Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Journal of Education and Instruction (JOEAI)
Hasim, Rahman
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pemanfaatan Web Based Learning sebagai Media Komplemen Mata Kuliah Organisasi dan Manajemen pada Pembelajaran Jarak Jauh Hasim, Rahman; Annisa, Azizah Mujahidah; Anshori, Yuli T. El
JOEAI (Journal of Education and Instruction) Vol. 6 No. 2 (2023): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v6i2.6918

Abstract

Artikel ini membahas tentang penelitian pengembangan media pembelajaran berupa web based learning. Website yang dikembangkan dapat diterapkan sebagai sumber belajar tambahan bagi mahasiswa karena produk tersebut telah divalidasi oleh ahli materi, Bahasa, dan media serta mendapatkan penilaian dari mahasiswa sebagai user. Data penelitian ini terdiri atas dua kategori, yaitu pihak ahli yang merupakan seorang tenaga pengajar (dosen) dan umum yang merupakan mahasiswa pendidikan jarak jauh Program Studi Administrasi Negara, Universitas Terbuka agar memiliki kemampuan untuk menilai atau mengevaluasi produk media pembelajaran sebagai salah satu mata kuliah yang ada di kurikulum. Pengambilan data dilakukan di Indonesia Bagian Timur yang meliputi Kota Ambon, Ternate, Sorong, dan Jayapura karena daerah tersebut masih minim dalam penggunaan media belajar berbasis website. Total populasi di keempat daerah tersebut berjumlah 1.064 mahasiswa sehingga didapatkan responden berjumlah 191 berdasarkan Tabel Kreicie dan Morgan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner dan teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil uji coba media website mendapatkan nilai rata-rata sebesar 88,9% dengan interpretasi “Sangat Baik”. Hal ini menunjukkan bahwa media yang dibuat dapat bermanfaat dan mudah diakses. Berdasarkan hasil uji kelayakan dapat diketahuikan bahwa media web based learning yang dihasilkan memenuhi kriteria sangat baik dan layak digunakan sebagai media pembelajaran yang inovatif dalam mempelajari materi Organisasi dan Manajemen kapan pun dan di mana pun yang disertai dengan tampilan yang menarik dan fitur yang sesuai. Kata Kunci: media pembelajaran, web based learning, mata kuliah organisasi dan manajemen
Innovation of Virtual Reality Learning Media in Increasing Vocational High School Students’ Learning Motivation in Building Management Layout Material Hasim, Rahman; Wiradharma, Gunawan; Prasetyo, Mario Aditya; Anam, Khaerul
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 17, No 2 (2026): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v17i2.36746

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of a learning medium that has been developed since 2024, namely VROOM: Virtual Reality Room Organization and Optimization Media, in increasing vocational high school (SMK) students’ learning motivation in the subject of Building Management Layout. The method used was Research and Development (R&D) with the ADDIE development model approach, focusing on the implementation and evaluation stages. The research subjects consisted of 30 eleventh-grade SMK students majoring in Office Management who participated in learning activities using VROOM. The data collection instrument was a student learning motivation questionnaire measuring two main aspects: intrinsic and extrinsic motivation. The results showed a significant increase in students’ learning motivation after using VROOM. Intrinsic motivation increased from 2.45 to 3.28, while extrinsic motivation increased from 2.35 to 3.22. Overall, the total score rose from 2.94 to 3.79, with a significant difference (p < 0.05) and a large effect size (Cohen’s d = 1.5). These findings indicate that VROOM effectively supports experiential and interactive learning, helping students better understand spatial concepts while increasing their motivation. Therefore, VR-based learning media has strong potential to support skill-based learning in vocational education.
Co-Authors Annisa, Azizah Mujahidah Anshori, Yuli T. El Khaerul Anam Prasetyo, Mario Aditya Wiradharma, Gunawan