Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mahira Dzihni: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, Linguistik dan Kajian Literatur Arab Al-Ijtimā: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Susiani, Ika Wahyu
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Analisis Pragmatik Bentuk Tuturan Deklaratif, Interogatif dan Imperatif dalam Surah al-Ahqaf Susiani, Ika Wahyu
Mahira: Journal of Arabic Studies Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/mahira.v3i1.226

Abstract

This study aims to reveal the pragmatic meaning contained in the declarative, interrogative, and imperative forms of speech in surah al-Ahqaf. This research is a kind of descriptive qualitative research with verse analysis technique based on pragmatic review using speech act theory. The results of this study indicate that the form of declarative speech in surah al-Ahqaf has the meaning of command (al-amr), determination (al-itsbat), denial (al-inkar), threats and promises (al-wa'id wa al-wa 'du), strengthening (al-ta'kid), frightening (al-tahdid or al-takhwif or al-tarhib), explaining the function (bayan al-faidah), giving good news (al-tabsyir), advice ( al-hatssu), threats (al-wa'id), reproaches (al-taubikh), warning against mistakes (tanbih ala al-khatha'), hoping for something that is difficult to achieve (al-tamanniy), scaring and threatening ( al-takhwif wa al-tahdid wa al-wa'id), warn and frighten (al-indzar wa al-takhwif), warn (al-tanbih or al-indzar) and encourage and encourage (al-targhib). While the interrogative form of speech means denial (al-inkar) and determination (al-itsbat) and imperative speech form means to weaken (al-ta'jiz), prayer (al-du'a'u), take lessons (al- i'tibar), challenge (al-tahaddu), insults and reproaches (al-ihanah wa al-taubikh) and confirmation (al-tatsbit).
Pemulihan Pembelajaran Bahasa Arab Pasca Pandemi Covid-19 dengan Strategi Belajar Mandiri Berbasis Website Aljazeera Muhammad, Darsa; Susiani, Ika Wahyu
Mahira: Journal of Arabic Studies Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/mahira.v3i2.915

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan proses pemulihan pembelajaran bahasa Arab pasca pandemi covid-19 dengan menggunakan strategi belajar mandiri berbasis website Aljazeera di Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin Ponorogo. Penelitian ini juga bertujuan untuk memaparkan motivasi belajar dan kompetensi bahasa Arab mahasiswa Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin Ponorogo setelah penerapan strategi belajar mandiri berbasis website Aljazeera dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara dan angket. Teknik analisis data wawancara menggunakan teknik Miles dan Huberman, sedangkan angket dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi belajar bahasa Arab mahasiswa Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin Ponorogo setelah penerapan strategi belajar mandiri berbasis website Aljazeera lebih besar dari sebelum diterapkannya strategi tersebut. Kompetensi mereka dalam memahami materi-materi perkuliahan bahasa Arab di kelas setelah penerapan strategi tersebut juga lebih baik dari sebelumnya. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan strategi belajar mandiri dengan memanfaatkan website Aljazeera dapat menjadi alternatif pemulihan pembelajaran bahasa Arab pasca pandemi covid-19.
Media Pembelajaran Insya’ Arrahim, Mas Ilham; Julaeha, Siti; Sumiati, Sumiati; Susiani, Ika Wahyu
Mahira: Journal of Arabic Studies Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/mahira.v3i2.917

Abstract

Seiring dengan perkembangan teknologi dan komunikasi, guru Bahasa Arab dituntut mampu mengembangkan model pembelajaran Bahasa Arab yang efektif. Efektivitas pembelajaran Bahasa Arab sangat ditentukan oleh perencanaan atau desain yang dilakukan oleh guru. Tujuan penelitian ini adalah membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada peserta didik. Penelitian ini menggunakan literature review yang mana data-data diambil dari pustaka. Dengan ini peserta didik akan lebih mudah memahami materi yang disampaikan oleh guru dengan adanya media pembelajaran. Selain itu, peserta didik akan merasa senang, tidak merasa bosan saat pembelajaran berlangsung justru dapat memberikan dorongan dan motivasi kepada peserta didik dalam proses pembelajaran. Karena tidak hanya komunikasi verbal dari guru yang didengar, akan tetapi ada media pembelajaran yang dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. Terlebih dalam Maharah Kitabah, yang merupakan salah satu keterampilan bahasa yang tidak dapat diabaikan, karena menulis merupakan kegiatan yang mempunyai hubungan dengan proses berpikir serta keterampilan ekspresi dalam bentuk tulisan.
Permainan “Take Me Out” Sebagai Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Susiani, Ika Wahyu; Muhammad, Darsa
Mahira: Journal of Arabic Studies Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/mahira.v4i1.919

Abstract

Bahasa Arab merupakan bahasa agama dan bahasa komunikasi internasional. Pembelajarannya di institusi pendidikan Islam merupakan keharusan, demikian pula di Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin Ngabar Ponorogo. Di Prodi PAI, bahasa Arab dijadikan mata kuliah wajib dengan tujuan untuk membina serta mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam memahami teks-teks berbahasa Arab. Untuk mewujudkan tujuan tersebut diperlukan kondisi pembelajaran yang positif, menarik, dan penuh semangat mengingat tidak semua mahasiswa tertarik belajar bahasa Arab ataupun memiliki kompetensi dasar bahasa Arab, bahkan sebagian mahasiswa mengeluh kesulitan memahami teks-teks berbahasa Arab. Salah satu strategi yang dapat dilakukan oleh dosen untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan memanfaatkan permainan “take me out” sebagai strategi dalam pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan permainan “take me out”, implikasinya terhadap pembelajaran bahasa Arab serta motivasi belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sumber data utama diperoleh dari dosen bahasa Arab dan mahasiswa prodi PAI semester 3 yang berjumlah 16 anak dengan data berupa ucapan, tindakan, kegiatan pembelajaran serta segala sesuatu yang ditemukan peneliti terkait pembelajaran bahasa Arab dengan permainan “take me out”. Data-data tersebut dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data mengikuti konsep analisis Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa permainan “take me out” cocok digunakan sebagai strategi dalam pembelajaran bahasa Arab. Dengan digunakannya permainan ini, motivasi belajar bahasa Arab mahasiswa meningkat. Hal ini terbukti dari suasana pembelajaran di kelas yang menjadi lebih hidup serta mahasiswa lebih aktif dan antusias mengikuti setiap kegiatan pembelajaran.
Pelatihan Keterampilan Mengetik Tulisan Arab Bagi Santri Pondok Pesantren Darur Rohmah Gandu Mlarak Ponorogo Susiani, Ika Wahyu; Muhammad, Darsa
Al-Ijtimā': Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5 No 1 (2024): Oktober
Publisher : Lembaga Penelitian, Publikasi Ilmiah dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP3M)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan mengetik tulisan Arab merupakan keterampilan dasar yang perlu dikuasai oleh semua peserta didik di lembaga pendidikan Islam termasuk juga santri pondok pesantren. Pelatihan keterampilan mengetik tulisan Arab ini ditujukan agar para santri di Pondok Pesantren Darur Rohmah memiliki keterampilan dasar tersebut sebagai bekal dalam kehidupan mereka di masa yang akan datang. Pelatihan ini diselenggarakan di Pondok Pesantren Darur Rohmah Gandu Mlarak Ponorogo dengan subjek pelatihan sebanyak 26 siswa SMP Darur Rohmah. Pelatihan tersebut terdiri dari tiga tahap, yakni perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi serta dilaksanakan dalam tiga sesi; sesi penyampaian materi, praktik latihan mengetik dan evaluasi hasil serta pelaksanaan kegiatan pelatihan. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa mayoritas peserta pelatihan sudah mampu mengetik tulisan Arab dengan baik dan benar, hanya sebagian kecil dari mereka yang melakukan kesalahan pengetikan. Pelaksanaan kegiatan pelatihan tersebut juga mendapatkan penilaian yang sangat baik dari para peserta dan juga apresiasi yang luar biasa dari kepala sekolah SMP Darur Rohmah.
Humanization of Arabic Language Learning in Islamic Higher Education: Integrating Humanitarian and Ethical Values Susiani, Ika Wahyu; Nuraini, Ririn; Nadiasari, Dinda
Dzihni: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, Linguistik dan Kajian Literatur Arab Vol 3, No 02 (2025)
Publisher : Universitas Al-Amien Prenduan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28944/dzihni.v3i02.2467

Abstract

The global humanitarian crisis shows the limitations of education that is oriented towards knowledge transfer alone. In Islamic higher education, this is reflected in the learning of Arabic which still emphasizes linguistic aspects, thus ignoring the ethical and humanitarian dimensions. Therefore, the humanization of Arabic language learning is an urgency to affirm its role as a medium for internalizing human and Islamic values. In this context, Arabic language education in higher education institutions has long been predominantly linguistics-oriented, often overlooking its transformative potential in fostering humanistic and ethical values. This study aims to describe the integration of humanitarian and ethical values into Arabic language pedagogy in higher education, using a case study conducted in the Arabic Language Education Program at the Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin Ngabar, Ponorogo. Employing a descriptive qualitative approach, data were collected through classroom observations, in-depth interviews with lecturers and students, and documentation analysis. The research findings show that the integration of humanistic and ethical values in learning is realized through the application of pedagogical strategies in the form of empathetic dialogue that encourages students' reflective participation, as well as experience-based learning that packages material with students' social and humanitarian realities. This integration contributes to enhancing the quality of the learning process, improving students’ pragmatic competence, and producing graduates who are not only linguistically proficient but also embody Islamic ethical character, moderation, and the capacity to model ethical communication.
Co-Authors Arrahim, Mas Ilham Muhammad, Darsa Nadiasari, Dinda Nuraini, Ririn Siti Julaeha, Siti Sumiati Sumiati