Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KADIKMA Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Unnes Journal of Mathematics Education Unnes Journal of Mathematics
Darmo, Darmo
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
KEEFEKTIFAN MODEL-ELICITING ACTIVITIES PADA KEMAMPUAN PENALARAN DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA Yulianti, Dahniar Eka; Wuryanto, Wuryanto; Darmo, Darmo
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 2 No 1 (2013): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v2i1.3315

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan Model-Eliciting Activities pada kemampuan penalaran dan disposisi matematis siswa. Populasi dalam penelitian  ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Semarang tahun ajaran 2012/2013. Sampel dalam penelitian ini diambil secara cluster random sampling. Data hasil penelitian diperoleh dengan metode tes dan  non-tes. Data hasil penelitian dianalisis dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji proporsi, uji kesamaan dua proporsi, dan uji perbedaan dua rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) persentase banyaknya siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) terhadap kemampuan penalaran matematis dengan pembelajaran Model-Eliciting Activities mencapai ketuntasan klasikal minimal 80%; (2) ketuntasan klasikal siswa terhadap kemampuan penalaran matematis dengan pembelajaran Model-Eliciting Activities lebih baik daripada ketuntasan klasikal siswa dengan pembelajaran ekspositori; (3) kemampuan penalaran matematis siswa  dengan pembelajaran Model-Eliciting Activities lebih baik daripada kemampuan penalaran matematis siswa dengan pembelajaran ekspositori dan (4) tingkat disposisi matematis siswa dengan pembelajaran Model-Eliciting Activities lebih baik daripada tingkat disposisi matematis siswa dengan pembelajaran ekspositori. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Model-Eliciting Activities efektif pada kemampuan penalaran dan disposisi matematis siswa kelas VIII dalam materi lingkaran.
KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL MMP BERBANTUAN CABRI 3D TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATERI DIMENSI TIGA Pramudiyanti, Noviana; Dwijanto, Dwijanto; Darmo, Darmo
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 2 No 2 (2013): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v2i2.3342

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan berpikir kreatif siswa yang memperoleh materi pembelajaran dengan model pembelajaran MMP dapat mencapai ketuntasan, mengetahui apakah kemampuan berpikir kreatif siswa yang memperoleh materi pembelajaran dengan model pembelajaran MMP lebih baik daripada  kemampuan berpikir kreatif siswa yang memperoleh materi pembelajaran dengan pembelajaran ekspositori, dan mengetahui apakah terdapat pengaruh keaktifan siswa yang memperoleh materi pembelajaran dengan model MMP terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N 1 Wonosobo tahun pelajaran 2012/2013. Dengan teknik cluster random sampling, terpilih sampel yaitu siswa kelas X-4 sebagai kelas kontrol yang diterapkan pembelajaran ekspositori dan kelas X-5 sebagai kelas eksperimen yang diterapkan model MMP berbantuan Cabri 3D. berdasarkan hasil uji ketuntasan individual dan klasikal, diperoleh ketuntasan belajar dalam kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen. Berdasarkan hasil uji perbedaan dua rata-rata, diperoleh rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis regresi linier sederhana, diperoleh adanya pengaruh keaktifan siswa kelas eksperimen terhadap kemampuan berpikir kreatif. Simpulan yang diperoleh yaitu pembelajaran dengan model MMP mencapai ketuntasan, rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa pada model MMP lebih tinggi dari pada rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran ekspositori, dan terdapat pengaruh positif keaktifan siswa pada model pembelajaran MMP terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa.
KEEFEKTIFAN EXPERIENTIAL LEARNING DENGAN STRATEGI REACT TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Rahmawati, Jeni; Hidayah, Isti; Darmo, Darmo
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 2 No 3 (2013): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v2i3.3445

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) ketuntasan belajar peserta didik yang diajar dengan model experiential learning dengan strategi REACT, (2) rata-rata kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang diajar dengan model  experiential learning dengan strategi REACT. Populasi penelitian ini adalah semua peserta didik kelas VII SMPN 6 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling. Terpilih kelas VIID sebagai kelas kontrol dan kelas VIIE sebagai kelas eksperimen. Data hasil penelitian dianalisis dengan uji    proporsi dan   uji  t. Pada uji proporsi kelas kontrol diperoleh zhitung (-1,633) < ztabel (1,64) dan kelas      eksperimen      diperoleh     zhitung (2,042)  > ztabel (1,64).   Pada  uji    t     diperoleh thitung (3,396) > ttabel (1,667). Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan (1) peserta didik yang diajar dengan model  experiential learning dengan strategi REACT sudah mencapai kriteria ketuntasan minimal, (2) rata-rata kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang diajar dengan model experiential learning dengan strategi REACT lebih baik dibanding yang diajar dengan model ekspositori.
PENCARIAN ALIRAN MAKSIMUM DENGAN ALGORITMA FORD-FULKERSON (Studi Kasus pada Jaringan Listrik Kota Tegal) Farizal, Thesa; Suyitno, Hardi; Darmo, Darmo
Unnes Journal of Mathematics Vol 3 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujm.v3i1.3278

Abstract

Aliran listrik yang tidak maksimum dapat menyebabkan kerusakan pada alat elektonik. Oleh karena itu, dibutuhkan suatu cara untuk menanggulanginya yaitu dengan memaksimalkan arus tersebut. Tujuan dari penulisan ini yaitu, (1) Memperoleh aliran maksimum dengan menggunakan algoritma Ford-Fulkerson pada jaringan listrik Kota Tegal, (2) Memperoleh aliran maksimum dengan menggunakan software WinQSB pada jaringan listrik Kota Tegal, dan (3) Mengetahui pencarian aliran maksimum dengan menggunakan algoritma Ford-Fulkerson dan Software WinQSB. Metode yang digunakan dalam skripsi ini adalah dengan mengumpulkan sumber pustaka berupa buku atau refrensi lain dan mengumpulkan data dokumentasi dengan mengambil atau melihat langsung data dari arsip di PT PLN (PERSERO) UPJ Tegal Kota yang selanjutnya dijadikan landasan untuk melakukan penelitian ini. Berdasarkan penelitian, dapat disimpulkan (1) Pencarian aliran maksimum dengan alogaritma Ford-Fulkerson pada jaringan listrik Kota Tegal diperoleh aliran maksimum sebesar 1300 ampere, (2) Pencarian aliran maksimum dengan menggunakan software WinQSB pada jaringan listrik Kota Tegal diperoleh aliran maksimum sebesar 1300 ampere, dan (3) Pencarian aliran maksimum dengan menggunakan algoritma Ford-Fulkerson dan Software WinQSB menghasilkan aliran maksimum sebesar 1300 ampere, walaupun dengan menggunakan iterasi yang berbeda
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Inkuiri Zainudin, Muhamad; Natsir, Irmawaty; Darmo, Darmo
Kadikma Vol 14 No 2: Agustus 2023
Publisher : Department of Mathematics Education , University of Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/kdma.v14i2.42391

Abstract

Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif dengan tujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa di MTs Al-Munawwaroh Merauke melalui pembelajaran inkuiri. Tiga siswa dengan tingkat kemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah dipilih untuk menjadi subjek penelitian dengan menggunakan metode purposive sampling. Instrumen yang digunakan terdiri dari soal tes yang dirancang berdasarkan indikator kemampuan komunikasi matematis serta panduan wawancara. Hasil penelitian diperoleh: subjek dengan kemampuan tinggi memiliki kemampuan komunikasi matematis tinggi, subjek dapat menyatakan permasalahan dalam bentuk model matematika, dan mampu menyelesaikan permasalahan dengan tahapan yang benar, tetapi karena terburu-buru subjek lupa menuliskan kesimpulan di akhir pekerjaanya. Subjek berkemampuan sedang memiliki kemampuan komunikasi matematis yang tinggi, subjek dapat menyatakan permasalahan dalam bentuk model matematika dan mampu menyelesaikan masalah dengan tahapan runtut dan benar. Selain itu subjek mampu menuliskan kesimpulan jawaban akhir. Subjek dengan kemampuan rendah memiliki kemampuan matematis rendah, subjek belum dapat menyatakan permasalahan dalam bentuk matematis sehingga cata subjek menyelesaikan masalah tidak runtut dan jawaban yang dihasilkan kurang tepat, subjek juga tidak menuliskan kesimpulan jawaban di akhir.
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model PBL Berbantuan Liveworksheet pada Materi Matriks Lestari, Rika; Darmo, Darmo; Nur, Andi Saparuddin
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i2.3228

Abstract

Proses pembelajaran yang baik senantiasa memperhatikan kualitas hasil belajar peserta didik. Namun demikian, guru memerlukan model dan media pembelajaran yang tepat untuk membantu peserta didik mencapai hasil belajar optimal. Terlebih, pada materi matriks yang memerlukan proses berpikir abstrak tidak hanya membutuhkan kemampuan mengingat fakta, tetapi juga perlu penalaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran PBL berbantuan liveworksheet pada materi matriks. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan mengadopsi model Kemmis & Mc Taggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 2 Merauke yang berjumlah 15 orang. Prosedur penelitian terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan meliputi lembar tes, liveworksheet, lembar observasi, dan lembar refleksi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif untuk data hasil belajar, serta analisis kualitatif untuk data proses belajar. Hasil penelitian diperoleh sikap positif dan keterampilan siswa terhadap pembelajaran matematika meningkat dari siklus I ke siklus II. Kemampuan siswa memecahkan masalah matriks juga mengalami peningkatan di siklus II dengan tercapainya ketuntasan klasikal. Rekomendasi penelitian ini yaitu penggunaan liveworksheet sangat diperlukan dalam model pembelajaran PBL untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Beajar Matematika Peserta Didik Natsir, Irmawaty; Zainudin, Muhamad; Darmo, Darmo
MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2024): Vol 7 No 1 Maret 2024
Publisher : Prodi Pendidikan matematika Universitas Islam Majapahit (UNIM), Mojokerto, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36815/majamath.v7i1.2867

Abstract

Penelitian ini ialah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari tahap siklus 1 dan siklus 2. Penelitian ini bertujuan memberikan peningkatan keaktifan belajar dari peserta didik melalui penggunaan model pembelajaran problem based learning. Subjek penelitian ini, berjumlah 16 orang siswa terbagi atas 9 siswa laki-laki serta7 siswa perempuan. Instrumen peneltian ini berupa lembar observasi guru, lembar keaktifan dan LKPD sebagai media yang digunakan dalam mengukur keaktifan siswa pada pembelajaran. Resultan penelitian ini diperoleh terdapatnya eskalasi keaktifan siswa sebesar 22% dari tahap siklus1 yaitu 50% ke siklus2 yaitu 72%, setelah pelaksanaan tindakan dengan menggunakan model PBL. Hasil yang diperoleh pada sisklus I sebagian besar keaktifan siswa masih ada dalam klasifikasi sangat rendah. Sementara, pada sisklus II keaktifan siswa ada dalam klasifikasi sedang serta tinggi yang persentasenya dengan besaran yakni 72%. Hal tersebut memperlihatkan bahwasanya penggunaan model PBL bisa memberikan peningkatan keaktifan belajar peserta didik. Perubahan yang dilaksanakan peserta didik ialah peserta didik antusias pada konteks menjalani pembelajaran, berinteraksi dengan guru, ikut serta dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan di kelas.
Co-Authors Andi Saparuddin Nur Dwijanto Dwijanto, Dwijanto Farizal, Thesa Hardi Suyitno Isti Hidayah JENI RAHMAWATI Muhamad Zainudin Natsir, Irmawaty Pramudiyanti, Noviana Rika Lestari Wuryanto Wuryanto Yulianti, Dahniar Eka