Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Instruction (JOEAI) JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah JURNAL ILMU PENDIDIKAN AHLUSSUNNAH
Walef, Sri Mures
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Teachers’ Perceptions on the Implementation of Principal’s Supervision at SMK N 2 Guguak District Walef, Sri Mures; Nikmatulaili, Nikmatulaili; Marsidin, Sufyarma; Rifma, Rifma
JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Vol. 8 No. 1 (2023): JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan)
Publisher : Graduate Program Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/jmksp.v8i1.11935

Abstract

The purpose of this study was to obtain information about the teacher’s perception of the process of supervising, aspects of being supervised, techniques used in supervision. The population as well as the research sample were all teachers at SMKN 2 in Guguak District, totaling 52 teachers. The research instrument uses a questionnaire in the form of a Likert scale with five alternative answers: always, often, sometimes, rarely and never. Then the data were analyzed using the average formula (mean). The results showed that the teacher’s perception of the school principal’s supervision process was well implemented where the average score was 3.1. The teacher’s perception of aspects supervised by the principal is also carried out quite well where the average score is 3.1. Furthermore, the teacher’s perception of the supervision technique used is also quite good where the average score is 3.1. In conclusion, the implementation of supervising school principals at SMKN 2 in Guguak District has been carried out quite well.
Lecturers’ Perceptions About the Implementation of Functions of Head of Higher Education Walef, Sri Mures; Nikmatulaili, Nikmatulaili; Rusdinal, Rusdinal; Gistituati, Nurhizrah
JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Vol. 8 No. 2 (2023): JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan)
Publisher : Graduate Program Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/jmksp.v8i2.12629

Abstract

The purpose of this study is to describe the lecturers’ perceptions of the implementation of the functions of the chairman of STKIP Abdi Pendidikan in terms of administrators and managers. This type of research is quantitative using descriptive methods. The research population is also the research sample, which consists of 36 lecturers and educational staff. The research instrument is a questionnaire that has been tested for its validity and reliability. The results showed that the lecturer’s perception of the implementation of the chairperson’s function was in the good category with an average score of 3.87. The lecturer’s perception of the implementation of the chairman’s manager function is in the good category with an average score of 3.83. So, the lecturer’s perception of the implementation of the administrator and manager functions of the head of STKIP YAP is in the good category with an average of 3.85.
INTEGRATION OF USING PQRST LEARNING METHOD PREVIEW, QUESTION, READ, SUMMARIZE, TEST) ON SHORT STORY READING ABILITY d, zulpardi_2212d; Walef, Sri Mures; Sartika, Rina
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 8 No 1 (2025): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat STKIP Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan dalam pembelajaran membaca cerpen di sekolah. Pertama, banyak siswa kurang mampu menemukan gagasan pokok dan detail penting dalam cerpen sehingga pemahaman mereka terhadap isi teks masih rendah. Kedua, siswa cenderung hanya membaca sekilas tanpa strategi membaca yang terarah, sehingga makna yang diperoleh tidak mendalam. Ketiga, dalam proses pembelajaran, guru belum secara optimal menggunakan metode membaca yang sistematis untuk membantu siswa memahami teks secara bertahap. Kondisi ini menyebabkan keterampilan membaca cerpen siswa belum berkembang secara maksimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan efektivitas penggunaan metode PQRST (Preview, Question, Read, Summarize, Test) terhadap keterampilan membaca cerpen siswa kelas XI SMA Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Desain penelitian ini adalah one grup pretest-postterst design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Padang. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Padang yang berjumlah 27 orang. Data dalam penelitian ini adalah skor menggunakan metode PQRST (Preview, Question, Read, Summarize, Test) pada siswa kelas XI SMA Padang. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut ini. Pertama, keterampilan membaca cerpen sesudah menggunakan metode PQRST siswa kelas XI Padang memperoleh nilai rata-rata 86,00 dengan klasifikasi 86-95% yaitu baik sekali (BS). Dengan kata lain, integrasi penggunaan metode PQRST terhadap keterampilan membaca cerpen siswa kelas XI SMA Padang cukup bagus dan mampu meningkatkan hasil belajar siswa.
Initiation fo Ontology, Epistemology, and Axiology in Higher Education Management in The Era Of The Industrial Revolution 4.0 Walef, Sri Mures; Bestri, Rafikah; Rifma, Rifma; Syahril, Syahril; Jasrial, Jasrial
KOLOKIUM Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Vol 11, No 3 (2023): Kolokium : Publishing December 2023 Special Issue Non Formal Education Internat
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/kolokium.v11i3.731

Abstract

This research discusses ontology, epistemology and axiology in higher education education management in the era of the industrial revolution 4.0. Descriptive qualitative research methods and literature studies were used in this research. The descriptive method is a problem solving procedure that is investigated by describing the condition of the research subject/object. Through this approach, it is hoped that we will be able to provide deeper, more comprehensive answers, not just surface and theoretical proofs, in accordance with the research objectives to be achieved. The discussion starts from the understanding of ontology, the relationship between ontology and education and the role of ontology in education management, understanding epistemology, the role of epistemology in education management in the era of the industrial revolution 4.0. Next, understanding axiology, the role of axiology in educational management in the era of industrial revolution 4.0. Conclusions, ontology, epistemology and axiology in higher education education management in the era of industrial revolution 4.0, we form a solid philosophical foundation for achieving a relevant and competitive educational vision.
Pengembangan Sistem Informasi Akademik STKIP Yayasan Abdi Pendidikan Payakumbuh Yahya, Yahya; Walef, Sri Mures; Bestri, Rafikah
JOEAI (Journal of Education and Instruction) Vol. 7 No. 1 (2024): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v7i1.8122

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah sistem informasi Akademik (SIADAK). Sistem dapat diakses admin, prodi, dosen dan mahasiswa untuk semua yang berhubungan dengan akademik. Penelitian ini menggunakan model pengembangan waterfall. Waterfall mempunyai tahapan pengembangan yaitu communication, planning, modeling, construction dan deployment. Metode pengumpulan data pada penelitian ini terbagi menjadi beberapa metode yang digunakan untuk mengetahui atau mendapatkan gambaran tentang masalah yang terjadi di peguruan Tinggi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini metode observasi, wawancara, dokumentasi, dan literature. Instrumen penelitian yang digunakan untuk menguji kelayakan dari sistem. Data dianalisis dan diperoleh data dari Ahli informasi sbesar 91,89%, Ahli Subtansi 86,3% dan Mahasiswa 90,71. Dengan rata rata akhir 89,6%. Simpulan, sistem Informasi Akademik (SIADAK) STKIP Yayasan Abdi Pendidikan layak untuk digunakan.
Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Bahasa Inggris melalui Pelatihan Berbasis Proyek Nifriza, Ifna; Walef, Sri Mures; Hendrisman, Hendrisman
JOEAI (Journal of Education and Instruction) Vol. 7 No. 2 (2024): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v7i2.11042

Abstract

Dalam menciptakan mutu pendidikan guru bahasa Inggris wajib mempunyai kualifikasi, kompetensi, dan dedikasi yang tinggi dalam menjalankan tugas profesionalnya. Kompetensi profesional adalah seperangkat kemampuan dan keterampilan terhadap penguasaan materi pelajaran secara mendalam, utuh dan komprehensif. Guru profesional mempunyai tanggung jawab social yang diwujudkan melalui kompetensi guru dari lingkungan sosial serta memiliki kemampuan interaktif yang efektif. Upaya dalam meningkatkan kompetensi professional guru dapat di lakukan dengan memberikan pelatihan secara holistic, dan berkelanjutan. Bentuk pelatihan berbasis proyek bertujuan untuk menciptakan pembelajaran aktif, kolaboratif, dan kontekstual. Guru tidak hanya menerima transfer pengetahuan secara pasif, melainkan terlibat secara langsung dalam proses belajar yang relevan dengan kebutuhan dan tantangan nyata dalam pengajaran bahasa Inggris. Melalui model pelatihan ini, guru bahasa Inggris dapat mengembangkan keterampilan seperti pemecahan masalah, berpikir kritis, kolaborasi, dan komunikasi yang sangat dibutuhkan dalam profesi mereka. Selain itu, proyek yang dikerjakan juga dapat menghasilkan produk atau solusi yang dapat diimplementasikan secara langsung dalam proses pembelajaran bahasa Inggris di sekolah yang meliputi 4 keahlian berbahasa siswa (language skills) yaitu listening (mendengarkan), speaking (berbicara), reading (membaca) dan writing (menulis).
Co-Authors Bestri, Rafikah d, zulpardi_2212d Hendrisman, Hendrisman Jasrial Jasrial, Jasrial Nifriza, Ifna Nikmatulaili, Nikmatulaili Nurhizrah Gistituati Rifma Rifma Rina Sartika Rusdinal, Rusdinal Sufyarma Marsidin Syahril Syahril Yahya Yahya