Co-Authors Abdillah, Ahmad Haris Alfiana, Herlia Arif Budiono, Arif Aslik, Mochamad Zainun Atiqoh Atiqoh, Atiqoh Damayanti, Elok Fahmi, Muhammad Risa Hastanto, Andreas Bagus Iskandar Wiryokusumo Jiwangga, Alfattah Akbar Mega Puspita, Dyajeng Ayu Qonita, Mirza Sari, Heni Kurnia Sriwahyuni, Erni Subandowo subandowo Subandowo, M. Subandowo, Marianus Sunardi, Hartanto Wawan Gunawan Widi Astuti Yuwantoro, Ferdy Eko