Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.99
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Islam JPPI | Jurnal Penelitian Pendidikan Islam At-Tafkir Al-Ikhtibar : Jurnal Ilmu Pendidikan JL3T (Journal of Linguistics, Literature and Language Teaching) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Al Intisyar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab & Pendidikan Bahasa Arab MEUSEURAYA : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT
Sabri, Hatta
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Peningkatan Hafalan Siswa Dengan Metode 3T1M Fadilla, Khusnul; Sabri, Hatta; Z, Syamsiah
Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 11 No 1 (2024): Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/ikhtibar.v11i1.8612

Abstract

Fenomena program tahfidz Al-Quran berkembang pesat di berbagai lembaga pendidikan. Rendahnya hafalan siswa perlu mendapatkan tindakan yang sesuai. Penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan metode 3T1M sebagai tindakan terhadap permasalahan siswa dan mengetahui pengingkatan hafalan Al-Quran siswa setelah proses penerapan tindakan pada program tahfidz di Mesjid Istiqamah Gampong Teungoh Kota Langsa. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pengumpulan data menggunakan instrument tes hafalan dengan 11 indikator penilaian. Berdasarkan analisis data, maka penerapan metode 3T1M (Talqin, Tikrar, Tasmi' dan Murajaah) pada program tahfidz di Mesjid Istiqamah Gampong Teungoh Kota Langsa dengan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan selama 2 siklus. Permasalahan pada siklus I yaitu siswa masih belum sepenuhnya memahami bagaimana proses pembelajaran menggunakan metode 3T1M ini sehingga nilai yang diperoleh rata-rata siswa belum mencukupi ketuntasan minimum, oleh karena itu perlu dilakukan siklus II. Pada siklus II, peneliti dan siswa sudah mampu menguasai pembelajaran dengan menggunakan metode 3T1M ini sehingga nilai rata-rata yang diperoleh sudah melebihi batas ketuntasan minimum. Sehingga dapat dikatakan bahwa penerapan metode 3T1M pada program tahfidz di Mesjid Istiqamah Gampong Teungoh Kota Langsa berdampak pada peningkatan hafalan siswa.
Transformasi Sistem Full Day School Dan Kurikulum Integratif Dalam Konteks Pendidikan Islam Pada Lingkungan Sekolah – Madrasah Nafis, Asrarun; razali, ruslan; Sabri, Hatta
Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 11 No 2 (2024): Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/ikhtibar.v11i2.10431

Abstract

Kebijakan untuk melaksanakan sistem Full Day School (FDS) di sekolah atau madrasah yang pernah dibuat oleh Kemendikbud RI sejak sepuluh tahun lalu diperkirakan akan kembali diprogramkan dalam masa yang akan datang. Ini merupakan respon terhadap berbagai realitas, tantangan dan tuntutan zaman. Jika diterapkan dengan serius, maka FDS berpotensi untuk meningkatkan kualitas pendidikan Islam di Indonesia. Kajian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk menganalisis dan memberikan gambaran tentang landasan serta arah kebijakan FDS pada aspek substantif. Pola penyusunan tematik dalam studi ini dilakukan dengan kajian literatur yang berhubungan dengan prinsip transformasi pendidikan Islam yang dikembangkan dalam sistem pendidikan penuh waktu (full day school). Termasuk bagaimana kurikulum yang diterapkan pada pelaksanaan FDS tersebut nantinya dapat di integrasikan dengan berbagai pendekatan yang religius dan Islami. Pola studi literatur dilaksanakan dalam kajian ini mengarah untuk mengkritisi (criticize), memberikan sandingan (compare), merangkum (summarize), dan menarik suatu kesimpulan (synthesize) atas tema kajian. Sebagai satu rencana strategis, program FDS diharapkan dapat menjadi wadah bagi para pelajar untuk tumbuh menjadi generasi muda yang cerdas, beriman, berakhlak mulia, dan berdaya saing. Dan dengan perencanaan yang komprehensif dan kerja sama yang baik, maka integrasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam kurikulum FDS dapat ditransformasikan.
KHUTHUWATU TA'LIMIL MUHADATSATI FIE TARQIYATI QUDRATI AT-THALABATI 'ALA AT-TAKALLUMI BI MADRASATI AL-'ALIYATI 'ULUMUL QURAN LANGSA sabri, hatta; asrul
Al Intisyar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2023): VOLUME 8 No.1 Tahun 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan bahasa Arab IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/intisyar.v8i1.6189

Abstract

This study aims to determine the application of muhadasah learning techniques to students at Madrasah Aliyah Ulumul Qur'an, Langsa City, who have various competencies, because some of these students are advanced students from public schools, and from other Islamic boarding schools. This heterogeneity resulted in teachers being more extra in choosing methods and techniques that were more accurate in muhadasah learning. This research is a qualitative descriptive research. Data were collected by observation and interview methods, from research data sources, namely teachers, students and the learning process. The findings from the research results are that the combination of high achieving students and students with medium and low competence can contribute to increasing their competence in muhadasah.
Tathbiiq Namudzaj At- Ta’allum Al-Qaaim ‘ala Al-Masyru’ fii Tathwiiri Mahaarati Al-Kitabah sabri, hatta; M.Fadli; Nasruddin
Al Intisyar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 2 (2025): VOLUME 10 No.2 Tahun 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan bahasa Arab IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/intisyar.v10i2.12757

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the Project-Based Learning (PjBL) model in developing students’ speaking skills in the Arabic Language Education Program at Langsa State Islamic University. The study employs a qualitative approach with a case study method, involving lecturers and students as data sources through interviews, observations, and documentation. The results indicate that PjBL effectively enhances students’ ability to prepare and deliver Arabic speeches confidently and competently. Students actively engage in planning, executing, and evaluating speech projects, thereby simultaneously developing their language proficiency, critical thinking, creativity, and interpersonal skills. PjBL provides an authentic and contextual learning experience, integrating theory and practice harmoniously. The primary challenge observed is students’ anxiety in public speaking, which can be mitigated through guidance and self-reflection. This study underscores the importance of employing student-centered learning models to achieve superior communication competencies.
Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengedukasikan Nilai-Nilai Karakter terhadap Pencegahan Bullying pada Siswa SMA Negeri 2 Langsa Sari, Nurmala; Sabri, Hatta; Iqbal, Muhammad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 2 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (2)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i2.4204

Abstract

Bullying di lingkungan sekolah masih menjadi permasalahan yang memerlukan perhatian serius karena berdampak pada perkembangan psikologi dan sosial siswa. Oleh karena itu, diperlukan upaya preventif melalui penguatan nilai-nilai karakter dalam proses pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam pencegahan bullying melalui penguatan nilai -nilai karakter pada siswa di SMA Negeri 2 Langsa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, kuesioner terbuka, serta dokumentasi yang berkaitan dengan perangkat pembelajaran dan kebijakan sekolah. Teknik analisis data dilakukan secara interaktif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk bullying yang dominan terjadi adalah bullying verbal berupa ejekan terhadap fisik, nama orang tua, dan penggunaan kata-kata kasar yang dalam kondisi tertentu dapat berkembang menjadi konflik fisik akibat rendahnya kontrol emosi siswa. Strategi guru PAI dilakukan melalui integrasi nilai-nilai akhlak dalam pembelajaran di kelas, pemberian nasihat dan motivasi secara berkelanjutan, teguran edukatif, keteladanan sikap religius, serta kolaborasi dengan guru BK dalam penanganan siswa yang memiliki kecenderungan emosional. Dampak strategi tersebut menunjukkan adanya perubahan sikap pada sebagian siswa, terutama dalam peningkatan kesadaran untuk tidak mengejek dan lebih menghargai teman. Namun, perubahan tersebut masih memerlukan penguatan secara konsisten agar dapat berkembang menjadi kebiasaan. Penelitian ini menegaskan bahwa guru Pendidikan Agama Islam memiliki peran penting dalam pembentukan karakter sekaligus pencegahan perilaku bullying di lingkungan sekolah. Penelitian selanjutnya disarankan menggunakan pendekatan kuantitatif untuk mengukur efektivitas strategi guru PAI secara statistik serta memperluas subjek penelitian pada jenjang SMP/MTs.
Co-Authors Asrul Endri Santi, Nani Fadilla, Khusnul Hasan Asari Idris, Muhammad Nu'man Khairiah Khairiah M.Fadli Martinis Yamin Muhammad Iqbal Nafis, Asrarun Nasruddin Nasruddin Nasruddin Nurmala Sari Razali, Ruslan Rizal Efendi, Rizal Sulaiman Ismail Yunus, Marzudi Muhammad Z, Syamsiah Zefri Maulana