Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kreatif Tadulako Online Arus Jurnal Pendidikan Almufi Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Sulawesi Tenggara Educational Journal
Suziman, Aris
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Dampak Pertambangan Nikel di Pulau Kabaena terhadap Indeks Pembangunan Manusia (IPM) Bidang Pendidikan Usman, Ashari; Suziman, Aris
Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 4 (2020): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Around 82.2 percent of land in Kabaena Island, Bombana Regency, Southeast Sulawesi is a nickel mining IUP area. To know whether the community becomes prosperous, the Human Development Index (HDI) is used to be the measurement, especially in the field of education. This study aimed to determine the HDI in the education sector which consists of two components, namely the average length of schooling (RLS) and the expected duration of schooling (HLS) in eight villages of mining area which are currently conducting exploitation. The results of this study indicated that the RLS of the mining area villages was 8.29 higher than the RLS in other areas of Bombana Regency around 7.54. Additionally, the average of HLS figure was 12.35, which was better than 11.81 of the Bombana Regency average. It shows that the presence of a mining company has affected the level of income and the welfare of thecommunity which has direct implications for the education sector. The company also provides CSR (Corporate Social Responsibility) funds with a value of hundreds of millions to billions of rupiah which are used by village governments and communities for infrastructure development, health and education development. In the field of education, the CSR funds are particularly used to provide allowances to teachers, teacher’s aide salary and scholarships to all students who are currently studying.
Integrasi Seni dan Sains dalam Pembelajaran PAUD Workshop: Kreatif Membuat Alat Permainan Planet Kata Rosnawati, Rosnawati; Permatasari, Sri Jumiaty; Yusuf, Ode Yahyu Herliani; Sasmin, Sasmin; Fitriani, Wa Ode Heni; Suziman, Aris
Almufi Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 2: Desember (2024)
Publisher : Yayasan Almubarak Fil Ilmi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63821/ajpkm.v4i2.405

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengintegrasikan seni dan sains dalam pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) melalui workshop bertema "Kreatif Membuat Alat Permainan Planet Kata." Workshop ini dirancang untuk meningkatkan kreativitas dan keterampilan pendidik PAUD dalam menciptakan alat permainan edukatif berbasis seni dan sains. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan PKM ini adalah dengan mengaplikasikan pendekatan kualitatif, karena peneliti berusaha untuk mengungkapkan dan memahami fakta-fakta atau gambaran sesuai dengan kenyataan di lapangan tanpa melakukan intervensi terhadap kondisi yang terjadi melalui pelatihan, demonstrasi, dan praktik langsung pembuatan alat permainan edukatif dengan konsep planet dan pengenalan kosakata. Kegiatan PKM ini melibatkan pendidik PAUD dan orang tua peserta didik di wilayah kecamatan poasia. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa 90% peserta mampu memahami konsep integrasi seni dan sains, serta berhasil menciptakan Hasil karya alat permainan edukatif yang inovatif, yakni media bentuk planet dan kosakatanya. Selain itu, peserta juga melaporkan peningkatan motivasi dan keterampilan dalam mengembangkan media pembelajaran yang kreatif. Kesimpulan dari kegiatan ini adalah bahwa integrasi seni dan sains dalam pembelajaran PAUD dapat menjadi pendekatan yang efektif untuk memperkaya pengalaman belajar anak. Workshop ini berhasil memberikan wawasan dan keterampilan baru kepada pendidik, sehingga mereka dapat menciptakan alat permainan edukatif yang menarik, mendukung pembelajaran aktif, dan merangsang kreativitas anak-anak. Kegiatan ini diharapkan dapat berkelanjutan dan diadopsi di berbagai lembaga PAUD untuk mendukung pembelajaran yang lebih menyenangkan dan bermakna.
Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Anak Melalui Metode Bermain Peran pada Anak Usia Dini di Tk Annur Mokupa Desa Onemanu Kec. Lambandia Kab. Kolaka Timur Suziman, Aris
Arus Jurnal Pendidikan Vol 4 No 3: Desember (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v4i3.1304

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan spiritual anak melalui metode bermain peran di Kelompok B TK Annur Mokupa, Desa Onemanu, Kecamatan Lambandia, Kabupaten Kolaka Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa kecerdasan spiritual anak secara klasikal baru mencapai 37,5%. Setelah tindakan pada siklus I, kecerdasan spiritual anak meningkat menjadi 62,5%, dengan rincian 4 anak memperoleh kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) dan 6 anak Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Pada siklus II, terjadi peningkatan signifikan menjadi 87,5%, dengan 8 anak berada pada kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) dan 6 anak Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Hasil penelitian ini membuktikan bahwa metode bermain peran efektif dalam meningkatkan kecerdasan spiritual anak.
Integrasi Pendekatan Teori Belajar Konstruktivisme Melalui Model Project-Based Learning pada Pembelajaran Ips di Sekolah Dasar Ahmad, Ahmad; Eka Saputra, Erwin; Suziman, Aris
Sulawesi Tenggara Educational Journal Vol 5 No 1: April (2025)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/seduj.v5i1.1215

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas integrasi pendekatan teori belajar konstruktivisme melalui model Project-Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar. Teori konstruktivisme berfokus pada proses aktif siswa dalam membangun pengetahuan melalui pengalaman dan interaksi sosial, sementara PjBL menghadirkan pembelajaran berbasis proyek yang kontekstual dan kolaboratif. Penelitian ini menggunakan metode campuran (mixed methods) dengan pengumpulan data melalui observasi aktivitas siswa, wawancara guru dan peserta didik, tes hasil belajar, serta angket respon siswa terhadap pembelajaran. Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa kelas V SDN 66 Kendari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi konstruktivisme melalui PjBL secara signifikan meningkatkan hasil belajar kognitif siswa, dengan peningkatan nilai rata-rata dari 66,2 menjadi 82,5. Selain itu, observasi menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar dan kolaborasi antarsiswa. Wawancara dan angket juga mengungkapkan bahwa mayoritas siswa merasa lebih termotivasi, memahami materi dengan lebih baik, dan senang belajar melalui proyek. Penelitian ini menegaskan bahwa pendekatan konstruktivisme yang diimplementasikan melalui PjBL mampu menghadirkan pembelajaran IPS yang bermakna dan membangun keterampilan abad ke-21. Diperlukan pelatihan guru dan pengembangan perangkat ajar berbasis proyek untuk mendukung keberlanjutan implementasi model ini.
Co-Authors Ahmad Ahmad Ashari Usman Erwin Eka Saputra Fitriani, Wa Ode Heni Permatasari, Sri Jumiaty Rosnawati Rosnawati, Rosnawati Sasmin, Sasmin Yusuf, Ode Yahyu Herliani