Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.152
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika At-Tafkir Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jumper : Journal of Educational Multidisciplinary Research
Srimuliati, Srimuliati
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
PROFIL LITERASI KUANTITATIF MAHASISWA MATEMATIKA FTIK IAIN LANGSA Srimuliati, Srimuliati
At-Tafkir Vol 11 No 1 (2018): Vol. 11 No 1 Juni 2018
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/at.v11i1.530

Abstract

Literasi kuantitatif merupakan kemampuan untuk mengendalikan situasi atau memecahkan masalah, dengan melibatkan respon pada informasi kuantitatif. Juga merupakan suatu kebiasaan berpikir dan keterampilan memecahkan masalah dalam situasi kuantitatif yang timbul dalam kehidupan. PISA adalah assesment tingkat dunia untuk mengetahui pencapaian siswa kelas 4 dan 8 SD dalam matematika dan sains. Fokus dari PISA adalah literasi kuantitatif yang menekankan pada keterampilan dan kompetensi siswa yang diperoleh dari sekolah dan dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan dalam berbagai situasi. Dan untuk menumbuhkan kemampuan literasi matematis dan literasi kuantitatif dalam diri siswa, diperlukan guru yang juga menguasai kemampuan tersebut dengan baik.
Pengaruh Media Pembelajaran Adobe Flash Terhadap Komunikasi Matematis Siswa SMPN 8 Langsa Srimuliati, Srimuliati; Fazrani, Nurlaila
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (551.412 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v4i3.224

Abstract

Komunikasi matematis merupakan salah satu komponen penting dalam pembelajaran matematika, hal ini karena dengan kemampuan komunikasi matematis siswa dapat menyampaikan ide atau gagasan yang tepat kepada orang lain baik secara lisan maupun tulisan. Kenyataannya, pengajar membutuhkan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Adobe flash merupakan media pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan adobe flash terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII SMP N 8 Langsa tahun ajaran 2019/ 2020 yang berjumlah 103 siswa. Sampel penelitian ini diambil dengan teknik sample random sampling. Kelas VII. 2 sebagai kelompok kontrol sebanyak 20 siswa dan sebanyak 19 siswa pada kelas VII.1 sebagai kelompok eksperimen. Penelitian ini menggunakan desain quasi experimental dengan bentuk pretest and posttest design. Pengujian hipotesis menggunakan uji Mann Whitney Sample U Test hal ini karena data berdistribusi tidak normal. Hasil uji menggunakan Mann Whitney Sample U Test menunjukkan bahwa ???????????? < ???? atau 0,003 < 0,05 artinya terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran adobe flash terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa yang signifikan antara kelas kontrol dan eksperimen. Disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran adobe flash berpengaruh terhadap komunikasi matematis siswa SMP N 8 Langsa.
Pengaruh Model Brain Based Learning berbantuan LKPD Berbasis Mind Maps terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMA Negeri 1 Langsa Srimuliati, Srimuliati; Faisal, Faisal; Mazlan, Mazlan; Sari Batu Bara, Winda
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (783.96 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v5i5.588

Abstract

Penelitian ini menjelaskan tentang kemampuan koneksi matematis siswa dalam menyelesaikan permasalahan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Brain based learning berbantuan LKPD yang dipadukan dengan mind maps terhadap kemampuan koneksi matematis siswa. Metode penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan desain Non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N 1 Langsa tahun ajaran 2019 / 2020 yang berjumlah 71 orang, yang masing-masing di pilih dengan teknik purposive sampling, baik untuk kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Adapun yang menjadi sampel yaitu siswa kelas X Mia 1 yang berjumlah 36 siswa sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X Mia 2 yang berjumlah 35 siswa sebagai kelas kontrol. Metode pengambilan data menggunakan 4 butir soal uraian pada materi perbandingan trigonemetri pada segitiga siku-siku. Adapun data yang diperoleh dianalisis menggunakan Uji Independet Samples Test berbantuan SPSS 17. Hasil penelitian menunjukkan bahwa diperoleh nilai t sebesar 2,057 dengan sig (2-tailed) 0,043. Maka secara signifikan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Model Brain based learning berbantuan LKPD berbasis mind maps terhadap kemampuan koneksi matematis siswa di SMA Negeri 1 Langsa.
ANALISIS VARIABEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN TEORI REIGELUTH (Studi pada Mahasiswa Pendidikan Matematika FTIK IAIN Langsa) Srimuliati, Srimuliati
Al-Khawarizmi Vol 3, No 2 (2019): Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jppm.v3i2.7354

Abstract

Learning is an attempt to compare what behaviors might occur before individuals are placed in learning situations and what behaviors can be demonstrated after being given treatment. The purpose of this study was to analyze the learning variables according to teroi reigeluth which were divided into 3 things, namely (1) learning conditions, (2) learning methods and (3) learning outcomes. Subjects in this study were students of Mathematics Education Study Program FTIK IAIN Langsa in semester IV unit 1 who took courses in calculus and probability theory. By using descriptive analysis the results and research findings obtained in the form of learning conditions (learning objectives and characters, learner characters, and constraints in learning) for both courses namely calculus and opportunity theory give different results. Fundamental differences related to the two materials provide a finding that students are lacking in reasoning and sharpening their thinking power both through reading and discussing mathematical problems so that they are often wrong in interpreting story problems on occasion. Learning outcomes for both courses are in very good categories for calculus and good for probability theory.
Model CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) pada Pembelajaran Matematika Sekolah Ulya, Khairatul; Srimuliati, Srimuliati; Husna, Raudatul; Anggreini, Rindu; Zaiyar, M.
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 8 No 2 (2024): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v8i2.10460

Abstract

The CORE model is known as a learning model that emphasizes students' thinking skills. Students' abilities are developed through the stages of connecting, organizing, exploring, and managing information obtained before, during and after learning. This model will help students in connecting between materials so that learning is more meaningful. This study aims to determine how the CORE model is in mathematics learning in schools. The population taken was all students of class X MAN 1 Aceh Tamiang. Using the simple random sampling technique, class 1A students acted as research samples. Data collection techniques were carried out using observation techniques, questionnaires and also learning outcome tests. Based on the results of the study, it showed that, (1) the results of observations of teachers' abilities in managing learning using the CORE model were given the predicate of being implemented well, (2) the results of observations of student activities towards learning using the CORE model were given the predicate of being very good, (3) students' responses to CORE learning were positive, (4) and the results of the student learning completion test after learning with the CORE model were complete.
Strategi Pengembangan Program Studi Pendidikan Matematika IAIN Langsa Berdasarkan Kriteria Penilaian Lembaga Akreditasi Mandiri Kependidikan (LAMDIK) Faisal, Faisal; Anggreni, Fenny; Srimuliati, Srimuliati; Parabbi Afriza, Cici; Al-Fariq Azhar, Muhammad
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 8 No 2 (2024): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v8i2.10524

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan strategi pengembangan Program Studi Pendidikan Matematika IAIN Langsa berdasarkan kriteria penilaian pada Lembaga Akreditasi Mandiri Kependidikan (LAMDIK). Pendekatan yang digunakan adalah analisis SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats), dengan fokus pada 9 (sembilan) komponen Krieteria Akreditasi LAMDIK yang meliputi 1) Visi dan Tujuan Program Studi, 2) Tata Pamong-Tata Kelola dan kepemimpinan, 3) Mahasiswa, 4) Dosen dan tenaga Kependidikan, 5) Keuangan, Sarana dan Prasarana, 6) Pendidikan, 7) Penelitian, 8) Pengabdian Kepada Masyarakat, serta 9) Luaran dan Capaian Tridharma. Data dikumpulkan melalui wawancara, analisis dokumen, dan observasi langsung. Hasil analisis menunjukkan bahwa Program Studi Pendidikan Matematika IAIN Langsa memiliki sejumlah kekuatan, seperti dosen yang berkualifikasi baik dan inovasi dalam kurikulum berbasis teknologi. Namun, ditemukan pula beberapa kelemahan, seperti keterbatasan sarana laboratorium dan minimnya jumlah Penelitian dan PkM Dosen yang dananya bersumber dari Luar Negeri. Peluang untuk pengembangan meliputi dukungan kebijakan nasional terhadap pendidikan matematika dan kemitraan dengan institusi luar negeri, sementara ancaman meliputi persaingan antarlembaga dan perubahan kebijakan akreditasi. Berdasarkan temuan tersebut, disusun strategi pengembangan berupa peningkatan kapasitas dosen melalui pelatihan, penguatan jaringan kerjasama, optimalisasi penggunaan teknologi dalam pembelajaran, serta peningkatan kualitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Implementasi strategi ini diharapkan dapat meningkatkan daya saing program studi dan memastikan tercapainya akreditasi unggul pada LAMDIK.
Pengembangan E-Modul Berbantuan Microsoft Mathematics pada Materi Matriks di MAS Ulumul Qur’an Langsa Anggreni, Fenny; Faisal, Faisal; Indri Wulandari, Indri Wulandari; Fitriani, Fitriani; Srimuliati, Srimuliati; Zaiyar, M
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 9 No 1 (2025): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v9i1.11350

Abstract

Students' difficulties in understanding mathematical concepts require innovative and interactivelearning media. This study aims to develop an E-Module assisted by Microsoft Mathematics on matrixmaterial for grade XI students at MAS Ulumul Qur’an Langsa using the ADDIE development model(Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The study involved 30 students,utilizing observation, tests, and questionnaires as research instruments. Media expert validation resultsshowed an initial score of 80.5%, increasing to 97% in the second stage, while material expert validationachieved 81.25% in the first stage and 92.3% in the second stage, indicating that the E-Module is highlyvalid and feasible for use. Teacher and student evaluations demonstrated high practicality andeffectiveness, with average scores of 87.8% from students and 95.1% from teachers. In conclusion, theMicrosoft Mathematics-assisted E-Module on matrix material is valid, practical, and effective to use asa learning medium on matrix material.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika Berbasis Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Menggunakan Media Canva Ulya, Khairatul; Srimuliati, Srimuliati; Alviona, Nabila; Khairi, Nabila Luthfiyyah; Tryandini Putri, Natasya
Jumper: Journal of Educational Multidisciplinary Research Vol 3 No 2 (2024): Jumper: Journal of Educational Multidisciplinary Research
Publisher : LSM Catimore dan Sahabat Jl. Paya Ilang/Pertamina Desa Lemah Burbana, Takengon, Aceh Tengah 24552

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56921/jumper.v3i2.222

Abstract

This research aims to develop CTL-based LKPD on trigonometry material using Canva. This research uses Research and Development (R&D) with the ADDIE model, namely Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. The instrument used is an independent guide according to the textbook which provides special instructions to help students complete the stages in the trigonometrical function. The product feasibility test stage was carried out by three experts, namely material experts, media experts and design experts. The results of this development show that the product validity value is in the valid category and the practicality value in the very practical category. So it can be concluded that the LKPD developed with the CTL stage using the Canva application is valid and very practical so it is suitable to be used as teaching material to help students understand the material regarding trigonometric functions.
Co-Authors Al-Fariq Azhar, Muhammad Alviona, Nabila Anggreini, Rindu Faisal Faisal Fazrani, Nurlaila Fenny Anggreni, Fenny Fitriani Fitriani Indri Wulandari, Indri Wulandari Khairi, Nabila Luthfiyyah Mazlan, Mazlan Parabbi Afriza, Cici Raudatul Husna Sari Batu Bara, Winda Tryandini Putri, Natasya Ulya, Khairatul Zaiyar, M Zaiyar, M.